關于因地制宜在小學美術教育中發揮本土特色的研究

肖玉秋

摘 要：隨著中國特色社會主義現代化的逐步推進，國家及相關政府部門對中小學生的美術教育越來越重視，發展美術教育是學校五育并舉政策的重要組成部分，能夠為中國特色社會主義事業發展培養完備的社會主義接班人，但是在現階段，城市小學生的美術教育和鄉村小學生的美術教育仍然存在較大差距，其差距產生的根本原因在于經濟體制和經濟發展水平的不同，雖然鄉村美術教育城市美術教育存在很大差距，但鄉村教育在發展過程中有獨特的地理優勢，小學生在學習美育的過程中能夠真情實意的感知世間的萬事萬物，本次研究以宣漢縣南壩鎮第二中心小學為例，探索如何因地制宜發展小學美術教育，讓小學美育發揮其本土特色，希望能夠給廣大偏遠農村地區教師在教授美美術知識提供一些借鑒。

關鍵詞：因地制宜;小學美術教育;本土特色發揮

此次探索主要以四川省宣漢縣（該地區為貧困縣）南壩鎮第二中心小學為研究對象，鎮上一到六年級學生大多都是留守兒童，他們的家處在偏遠的鄉村，大多數學生從一到六年級只會一些簡單的兒童畫創作，更糟糕的是有的學生甚至連簡單的畫畫工具都沒有，通過四川宣漢縣中心學校美術教育普遍存在的現象推及其他中小學農村地區，以下便是此次研究探索出來的小學美術教育發展現狀以及應對策略。

一、鄉鎮小學美術教育發展現狀

（一）美術用品不全

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”四川宣漢縣地處偏僻的農村，其鄉村地區道路等基礎設施，雖然相對于七八十年代有了很大的進步，但是由于離城市的距離較遠，在美術工具的購買上存在很大的不便，筆者在任教過程中發現這個地區的小學生的美術用品一般都只有彩色筆、圖畫本，甚至有的學生都沒有繪畫工具，美術工具很不齊全，對鄉村美術教師教授美術知識提出了很大的挑戰，甚至是無計可施。

（二）學生家長對美術課程不重視

四川宣漢縣的大多數學生都具有特殊性，大多數學生都由爺爺、奶奶照顧，學生是典型的留守兒童。學生家長的觀念還比較傳統，在心底里，他們認為學好語數外才是最重要的，有的家長對學生的文化課程都無暇顧及，對于作為非必修課程的美術課程，家長更談不上對美術學習的重視，有的學生受家長觀念的影響，甚至在美術課堂上做語數外作業，有的學生對美術學習的興趣缺乏，在閑暇的空余時間里，學生最大的業余愛好就是觀看電視。

（三）師資力量不足

四川宣漢縣教師年齡結構比例不協調，呈現出中老年化的趨勢，專業的美術教師嚴重缺乏，美術教師的師資力量薄弱，而且由于四川宣漢縣地理位置偏僻，教學過程本身具有其局限性，文化課程替代美術課程的現象廣泛存在，雖然板報的制作包括一些中小學生的美術作品，但其形式化凸顯嚴重。

（四）學生的美術基礎部知識薄弱

像四川宣漢縣一樣的落后地區，鄉村美術教育遠遠落后于城市美術教育，在城市，當學生放學后家長會為學生報興趣班深入學習美術知識，而在鄉村地區由于地方實力的薄弱，留守兒童學生的特殊性，學生在美術方面的知識幾乎沒有，且鄉村地區學生在美術知識的學習方面起步時間晚，在美術作品的感知度方面存在嚴重不足的問題，學生的美術基礎知識薄弱不利于教師的美術教學。

二、提升鄉村小學美術教育的策略

（一）實現美術活動形式多樣化

像與四川宣漢縣有共同經歷的鄉村美術教師在教授美術知識的過程中，要采取多樣化的美術活動形式，根據美術知識的教學內容，及時調整教學場地和美術教學策略，在教學過程中不必過于拘泥于教室，在獲得校長的允許下，帶領廣大小學生走向田野，觀察生活中的藝術，將美術教學中的理論知識具體形象地運用到教學實踐中去，充分挖掘鄉土美術教學資源。

（二）因地制宜發展美學活動

鄉鎮小學雖然美術等基礎設施難以與城市相比，但是鄉村地區也有豐富的教學資源，不同鄉村地區的民族特色、文化活動和文化氛圍種種都不一樣，這時鄉村美術教師就要展開想象的翅膀，將美術知識融入到當地的文化活動中，比如在鄉村地區舉辦小學美術比賽，依托互聯網的作用，通過線上線下評比，選取優秀美術作品進行展覽和頒獎，吸引廣大小學生的注意力，提高他們對美學活動的興趣。

（三）借鑒城市發展經驗，本土化設計美育

城市在發展小學美術教育中有很多優秀的教學經驗值得廣大農村地區學習，農村美術教師在授新知的過程中，充分利用互聯網平臺搜索更多的美術展品，不斷的開闊鄉村小學生的視野，提高他們對美術知識的認知能力，同時在設計美術美術教學策略時，要將濃厚的鄉間氣息融入到美學教育中去，搭建出師生之間，生生之間的互動平臺。

（四）召開家長會

定期召開家長會，美術教師可以通過PPT講解的形式加大對美術重要性的宣傳，引起學家長對學生美術課程的重視，要讓他們對孩子的閑暇時間要做合理的規劃，在一定程度上要減少學生觀看電視的時間，引導孩子進行美術圖畫的簡單涂鴉，不斷增加孩子的學習興趣。

三、結束語

鄉村地區開闊的農田、美麗的自然環境、獨特的民族風情，這些都能夠打開學生發現美，欣賞美的眼睛，在發展小學美術教育時，要充分考慮不同地區的自然環境和社會環境，充分展現鄉土文化的本土特色，根據不同地區的發展實際，因時、因人、因地而制宜，提升中小學生的美感，為學生的想象插上高飛的翅膀，讓學生在快樂中學習，在知識中遨游。

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