中學美術空中課堂的技術與應用

方曉鈺

摘要：隨著網絡信息技術的飛速發展，現代信息技術已經應用到各個層次的教育序列之中?！翱罩姓n堂”作為一種全新的教育概念，走進小學、初中、高中、大學的課堂。這種方式，在給各學科的老師們提供展現自我和發展自我的機會的同時，也為各學科缺乏老師資源提供了解決路徑，進而使得大多數的孩子們都能夠擁有更為優質的教師資源和教育資源。除此之外，“空中課堂”能夠切實有效地增進課堂教學的互動程度，尤其師生之間的互動，也能夠進一步激發學生們學習的熱情和積極性，同時能過最大程度地提高教學實踐的效率和教學實踐效果，進而最大可能的優化課堂教學的整體質量和水平。本篇文章以一位中學美術老師的視角，對“空中課堂”在中學美術科目的應用進行了詳細地闡釋，同時結合美術科目具體的教學實踐，提出自己獨到的見解和看法，希望本篇論文的研究成果能夠對“空中課堂”在中學美術科目的實際應用的理論與實踐研究提供一定的幫助。

關鍵詞：中學美術;空中課堂;技術;應用

何為空中課堂？所謂空中課堂指的就是相關學校和相關教育部門通過嚴格的遴選程序，選拔出專業水平較高，個人綜合素質較高的優秀教師，同時利用網絡信息技術對學生進行線上遠程視頻授課。這種模式有最大可能地實現了優秀師資和精品課程的共享，打破了教師資源和課程資源的時間限制和空間限制，同時有利于控制專任教師進行有償補課行為，也有利于學生家庭經濟負擔的減輕。與此同時，這種教育方式使得學生能夠在家中就能夠進行相關課程的學習，聆聽大師的課程，提高學習的效率，同時可以實現教師對于學生的多次重復指導，可以促進學生間的學習交流的增進，家長們也能夠通過這種方式身臨其境地體味孩子真實課堂中的狀態?！翱罩姓n堂”簡而言之，其實就是大數據的共享，這種方式可以促進教學進步的調整和教學狀態的追蹤?！翱罩姓n堂”的開設，是學校加強信息化建設的階段性產物，是加強網絡化進程的客觀需要，更是未來教育體制模式的發展趨向。讓每一個孩子都能夠從中獲益，進而實現“空中課堂”開設的終極指向。

一、引領和改變

我國中學教育學校在實際運行的過程之中，存在著諸多問題和不足。例如：老師資源匱乏、學生學習機會不均衡、教學實踐設施設備落后等問題。對于老師資源缺乏的問題，主要存在于農村地區，由于師資的缺乏，導致一部分老師在不同的學校任教，甚至是在不同層級的學校之間進行走課。中學美術教學實踐難以開展，存在著很大程度的教育阻力。鑒于此，為了有效解決這種問題，學校積極引進“空中課堂”的教學理念，全面實施“空中課堂”教學方式，學校應充分有效利用現有的網絡技術設備和信息化教學設施，有效整合現有網絡信息技術方式和方法，實現“控制課堂”教學的全普及。在這樣的前提和背景下，中學美術科目的教學實踐能夠順利的進行開展，學校能夠在線上共享到美術科目的優質課程資源，讓學生們可以便利的進行美術科目的學習，保證每個孩子美術學習的公平性。這種方式，有效彌補了教師的不足，將美術教師缺乏的問題予以有效解決。

二、破難與高效

“空中課堂”這種教育教學方式，能夠使得每位美術教師更好地進行教學重點和教學難點的把握，進而對于教學重點和難點予以突破，切實可行的提高教學實踐的效率。因為美術科目存在著專業性較強的原因，尤其是課本中涉及到很多的美術相關的專業知識或是藝術相關的專業知識。雖然我們老師在每一個學期的開學前都會進行教師專業技能和教學技能的培訓，然而部分兼職教師仍會感覺有些心有余而不足。自從“空中課堂”開設之后，老師們能夠借助視頻的方式和形式對孩子們進行知識的講解和示范，能夠為學生更好地進行答疑解惑，學生們可以線上設備進行遠程提問，這樣能夠及時有效地獲得準確地答復。我們都知道，“空中課堂”的開設，是以網絡信息技術的充分運用為基礎的，這種技可以幫助老師和學生之間可以進行面對面的溝通和交流，可以有效地實現圖片和文字的共享，使得教學實踐更為直觀且生動形象，可以使得學生能夠進行及時直接的交流與反饋，使得難點不再難，重點容易掌握，學生的學習效率和老師的課堂教學效率顯著提高。正是這種教學方式，使得中學階段美術教學實踐更加輕松和方便，老師和學生們可以在一起更為便利地進行藝術的交流。

三、成長與提升

“空中課堂”這種教育模式，有利于老師自身綜合素質的提升，有利于老師專業技能水平的提升，有利于學生學習效率的提高，有利于學生學習成績的顯著提高。筆者認為“空中課堂”這種教育教學方式勢在必行，大勢所趨。自“空中課堂”開設以來，老師們和學生們在摸索中前進，不斷地區了解和熟悉其具體應用，不斷地發現各種問題，不斷地解決問題，在反復的錘煉中，目前已經初步十分了解和熟悉。作為中學美術老師在通過“空中課堂”教學模式進行教學實踐中，不僅要掌握美術相關的知識和技能，同時要學習計算機操作方面的知識和技能，使得綜合素質顯著提高。

總結：

“空中課堂”這種教育教學模式，是時代發展的產物，是教育體制機制改革的階段性成果。中學美術科目的教學實踐，會在“空中課堂”的幫助下，教學質量和水平會再上一個新臺階，再上一個新層次。希望本文的研究成果，對于“空中課堂”的教學實踐有一定的借鑒意義和幫助作用。

參考文獻

[1]岑盛鋒，龍非凡，盤俊春.基于空中課堂平臺的在線教學實踐應用——以課后網的“空中課堂”平臺為例[J].中國信息技術教育，2020（Z2）：145-147.