我國群眾網球發展現狀與對策研究

位盛萌

摘 要：網球運動是一項有著較長歷史的運動項目，在國外十分受歡迎，有很多運動愛好者參與網球運動，網球在國內也方興未艾，有著較強的發展勢頭，深受我國群眾們的喜愛。然而，縱觀現階段我國網球發展的趨勢，網球發展仍存在著網球設施不健全、普及率低的狀況，雖然近幾年我國網球運動也在奧運會等重大體育活動中取得較為優異的成績，但是比起一些西方發達國家來說，中國對網球的投入還是較為薄弱的。

關鍵詞：我國群眾;網球發展;現狀與對策研究

引言：

地區經濟發展狀況較大程度上影響網球運動的發展程度，對比世界各地網球發展現狀，我們不難得出網球運動在歐洲發達國家以及中國一些經濟較為發達的地方發展較好，網球運動的普及也較高。近幾年中國網球運動發展迅速，但是不可忽視的是我國仍在處于網球運動發展的初級普及階段，中國網壇在現階段應打好網球運動的基礎，加大力度宣傳網球運動、推廣網球文化。

1 我國網球運動發展現狀

1.1參與人口數量少

隨著我國經濟不斷地發展，人民生活水平不斷地提高，人們對網球運動參與度也在不斷的上升，網球館的建設也在不斷地趨向專業化、大眾化。雖然現今我國網球運動發展較為迅速，但是相比較歐洲一些發達國家，仍時有較為明顯的差距，中國網球的群眾基礎依舊不夠理想，參與網球運動的群眾相比“三大球”和“三小球”依舊有較大的差距。

1.2網球基礎設施不夠健全

網球場地的缺失也較大程度上的阻礙了網球運動的發展，網球場館不足使得群眾難以有較為專業的地點進行網球運動，雖然網球場地問題相比前幾年有著較大的改善，但是現今網球基礎設施的建設還是很難滿足社會的需求，在近幾年我國網球運動發展的重心仍是在于健全網球運動場地，滿足人民網球運動的需要。

1.3政策導向不足導致運動消費偏高

我國現階段公共網球場大致可以分為三類，一是私人經營的營業類網球館，二是學校建設場館，三是小區或社區的公共設施。這三類網球場館都由于經濟利益、維護成本、管理成本、場地建設成本等一些不可避免的因素產生了較多的維護費用，如果國家不能及時出臺相應公益性、扶持性的政策導向進行相應的調整，那么網球場產生的不同費用勢必將會以各種形式轉移給消費者，這也嚴重阻礙了網球運動的進一步發展與普及。

2 我國群眾網球發展對策

我國的社會文化背景相比較與西方發達國家來說，我國與西方國家人口收入階層有著較大的區別，我國人口收入仍處于中低收入，而西方發達國家人口大多處于中等收入，大多以腦力勞動者為主，工作較為穩定并且擁有較可觀的自由支配收入，對體育運動的消費能力較強，所以網球運動在西方國家發展較為迅速，而在中國依然處于發展的初級階段。現今我國經濟迅速發展，人民收入不斷提升，生活水平不斷提高，也為我國網球運動的發展奠定較為堅實的基礎。

2.1大力發展網球產業

推進網球運動全民化，就要加大網球產業的發展，依靠社會力量推進網球運動的發展，形成網球運動的良性循環模式。目前中國網球業的投入仍然主要依靠于國家的支持，私人企業以及社會的支持仍是微不足道的。雖然現階段國家加大了對網球運動的投入，但是依舊很難滿足人民日益增長的網球運動需求，我國群眾網球運動仍面臨著場地緊張的問題。助推網球運動產業化將極大程度的提高網球群眾化的程度，吸引更多的社會資金注入到網球運動產業之中，促進網球產業的良性發展，增強網球運動的可持續發展能力，為我國網球群眾化提供較大程度的支持。

2.2大力發展網球俱樂部

網球運動需要較多資金投入，在中國的一些網球運動場地的收費水平相對較高，而我國人民現階段收入很難滿足長期網球運動的需要，所以將網球運動的發展推向市場，不斷建立完善的網球俱樂部管理體制，促進網球群眾化發展，滿足現階段網球運動發展的需要，可以較大程度的減少網球運動發展的阻力。

2.3推廣校園網球運動

學生精力旺盛，對體育運動有著較高的熱情，也是祖國的未來，更是發展群眾網球的希望。由于我國南北經濟發展的差異較大，現階段在一些發達城市的中小學中，已經將網球作為體育課的一部分，引導孩子們去進行網球運動的學習。大學生也是推動網球運動群眾化的重要人群，在眾多的大學生中，其中不乏網球運動的愛好者，在他們畢業和今后學習的過程中，會將網球運動介紹給身邊的朋友與同事，更加直接的推動了網球群眾化的發展。大力推廣校園網球運動可以為網球群眾化奠定較為堅實的群眾基礎。

2.4更新網球社會觀念

引導群眾更新自身對網球的觀念，加強網球消費意識的引導，在網球發展的過程中不斷開發其社會價值，把消費作為出發點與落腳點，擴大市場對網球設施的需求，致力推進網球社會化、產業化。

結束語：

網球運動是一項健康的體育運動，網球運動在現階段發展的勁頭較高，并且深受群眾們的喜愛。我們要加大力度打牢群眾網球發展的基礎，助推網球運動大眾化，將中國網球的發展推向另一個高潮，使網球運動得到更好的發展，迎來中國網球發展的美好時代。

參考文獻：

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