關于龍子湖高校園區資源共享平臺小程序“暢游龍子湖”的研究

李方方

摘 ?要：鄭州龍子湖大學城由華北水利水電大學在內的16所高等院校組成。雖有湖心島作為連接龍子湖各大高校的紐帶，但仍缺少一個連接各大高校的平臺。

由此，我們希望立足華水校園建立一個基于微信的龍子湖高校互通小程序，這個小程序不僅可以方便各校信息互通，資源共享，老鄉聯系，更加體現了龍子湖各大院校互通團結的局面。以我校為起點，加大各大高校的影響力，弘揚高校歷史文化底蘊，最終形成一個龍子湖大學城高校團結協助的局面。

關鍵詞：微信小程序;校園;共享平臺

（一）國內研究現狀和發展動態

時至今日，微信用戶人數已高達11.51億，位列中國社交軟件使用量第一名。小程序立足于微信平臺，是一種不需要下載安裝即可使用到的應用，用戶掃一掃或者搜一下即可打開應用。目前小程序應用數量超過了100萬，日活躍用戶達三個億，正呈現出方興未艾的發展之勢。

隨著科技的進步以及智能手機的普及，將會有越來越多的高校學生運用微信小程序來獲取學習和生活的各種信息，相比其它互聯網站和APP的信息，微信小程序有以下優點：1.面向應用微信廣泛的高校學生群體，更加具有針對性;2.手機操作無需下載，更加具有靈活性;3.小程序發展前景廣闊，為很多大學生創新提供了契機，更加具有前瞻性。當代大學生思想活躍，學習能力強而且有很強的創新精神。目前小程序的開發技術已經日益成熟，對專業性的要求也相對較低，一些非專業人士通過一定時間的學習也可以掌握。

（二）研究內容

為更好地理解學生需求，加強學生對自身學校以及周邊學校的理解，及擴大學校對外的影響力讓學生增加學校榮譽感;研究并整合各學校參觀服務信息，對校園景觀信息盡可能地精確收集并用3D或VR技術進行展現，附以文字或語音對背景進行介紹;設立各校介紹板塊，開放校史、歷年成就、錄取成績等模塊，讓初入大學的學生能迅速了解校園，方便在校大學生的日常生活。360全景，要通過對專業相機捕捉整個場景的圖像信息或者使用建模軟件渲染過后的圖片，使用軟件進行圖片拼合，并用專門的播放器進行播放，即將平面照片或者計算機建模圖片變為360 度全觀，用于虛擬現實瀏覽。

360度全景效果圖制作，原圖可以是渲染好的全景圖，也可以是實景拍攝拼接好的全景圖。渲染的全景圖需要建模渲染。需要將所照的照片無縫對接，形成一幅完整的全景圖

制作VR校園全景圖，需要無人機對校園的整體拍攝，目前消費級無人機做得最好的是DJI（大疆創新）。旗下的消費級無人機在市場上的占有率達到70%以上，租的話分帶飛手和不帶飛手兩種，精靈系列租一天帶飛手價格是1000-2000左右，不帶飛手500-1000左右，同時制作人員還要學習微信VR導覽圖技術，將VR圖導入微信小程序或者校園公眾號中，使想了解學校環境的觀賞者能有方便的途徑，所以我們更多地進行了市場調研和模式研究，調查了市面上目前已經存在的相關企業及發展前景。并對當下情況進行了詳細的分析。

整個市場的大背景來說，雖然已經有一些成品，以部分著名景點為代表，如故宮3DAPP、圓明園全貌景觀等，但當前，擁有核心知識產權，技術過硬的企業并不多，行業內優秀品牌企業稀少。業內公司傲唯刃道呼吁業內企業共同努力，尤其發揮吹毛求疵的研發精神，進一步提高研發能力，降低成本，真正解決客戶的實際困難，嚴把質量關，提供最可靠的產品和技術。盡管利用3D、VR來實現足不出戶旅游的概念已被大多數人接受，但是在技術問題上仍然亟待提高。

（三）創新點與項目特色

用科學技術更好地展現各校風采，將3D或VR技術與學校歷史文化底蘊相結合，提供線上參觀及更全面精準的學校信息;

整合龍子湖高校各類資源，集信息互通，資源共享，老鄉聯系，更加體現了龍子湖各大院校互通團結的局面。

（四）功能模塊

通過對已有通用服務平臺的調查分析，結合國內高校已有的校園服務平臺特點，設計和實現一個高校資源共享，為龍子湖學子提供多方面多類服務的平臺。目前我們以華水為中心，做出了小程序的雛形，目前圍繞華水開放了“校園導航”、“閑置轉賣”、“失物招領”和“信息共享”四個模塊。“校園導航”、“閑置轉賣”和“失物招領”位于小程序的首頁，通過點擊可進入相應的模塊。“信息共享”位于小程序菜單欄的第二個選項。

校園導航——適用于了解其他學校的信息，以華北水利水電大學為例，其他學校的用戶可以通過校園導航來了解華水的歷史，高考后的學生也同樣可以通過小程序來了解。這一板塊主要包括學校簡介、學校歷史、歷年錄取分數線以及知名校友等等。

閑置轉賣——用戶登錄后選擇所在學校，隨后可通過小程序提交閑置物品的有關信息以及個人的聯系方式，通過后臺審核后即可發布。其他用戶只需要點擊導航欄的“閑置轉賣”，即可進入進行挑選，挑選完成聯系賣家即可。

失物招領——我們每天安排人員接納龍子湖校區的失物招領信息進行審核和發布，會標注日期和丟失地點，用戶直接進入“失物招領”頁面瀏覽。

信息共享——用戶通過菜單欄進入此頁面，選擇一個學校進入專屬空間，瀏覽本校的近期活動、比賽、學校大事件、新聞和公益活動。本頁面以華水為主，我們的運營人員會每天更新最新動態，供同學們瀏覽。

（五）小程序運營

1.考慮到我們的小程序是面向十幾萬在校生的綜合服務平臺，我們需要獲取很多的用戶量，這就涉及到了小程序前期的推廣工作。我們需要邀請部分用戶進行內測試運營，邀請用戶進行體驗和撰寫體驗報告統計分析。

在小程序完成內測體驗和報告分析后利用一些小禮品引流，同時聯系各校平臺進行宣傳;考慮到不收取用戶費用的特點，維持運營費用可能主要依靠廣告投入，尋找合適的廣告商也是建成后的重點之一。

在擁有一定的用戶量之后，我們會有部分的廣告植入，因此運營的費用也會更加充足，能夠為同學們提供更多的服務，各種信息的更新也會更加及時。

此外，在用戶穩定的后期，我們會試上線一個商城，用于購買各個學校的紀念品，選取供貨商收取入駐費來獲取收入，支撐小程序運營。

（六）總結

目前，小程序的用戶量與日俱增，為人們提供了便捷高效的服務，受大多數人青睞。但校園綜合服務小程序在龍子湖還是一片空白，同學們也迫切需要一個平臺來滿足需求。因此我們研究構建關于龍子湖高校園區資源共享平臺小程序來順應當今互聯網時代潮流，在這一階段提出了關于此小程序的看法，進行了調研和研究。但目前來說，對于小程序的建立方式還需要不斷的探索和研究，采用最好、最方便的形式來服務學生、提升我校知名度以及促進各校交流合作也是我們關注的重點。

參考文獻

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