色彩教學在小學美術課題中的探究

葉天生

福建省廈門市同安區柑嶺小學

通過有效地開展小學美術色彩教學，能夠促使學生掌握美術色彩知識，同時也利于提高學生美術素養，在色彩教學中，教師要培養學生興趣，要重視提高學生對于色彩的辨別能力，從而促使學生美術綜合水平不斷提高。

一、小學美術教學中的色彩教學的重要性

小學美術采用色彩教學，對學生掌握并學習色彩的技巧很有幫助，同時也能夠讓繪畫產生良好的效果。首先，要想讓美術作品展現出色彩的飽滿感覺，需要有較為完整的構圖。現在小學色彩在進行教學的時候，通常用的較多的是寫生的方法，學生可以走出室外去畫自己看到的景象。教師在學生寫生的過程中可以有效引導學生從寫生的角度去繪畫，看到什么物體就畫什么，物體是什么顏色的就涂上什么顏色，進而讓學生去確定物體色彩，感受光源色和環境色的關聯性，讓學生能夠更好地展現物體本來的色彩狀態。其次，學生在整個繪畫的過程中，教師可先讓學生把物體的形狀詳細地勾勒出來，然后細化描繪每一個地方，這樣能夠讓學生把握好物體的真正色彩，從而展現出物體的明暗光影部分。需要重點強調的是，繪畫出的色彩不能一下子太過于濃烈，必須是很自然的一種過渡，這樣才能讓色彩搭配呈現出表里如一，協調一致的感覺。

二、小學美術教學中的色彩教學的策略

通過進一步分析，提高了對于色彩教學的認識，作為美術教師，應該重視結合教學實際，科學地進行教學設計，從而才能提高色彩教學效率。

（一）激發學生的學習興趣，提升學生運用色彩的能力

色彩作為藝術的語言，在美術教學中扮演著重要的角色，但在當前小學美術教學中，有關美術色彩方面教學還亟待完善。常言道“興趣是最好的老師”，托爾斯泰也曾說過“成功的教育需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”由此可見，在美術色彩教學中激發學生的學習興趣有著極其重要的作用。教師要想提升學生運用色彩的能力，首先就需要提升學生對色彩的學習興趣，以便調動學生的積極性，讓學生主動參與到美術學習活動過程當中，解放學生的雙手和思想，讓學生發揮想象，在自己的畫作之上揮灑、涂抹自己喜歡的顏色，以便學生逐步學會享受這個過程，并在不知不覺中將自己的情感賦予其中，促使自己的作品能夠溢出豐富的感情色彩。這就要求教師從學生的第一感覺入手進行引導，拿四年級學生來講，他們已經有了自己自主的意識，在色彩涂抹中，引導學生要將顏色涂抹的均勻、細致、美觀，并逐步學會享受這個過程，緩緩涂之，切勿著急，以便學生在此過程中逐步理解、掌握更多的色彩知識，學會借助色彩來表現當下自己的心情。

（二）通過漸進式的實踐練習，教會學生搭配色彩

合理搭配色彩，在美術教學當中也是有技巧和方法的。一般來講，不同的色彩搭配可顯現出一個人自身的審美和感情意識。首先，美術教師在進行色彩教學的時候，一定要理論聯系實踐，要讓學生既立足于色彩理論知識，又能在實踐中用好色彩搭配，根據由簡單到復雜的原則，循序漸進地練習繪畫，并能夠合理地將色彩搭配好，這樣能夠充分展現出自身的獨特繪畫風格。其次，教師在色彩教學的時候，可以給學生播放春，夏、秋冬等四季變化的不同景色視頻，然后讓學生用白紙繪畫四個季節中代表性的色彩，并指導學生在繪畫中使用豐富的色彩資源，還可讓學生以文字來描寫春夏秋冬，四季分明的心情，再用多姿多彩的顏色去表現出自己每個季節產生的心情體驗。最后，以小組的形式讓學生之間做深入性的溝通，在溝通的互動中，討論自己所描繪的色彩體現出怎樣的心情，進而讓學生能深入地理解色彩流露出的個人情感，體會出色彩和情感之間的關系，而且還能夠從情感的角度充分認識美術作品中色彩的積極作用。

（三）賞析不同作品，提高色彩的審美水平

色彩教學的過程中，美術教師可讓學生針對不一樣的作品進行全面的賞析，切實提高學生的審美能力。而對比顏色可以表達作者的真實情感，能夠分清畫作的明暗，比較著名的美術作品在創作中都會應用色彩去把思想清晰地表現出來。所以，美術教師要不斷引導學生去欣賞不同的美術作品，讓學生掌握好色彩應用的知識，這樣不僅能夠全面提高生的審美，還能夠讓學生學會更好地應用色彩去創作屬于自己的美術作品。

欣賞美術作品時，教師可以用多媒體播放《聽琴圖》《江帆樓閣圖》《水鄉》等名家美術作品。首先，引導學生賞析可先做好對比，在對比中能夠發現吳冠中的《水鄉》用的是黑色和白色兩種顏色。其次，在色彩應用上，《江帆樓閣圖》使用的顏色感覺是比較艷麗的，看到對比結果再引導學生細致地去欣賞其中所表現的顏色。再次，《江帆樓閣圖》作品中還有很多的石綠色和石青色，頓時讓人感受到春天的景象是生機勃勃，綠意盎然的感覺，靛藍色的石頭，更有種陰陽向背的感覺，而比較突出的還有綠樹掩映的紅墻。最后，黑白兩色是作品《水鄉》中的主要色彩，雖然只有兩個顏色，卻在黑白反襯中顯示出了水鄉的淡雅之感。與此同時，教師還可用多媒體播放水墨動畫，讓學生親自感受色彩在作品中的那種靈動的美，進而幫助學生形成更好的色彩感知能力。

三、結語

總之，隨著小學美術教學改革深入開展，在美術教學課堂，教師要重視提高色彩教學效率，通過有效的進行教學實踐，在開展美術色彩教學過程，應該結合美術教學實際，科學的制訂更加有效的教學方案，從而讓學生學會如何搭配色彩，以全面提升學生對于美術知識的掌握能力。