高校大學生兼職權益問題研究

妥世洋

摘?要：在快速發展的21世紀，個人能力往往決定著人們的未來。為了獲得更多的社會經驗在畢業后更好的步入社會，更多的大學生選擇利用課余時間從事兼職勞動。隨著大學生兼職人數的不斷增加，大學生在兼職過程中權益受損問題也日益突出。本文章將以新疆農業大學部分學生為樣本，調查研究兼職過程中遇到的權益問題。

關鍵詞：大學生兼職;積累經驗;權益受損

一、結合調查問卷闡述大學生兼職現狀

（1）兼職方式：大多數學生選擇利用課余時間和暑假進行兼職，還有一些同學選擇在網上兼職。

（2）兼職目的：大一和大二的學生主要是以賺取兼職費用以減輕家庭負擔為目的。大三和大四的學生大多是為了獲得更多的社會工作經驗。大二和大三的學生進行兼職勞動的人數較多。

（3）權益受損的表現：大多為工作時間超時，未按約定支付相應的酬勞，被安排從事其他與兼職無關的勞動以及中介機構扣取超額中介費用。

二、多方面探究兼職過程中出現大學生權益受損的原因

（1）社會及政府原因：首先，大學生是一個數目龐大但缺乏社會經驗的弱勢群體，并且大多數學生集中在假期進行兼職勞動，兼職崗位一般是“供不應求”。因此很多中介機構以及商家雇主便利用學生急于求職的心理對大學生進行欺壓和詐騙。其次，大學生大多數都是通過網絡平臺來獲取兼職信息，很多用人單位會隱藏真實的兼職內容來欺瞞大學生。再者，由于大學生進行兼職大多數都是短期臨時工作，用人單位幾乎不會于其簽訂合同更不會為其購買保險，因此在參與兼職勞動過程中學生的人身安全得不到保障。政府對中介機構和用人單位的疏于管理也是原因之一。

（2）校方原因：許多高校對學生兼職疏于管理。多數高校都會設立幫助畢業學生就業的相關機構，但這些機構并不會為在校學生提供兼職方面的信息和幫助。學校對于從事的兼職勞動的學生人數和兼職內容都不知情。因此學生在兼職過程中出現人身安全時，校方很難第一時間獲得消息。很少會有高校會針對“兼職”這一主題為學生開辦講座或相關選修課程，普及權益保護方面的知識。

（3）學生個人原因：對于學生兼職的行為父母大多持支持態度，希望孩子可以鍛煉自己，獲得社會經驗。當遇到權益受損的情況時，學生為了不讓父母過多擔心，不會向父母告知自己的遭遇。作為“手無寸鐵”的學生，面對用人單位的招聘套路時往往不能明辨真假。而且有些單純以獲取報酬為目的的學生不免會急功近利，掉入用人單位的陷阱。

（4）法律原因：原勞動部頒發的《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》中第十二條規定：“在校生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。《中華人民共和國勞動合同法》第六十八條規定，非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。第六十九條規定，非全日制用工雙方當事人可以訂立口頭協議。法律上學生兼職定位的不明確以及這一工種特殊性使學生在侵權事件發生時很難通過法律來解決問題。

三、針對各方面原因提出建議

（1）社會及政府方面：政府規范管理中介市場。對于市場上存在沒有合法運營執照的中介機構，發放虛假兼職信息，并收取超額的中介費用，中介機構與用人單位“穿一條褲子”等現象。政府應該出面對中介市場進行嚴厲的整頓。針對大學生這一特殊又龐大的群體做出專門的管理規定。例如用人單位在雇傭大學生時必須與其簽訂合約并為其購買保險。規定中介機構對大學的中介收費標準。在本地勞動監督大隊針對大學生這一群體開通專門的服務熱線等。因用人單位涉及各行各業難以管理，可以采取相互監督，有獎舉報等辦法。

（2）學校方面：學校開設有關大學生自我權益保護的選修課程或開辦法律課堂，可以有效的向學生普及法律知識，提高自我保護意識。校方可以與正規的中介機構或者用人單位合作，由校方嚴格把關。結合學生課程的安排，在學生的假期和課余時間，為學生提供真實可靠的兼職信息和兼職崗位。這樣一來，當學生權益受損事件發生時可以及時與校方取得聯系。由校方出面解決，可以更加有效的解決問題。

（3）法律方面：當前我國《勞動合同法》和《關于貫徹執行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》等相關法律中對大學生兼職的界定不明確。作為公民的大學生具備作為合法勞動者的條件。為保護在校大學生在兼職過程中合法權益，應明確大學生兼職的法律范疇，以及與用人單位的法律關系，在解決相關問題時做到有法可依。對于還沒有穩定收入和充足校外時間的學生而言，過高的訴訟費用和過多的法律流程都是阻礙學生維權的重要原因。因此，為兼職大學生開通專門的訴訟渠道十分重要。

四、結語

本文章通過調查問卷反應的問題，從社會與政府、學校、學生、法律四個角度出發，尋找原因并提出意見。

希望大學生在兼職過程中的權益受損的問題可以盡快得到解決。

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