將地方史融入初中歷史教學

劉曉娟

【摘要】作者在教學實踐中，利用南京地方史進行了探究性學習，進而對歷史教學中地方史資源的開發有了進一步思考。

【關鍵詞】初中歷史教學? ?鄉土資源? ?南京地方史

【中圖分類號】G633.51

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）20-178-01

案例背景：

《義務教育歷史課程標準》（2011年版）指出，要充分開發歷史課程的各種資源，利用歷史遺跡、遺址，以及紀念館、博物館、展覽館、檔案館、愛國主義教育基地等，組織學生參觀，增強學生直觀的歷史感受。為此，教師應有效地利用鄉土資源，運用適量的、具體的鄉土歷史來教學，不僅能為發展學生的愛好打下堅實的基礎，而且由于地方史資源的直觀性以及地域的優勢，又為學生創設了較大的發展思維的空間。筆者在教學實踐中多次嘗試用地方史來拓展學生的活動范圍，開闊學生的歷史視野。下面以《經濟和社會生活的變化》一課的教學活動為例來說說自己的心得。

案例描述：

在新課導入部分，以南京市江北大廠區名字的來歷導入：

教師：同學們，我們南京江北有個地方叫“大廠”，那么“大廠”到底是不是廠呢？我們通過一段視頻來了解一下。（播放視頻短片《大廠不是廠》）。

教師：果然大廠有很多工廠企業。（課件展示：大廠區范旭東廣場的雕塑）

教師：愛國實業家范旭東先生在大廠建立了全國第一家化工廠。那么近代實業家創辦企業、實業救國的道路怎么樣呢？我們今天來學習近代中國經濟和社會生活的變化。

新課導入設計意圖：這樣的導入設計讓歷史穿越了時空的距離，讓干癟的過往變得觸手可及，拉近了與學生心靈的距離，抓住了學生的注意力，引發了學習的興趣，進而主動參與到歷史課堂中來。

講授新課時，關于近代中國社會生活變化這部分內容，主要以學生活動為主。按照學生各自的特長、興趣愛好，把他們分為四組：服飾組、美食組、建筑組和交通工具組。學生分別從衣、食、住、行等方面來搜集反映近代南京社會生活變化的史料，然后以小組為單位展示近代南京社會生活的變遷。

學生活動如下：學生通過PPT來展示合作探究的成果。

第一組學生介紹的是近代中國服飾的主要變化。他們展示的有中山裝、旗袍、民國明星照、近代老照片等。

第二組學生關注的是近代南京飲食方面的主要變化。他們展示的內容有西餐、西式蛋糕、洋酒、洋煙等。

第三組學生探究的是近代中國建筑方面的發展特色，尤其是南京老下關的一些近代建筑。老下關有著濃郁的近代風情，有很多近代建筑，如雙門樓賓館、江南水師學堂、南京市十二中道圣堂、靜海寺等。

第四組學生以南京為例，探究近代中國交通工具的變遷。他們介紹的有南京市內小火車、民航機場、南京公交車的發展情況等。

學生活動設計意圖：這樣的探究活動既聯系了現實生活，挖掘了本土資源，又激發了學生的積極參與性，因而消除了初中生與歷史的隔閡感、遙遠感、陌生感。

反思與策略：本節課是我參加本校“益智杯”賽課的一節課，所以做了精心的設計和準備。這節課利用南京地方史進行探究性學習，將南京地方史融入到新課導入和每一部分的教學內容中。通過這次教學實踐活動，讓我有了以下思考：

1.恰當地運用地方史知識導入新課

聯系地方史進行導入，能有效地調動學生的學習積極性，大大提高學習時的注意力和主動性。學生一看這些就在自己身邊，迅速積極投入到歷史學習中，無疑拉近了教材與生活的關系，引發了學生強烈的興趣和求知欲，使學生自覺主動地參與到學習中來。

2.進一步了解家鄉歷史并對教科書做有效的補充

南京見證了近代中國的滄桑歷史，也見證了近代中國的社會變遷。因此，南京的學生對于近代歷史并不陌生，尤其熟悉我們學校的約翰·馬吉圖書館及周邊的靜海寺、江南水師學堂等近代歷史遺址。但八年級的孩子多是處在感性認識的層面，對于歷史現象缺少更深一層的理性認識。另外，通過這一學期中國近代歷史的學習，學生對于我國在經濟、政治和思想文化等方面被動近代化的歷程有一定的認識，這也有助于進一步理解近代我國經濟的發展和社會生活的變遷。利用地方史升華課堂內容，增強學生愛家鄉、愛祖國的情感，達到“知情合一”。愛家鄉是愛祖國的一個起點，愛祖國的情感是從愛家鄉的情感中萌發并得以升華的。

3.利用地方歷史進行探究性學習，明白歷史的真諦。探究學習過程中，同學們興趣盎然，分工明確，上網查資料，實地考察并拍攝了很多照片。通過學生自主考察身邊的歷史，培養學生動手、動腦和考證歷史的能力和素養，從而明白歷史是一門追求真實的學科。正如陳旭麓先生說的“率實是最有權威的發言人，歷史的權威就在此。”

4.由于時間緊促和客觀現實條件有限，只有部分學生參與到歷史資料的搜集中，也只有個別學生親自去尋訪和參觀近代歷史遺跡。以后要帶領更多學生親自去挖掘身邊的歷史，將歷史教學與現實生活的緊密聯系起來。

【參考文獻】

[1]《義務教育歷史課程標準》，北京師范大學出版，2012年1月.

[2]《浮想錄》，陳旭麓著，復旦大學出版社，2008年11月.