人生的引領者

摘?要：人的一生需要正確的引導！教師，一個神圣而又光明的身份，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。作為職業教育教師，我們更應該嚴于律己，從道德情操和知識技能兩方面對即將成年的學生進行職業引導和規劃。

關鍵詞：教師;引領;教育;職業教育;教學

近幾天輔導剛剛步入小學一年級孩子做作業時感悟，做一名人民教師太不容易了，教育內容不僅包括知識，更多的是孩子的習慣和性格培養，需要教育者無限的耐心與發現。孩子從呱呱墜地，到成長為一名合格的社會人，期間歷經多少挫折、學習多少知識，完成多少次人生的蛻變，整個過程需要多少個人生向導指引，才能健康長大！

一個孩子從幼兒園，到小學、初中，再到高中、大學，甚至研究生，經歷幾個階段，每個階段的教育模式是相同而又有巨大差異的。孩子在幼兒園初期經歷第一次離開父母，進入集體生活。從最初的哭哭啼啼，到后面的多才多藝;進入小學后，從各種習慣的培養，到學習成績的改變和提高;最后到大學畢業，心想事成。哪一項沒有凝聚教師的心血？同樣作為一名老師的我，深深體會到每個階段教師的不易。也因此強烈感受到作為一名教師的責任重大。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。身處高職院校教師這一職位，我意識到：這一階段的教師，除了解惑，還應該傳道和授業，不僅教授學生實用的知識本領，還應該教育學生做人做事的道理和就業的根本規則和常識。

一、教育之首——“德、才”教育

圣人孔子一生為培養治國人才而進行賢能教育。而在“德、才”兩方面，把“德”放在第一位，以“仁”為出發點推行教育。提倡“孝弟忠信，禮義廉恥”，并把“仁義禮智信”作為五常。他認為“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！?/p>

遵循孔圣人的教育理念，我認為職業教育中，“德”的培養也應該放在首位。教育學生尊師重教，孝敬父母，遵紀守法，禮貌做人。欲做事先做人，放眼現在的學生大都是獨生子女，無論家庭物質條件是否充裕，很多家長希望自己的孩子不管什么都能最好，把自己小時候想要得不到的在孩子身上補回來。這種情況下，父母便對孩子“富養”，無限制的滿足孩子的一切需求，甚至可以犧牲自己的生活質量和人格尊嚴。這種溺愛沒有換來孩子的感恩，反而導致孩子在成長過程中養成對父母無考慮，對規則無忌諱，缺失了“德”的教育。我們看過身邊這樣的例子：孩子為了要一個新款蘋果手機，而逼迫父母，父母做不到時，對父母粗言相對，甚至拳打腳踢;有些孩子生活奢侈慣了，偷家里錢買奢侈品，家里沒有錢，便在外面貸款，結果利滾利還不上導致最后自殺。人之初，性本善。每個孩子出生時都是善良的，是一張白紙，孩子變成天使或者殺人魔鬼，和教育密不可分。結合這些，我在日常教學和生活中，會及時糾正學生的錯誤行為，實時點撥，講解道理，以身作則，潛移默化使學生養成好習慣，將中華民族幾千年來的傳統美德傳播出去，希望我的教導能夠使我的學生在青少年行為習慣形成末期發揮一些微薄之力。

二、教育之魂：尋找樂趣

《論語》中有“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝?，可見孔子十分注重培養學生自覺學習的樂趣，對優秀者給予表揚，對怠惰者給予批評。

那么如何提升學生的學習興趣從而開展教學呢？在工作室的運作教學中我發現，很多學生開始時只是完成任務，沒有興趣，技術水平也較低，成果質量也比較差;但是隨著技術要求嚴格化，練習逐漸增多，制作成品逐漸商品化，成就感劇增，興趣也越來越濃厚。實踐中慢慢總結出，很多時候，學生并不是沒有興趣，而是沒有認識到自己的興趣。學習初級，被種種困難干擾，不想再深入下去，也就與興趣失之交臂了！根據這一點，我調整了教學模式，由之前的傳統教學，逐漸改為模塊式任務化教學，將教學內容分割成小任務。學生通過簡單的練習即可達到和完成一個目標，標準制作一個部件成品等。積少成多，由淺入深，通過每一個小小的成就，逐漸實現多個任務點，最終完成總目標的學習任務。在整體過程中根據每一個分任務探究學習方法、講究學習實效，激勵學生逐漸養成勤奮刻苦的學習習慣。從興趣入手，使學習成為日常行為習慣，而不是生活負擔。

三、教育方法：嚴謹、求實

“知之為知之，不知為不知，是知也?！睅缀跞巳硕贾揽鬃舆@句話，這是孔子做學問的態度——治學嚴謹、求實。現代職業教育仍然需要“治學嚴謹，抓住規律、扎扎實實的學習”。我們都知道現代社會正處于飛速發展時期，各行各業與科技的不斷融合，推動傳統的職業技能向現代技能轉型。對于我們服裝行業而言，信息化生產技術已經與機械化生產相融合，服裝技能教學必須跟上時代的發展，才能使學生輕松就業。時代的發展給了我們這些專業教師壓力和無窮的動力，我們必須邊學邊做，邊理解，并結合經驗技術教學，才能為學生傳授最新的技能知識。為了能夠勝任專業老師這個稱謂，我在教學之余，繼續練習教學和專業技能基本功，積極參加職業院校教學類比賽，參加職業技能教學比武，參加行業協會組織的各項培訓學習等。

仍然回到孩子們小時候，常聽童謠唱誦：老師像媽媽，哺育我長大，指引我前進的方向。從孩提時期一直到長大成人，老師一直陪伴左右，像一個指揮官，是一位領路人，隨時隨地調整孩子的前進方向和軌跡。雖然，我的孩子們到我身邊時已經長大成人，即將踏上自己獨立的人生路。我仍然希望賦予他們“德與能”這把雙刃劍，使他們能夠在今后的人生路上披荊斬棘，勇往直前！

參考文獻：

[1]https：//wenku.baidu.com/view/a539858e58f5f61fb6366619.html——“教師是知識的靈魂”.

[2]https：//www.xzbu.com/5/view-2163974.htm——“德育-素質教育的靈魂”.

課題項目：廣東女子職業技術學院創新創業專項研究課題，大學生創業典型個案研究—“極軸”原創服裝服飾品牌的設計，CYB201703

作者簡介：李紅杰（1979-），女，河北衡水人，碩士研究生，講師，服裝設計技師。