計算機網絡技術在繼續教育中的應用

摘 ?要：近幾年來，隨著信息時代的到來，計算機互聯網技術逐漸得到普及已經滲透到人們工作、生活和學習的方方面面。在教育領域中，計算機網絡技術的應用不僅提供了更豐富的教學方式，也帶動了教學質量的發展，促使教育事業向前跨了一大步。本文主要圍繞計算機網絡技術在繼續教育領域中的運用以及在繼續教育中發揮的重大意義進行簡單的分析和闡述，供繼續教育的相關專業人士參考。

關鍵詞：計算機網絡技術;繼續教育;長遠應用

引言：

在這個信息時代，使用計算機網絡自然是必不可少的。作為面向全體社會成員的一種教育方式，在繼續教育領域由于其方便、流動性強、人性化等優勢，迅速占據了教育優勢。作為一種特殊的教育體系，它也有其自身的特殊性，即針對性，因此主要參與者是希望提高現有知識和技能的專業技術人員。如何靈活運用計算機網絡技術，從而構建更有效更完善的繼續教育體系，是時代發展對繼續教育提出的新要求。

一、網絡平臺支撐繼續教育事業的發展

（一）、網絡環境成型

已經成型的網絡環境是繼續教育發展的堅強后盾。計算機網絡是將獨立的計算機設備通過彼此之間的關系連接起來，使得其中的各種資源能夠共享，相互通信，彼此交流。目前不同的教育機構針對相關的專業人員提供了針對性的繼續教育方案，例如在教育APP慕課、釘釘里可以進行報名、簽到、上課、交作業、單元討論以及解答疑問等一系列的完善學習系統。學員可以在評論區給老師留言解答相關問題，對于每一個社會成員來說，計算機網絡技術的運用大大節省了來回上課的時間和授課空間，同時也提升了學習效率，從而能夠得到更好更快的發展。

（二）、網絡資源共享

網絡環境資源共享為繼續教育的發展提供了豐富的教學資源。通過計算機網絡技術，我們可以在網絡上共享各種學習資源。首先，借助于計算機網絡，相關專業教師可以很容易地獲得豐富的教學資源;其次，借助于計算機網絡，學生可以選擇自己感興趣的領域，深入探究和鉆研，例如資料庫、素材庫以及試題庫等，只要充分利用了這些網絡教學資源，就可以極大地提高學生的學習效率和激發學生對學習的興趣。教師也可以隨時進行教學內容和進度的修改，開設公開課和講座，豐富網絡學習資源。

（三）網絡教學遠程

由于繼續教育的場地受到限制，而且繼續教育主要針對的是成年人教育活動，一般情況下成年人沒有足夠的時間去集體進行學習，計算機網絡的運用能夠直接讓一些沒有條件的學生擁有豐富的學習資源，以計算機網絡為中間媒介，人們可以借助郵件、直播、錄播等多種方式進行在線學習。在查閱資料的過程中鍛煉學生的自主能力，更好的掌握重難點，在網絡時代，計算機進行教學順應了時代發展提供更多的信息量，達到理想教學效果。

二、繼續教育運用網絡技術的重大意義

（一）、交流方式便捷

網絡技術進入繼續教育領域帶來最大的好處就是讓交流方式更加便捷。在互聯網技術的推動下，越來越多的文件傳輸和信息交流工具突破了時間、空間的限制，拉近人與人之間的關系，實現了自由化學習的夢想。同時師生可以利用這些方式進行在線學術交流，學生也可以進行群體討論，網絡資源里一些視頻，圖片等都能夠使繼續教育學習的過程充滿趣味和歡樂，這些優勢是其他教育方式不能比擬的。

（二）、學習地點不受限制

多媒體的出現打破了傳統教育的板書方式讓繼續教育得到更廣泛的普及。對于進行學習的學生來講，學習地點不再局限于某一個學校和教室內而是擴展到任何有網絡的地點都能夠實現個性化的教學，讓學習過程更具有開放性和機動性，網絡上的信息可以隨時訪問并且可以廣泛涉獵，接觸到自己最感興趣的某個領域。

（三）、實現個性化教學

教師和學生可以按照自己的需求來安排教學方式和學習進度，由于網絡技術的運用突破了時間和空間的限制，學生可依據自己的興趣、基礎以及工作需要、時間等方面來安排自己的學習計劃，為繼續教育創造了良好的環境。豐富的網絡資源不僅開拓了學生的視野，同時也鍛煉了學生自主學習的能力，共享世界名師授課，不再依賴于老師單獨的教學，有利于學生的全面發展和核心素質的提高。

三、網絡技術推動繼續教育的廣泛運用

（一）、完善網絡技術，拓寬繼續教育范圍

計算機網絡使用通信線路連接分布在不同地區的計算機。這樣，用戶就可以享受本地資源，實現信息共享和交換?；ヂ摼W、局域網和廣域網的普及，使繼續教育突破了時間和地域的限制，節省了大量的人力和財力。目前，我國繼續教育的主要方式是網絡、自學、夜校和函授，繼續教育的對象大多是下班后的成年人。計算機網絡在繼續教育中的應用提供給學生更便捷高效的學習模式，極大地促進了繼續教育向前發展。因此有必要持續開展網絡建設，擴大繼續教育的范圍。

（二）、數據更新，持續豐富教學手段

作為信息傳輸和共享的平臺，計算機網絡將全球信息資源緊密連接在一起，任何人都可以通過網絡隨時獲取大量的信息內容，隨時答疑解惑，學習和理解知識，學生可以根據自己的興趣愛好進行資源選擇，并獲得最先進的知識內容，享受名師講解，得到專家解答，網絡平臺包括的音頻、視頻和電子圖書館等資源的內容涵蓋各行各業，豐富而全面，開創又一個相對公平的學習氛圍，推動繼續教育事業，促進社會和諧發展。

（三）網絡應用，培養學生核心素養

計算機網絡是培養核心素養的有效途徑，它體現在人們獲取、交換和存儲信息資源的能力上。作為培養師生核心素養的重要組成部分。計算機網絡在繼續教育中的運用，可以有效地提高教師和學生的核心素養。開設相關的計算機網絡課程，培養信息獲取能力，完善圖書館自動化系統，提高師生的資源檢索能力，可以有效地培養師生的核心素養。

結語：

計算機網絡技術在繼續教育領域的運用，極大地推動了繼續教育事業地不斷完善和發展，提高了學生的學習效率，激發了學生入學習能力同時也達到了理想的教學效果。另外，隨著計算機網絡的不斷運用，教學方式得到了豐富和完善，能夠讓已經參加工作或者專攻某一領域的研究人員提供知識技能培訓的機會，在經濟迅速發展的年代，繼續教育作為特殊的教育方式要靈活運用計算機網絡技術發掘人才、運用人才，從而提高整個團隊的素質和水平，帶動學習型社會的發展。

參考文獻

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[2] ?陳躍輝.芻議計算機網絡技術在繼續教育中的應用[J].內江科技，2015，36（12）：137+130.

作者簡介：賈雯靜，女，1979年1月6日，山西長治人，漢。單位：重慶航天職業技術學院繼續教育學院，400021，講師，本科。研究方向：繼續教育，計算機技術應用。