高校開展中國式摔跤教學的影響因素及對策分析

端德格

摘要：中國式摔跤是非常具有特點，具有民族特色的一項體育運動，這項運動不僅可以展現我國獨特的文化底蘊，同時還可以通過這項運動增強人們的體質，所以非常具有推動性，但是隨著社會發展，人們對傳統體育運動的關注度極度減少，尤其是新時代的高校學生，往往會因為新鮮事物的影響而忽視了傳統類的項目，所以在高校當中開展中國式摔跤是非常具有教學意義的，但在實際開展中會有各種因素阻礙中國式摔跤的發展，本文針對中國式摔跤教學的影響因素進行了簡單分析，并提出了相應的應對對策，希望可以在一定程度上對中國式摔跤在高校當中開展提供參考。

關鍵詞：高校;中國式摔跤;教學;影響因素;對策

前言

中國式摔跤也是中國武術當中的一部分，在中國已經有著很長的發展歷史，在新興體育項目不斷繁衍的當下，如何將傳統項目得以保存優化是一個需要思考的重要問題，隨著課程改革的推進，將中國式摔跤引入到高校教學當中是一種可以快速讓中國式摔跤得以延續不被泯滅的方式，同時通過中國式摔跤的教學普及，可以在一定程度上提升高校學生的愛國情懷和維護中國傳統文化的心理，高校學生作為未來推動社會發展的主力，將中國式摔跤引入高校教學也將會有著很好的文化傳承作用。

一、中國式摔跤的發展起源

中國式摔跤是中國最古老的體育項目之一，距今已經有五千多年的歷史，始于黃帝時期，在周代摔跤被列為了正式的體育項目，在秦漢以后傳入到了民間，后來隨著元、明、清時代，摔跤項目加入了滿族和蒙族的一些表演技藝，慢慢的形成了現代的中國式摔跤的雛形，它主要是通過兩人進行徒手較量進行比較，摔倒對方即為勝，是一種具有觀賞和競技性的體育項目，在1953年時，這一運動正式列入到了我國國家體育運動的競賽項目當中。

二、高校開展中國式摔跤教學的影響因素

2.1對中國式摔跤項目關注程度不高

從目前的情況來看，進行中國式摔跤項目運動的人少之又少，只有少數的民間傳承人還在繼續堅持這一運動的發展，并且相關的部門和社會各界人士對其關注度也極少，這主要是因為中國式摔跤運動對于高校發展來說其適應性相對較差，因為當前的高校學生對傳統的體育項目并沒有太大的興趣，這也導致高校在進行教學儲備時，很少會將中國式摔跤納入主要的教學任務，同時接受中國式摔跤培訓的教師也比較少，資源極度缺乏，這也使有些高校在想要推廣中國式摔跤時由于缺乏教師團隊而導致教學無法正常推進。

2.2沒有完備的教學材料支撐

將中國式摔跤加入到體育教學當中，除了需要具有專業的教師以外，也缺少不了專業的教學書籍，但是現階段我國不僅缺少專業的教師，同時更是缺少專業的教學書籍，中國式摔跤的教材書籍現階段是處在一個比較落后的情況之下的，這更是給各大高校進行中國式摔跤的推動產生了巨大的阻力，沒有相對齊全的教學材料輔助將很難支撐正常教學的發展，目前市面上主要的教材是蘇學良《中國式摔跤教程》、畢建明《中國式摔跤教育》、陳勝利《中國式摔跤教程》，但是這些教材均沒有正式的納入高校教學書籍，所以在高校進行中國式摔跤教學教材方面對高校來說也是一個比較大的挑戰。

2.3中國式摔跤競賽體制缺乏

雖然中國式摔跤的起源比較早，但是在競賽體制方面仍具有比較大的欠缺，尤其對于高校學生思維活躍，對新鮮事物極度好奇的心理來看，目前中國式摔跤無法激起高校學生的興趣，因為大多數高校學生進行體育項目競技是為了爭得榮譽，所以在中國式摔跤缺乏完整競賽體制的情況下，將會嚴重的打消高校學生對中國式摔跤的興趣。

三、高校開展中國式摔跤教學的對策分析

3.1提升中國式摔跤教師團隊建設

想要進一步推進高校中國式摔跤的運動項目發展，那么首先要做好教師建設，因為只有擁有優秀的、具有能力的教師進行教學，才可以達到事半功倍的教學效果，所以，在高校進行中國式摔跤教學時先要調動教師進行提升，提升教師對傳統項目的重視。同時加強教師業余培訓，加強中國式摔跤的人才培養。

3.2設置專業的教學編寫團隊

課程教材是在實際教學當中不可缺少的，所以在開展中國式摔跤的教學當中要組建專業的科研團隊，研究中國式摔跤的教材編寫，并且要結合高校學生的實際情況，將教學的意義、教學的方法等等內容盡快編寫成書，投入到高校的教學使用當中，增加教師和學生對中國式摔跤的重視程度。

3.3完善優化競賽體制

中國式摔跤想要得到更加長遠的發展，還需要進一步的對競賽的體制進行完善和優化，形成獨具特色的競賽規則，同時加強高校中國式摔跤的教學宣傳，積極舉辦相關的賽事，為高校學生提供展現自我的機會和平臺，豐富校園文化，不斷提升高校學生的綜合素質水平和能力。

四、總結

中國式摔跤作為我國的傳統體育項目，在高校教學當中進行推廣具有非常重要的意義，所以在當下，相關的部門應當提升對中國式摔跤教學的重視程度，解決目前面臨的困境，使中國式摔跤可以得到更好的發展和傳承，通過中國式摔跤項目提升高校學生的民族精神和愛國精神，加強高校學生的素質水平的發展。

參考文獻

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