簡論近年來陜西中考語文試題中的變與不變

惠源祥

摘 ?要：近年來，陜西中考語文的試題有著變與不變的走勢，而處于第一考試科目的語文來講，在一定程度上影響著考生的心理，雖然試題存在著變換的形式，但是考生要明確知道，對于選拔考試來講，難易程度是會有一定比例的，難的不會一直都難，簡單的也不會太過簡單。這些試題只是起到平穩過渡的作用，打破常規，讓考生不知所措，則是近年來，語文試題不斷變化的主要目的之一。因此，考生在面對不熟悉難以理解的試題時，一定要平復心態，從語文思維的角度，盡量廣泛全面的去摸索出題人的出題思路，從而做到正常發揮。

關鍵詞：語文試題;變化;不變

反復對比近年來中考的語文試題，雖然題型存在變化，但是考試的范圍和重點沒有發生改變，因此，對于陜西中考語文試題中的變與不變，語文教師只需要發揮本職工作，講好語文課本上學生所需要學習的重點內容;其次，調整好考生應對各種新型試題的心態就可以了。學生也應該重視試題變化的形式，處于新時代的背景下，時代浪潮的不斷發展，變化是必然存在的一種現象，試題的變化為考生帶來的既是機遇，又是挑戰。新型試題的考察難度一般較小，其主要檢查學生的隨機應變能力，因此穩住心態，與考生來講是十分重要的。考試之前調整好心態，注重教材所學知識，不斷回歸課本，在基礎知識和作文上多下功夫，對于考生來講是必要的。

一、變化

1.1三位一體，凸顯了閱讀理念

對于初中語文教材而言，它構建的是教讀、自讀、課外閱讀這樣的一個三位一體的閱讀教學體系，在這個體系當中，自讀課是關鍵，可見在語文課堂中培養學生的自讀能力是十分重要的。其在于引導學生將思維與能力向讀書方面進行擴展和轉移，這樣有利于豐富學生的知識面，其增強學生的閱歷和眼界。

1.2巧借途徑，構架思維橋梁

新形勢下的中考，更加注重對學生的學習水平和能力進行檢測，當代社會需要的不僅僅是專業水平過高的人才，其需要的是能力過高，素質過硬，反應靈敏度高的綜合性人才，為了滿足社會的人才需要，中考語文試題隨著時代背景不斷進行變革。新題型的出現，可以更好地考察學生在答題過程中對知識的理解程度，它考察的是領悟的方法與策略。例如對于文言文閱讀題目來說，它講究的是考題與知識點相結合，與篇章相結合，與材料相結合的方式，在記憶情感方面為抓手，更深層次的考察學生的理解程度，擴展學生的答題途徑和方式。這樣可以更好地讓初中學生加強對古文的閱讀理解，發自內心的去學習，體會古文化的魅力，減少學生的排斥心理，同時向學生提供了一種新形式的閱讀方法，為古文教學提供了借鑒和深刻的思考含義。又例如名著閱讀題，其考察的重點是回望目錄，對文章進行聯系比較，明確閱讀要求，這種題型的出現，不斷要求學生提升名著閱讀的整體能力和水平，其實整體來看，新題型的出現，更多的是要培養學生閱讀能力以及思維理解能力。在培養能力的基礎上，更好地促進學生養成熱愛文學的好習慣。

1.3學以致用，擴展思維空間

美國著名的教育學家將教育目標大致分為知識、理解、應用、分析、綜合和評價這幾類，指出分析是學習的基礎，好的教育是將各個要素進行完整的優化組合，合理的分配使用。一邊可以更好地更高效地解決問題，而在試卷當中，對于知識的遷移和運用方面的題型的出現，主要意義在于以試題的形式去提醒學生，要不斷擴展自身的思維空間，利用課內所學的基礎知識來對課外的文學進行深刻理解，這些都是思維擴展的有效運用。

二、不變

對于陜西中考語文試題中的變，我們做出了較詳細的對比和分析，雖然題型和考察的方向有著變化，但是它的內在力量是始終不變的，其一直強調學生對語文核心素養的堅持和堅守，通過試題的更改，提高學生對語文學科的重視程度，積極號召語文本位的回歸和回應。因此，可以看出學生在應對試題的時候，在保持良好的心態下，要加大對語文素養的提升，不斷提高內在實力，從而可以從容淡定地去應對各種新出現的考試題型。老師也要在試題變化中有所感悟，在日后的教學中，要積極引領學生進行高效閱讀，不斷去改善學生的閱讀方式，提升學生的閱讀技巧，引領學生制定適合自己的閱讀策略。通過不斷積累閱讀量來提高學生對于中考試題中新題型的變化的應對的思維邏輯，更好地培養學生的文學素養和不斷鞏固學生的基礎知識。

結束語：

總而言之，從上面我們可以了解到陜西中考語文試題的變與不變是無關緊要的，語文是我們的母語學科，每位考生都應該滿懷著高度的自信心去分析試題內容，與新型試題進行心靈上的溝通，要注意在平時的日常學習當中不斷培養語文學科的素養，不斷增強語文基礎知識內容，在文學的大地中漫步行走的時候也要注重思考，堅守著內心的那份純真，不斷地增強語文素養的修煉，沉淀好文學知識儲備量，從而積極主動地去應對中考語文試題中的變化。心態在此處也是十分有影響力的，而能力的高低也會直接影響心態的好壞，可見，增強文學素養才是應對語文試題變化的關鍵。

參考文獻

[1] ?羅春田. 2001-2017年哈爾濱市中考語文試題研究[D].哈爾濱師范大學，2019.

[2] ?韓靜. 中考語文綜合性學習試題及教學策略研究[D].重慶師范大學，2019.