特殊教育下小學語文課堂教學淺析?

曹雅麗

摘 要：在我國的教育體系當中，特殊教育是不可缺少的一個組成部分，關注特殊兒童的教育也是我國當今時代教育公平和國家責任的重要體現。對于特殊教育的小學語文課堂教學來說，它承擔著培養特殊兒童語言學習、語言表達能力的重要責任，必須要不斷提升語文課堂教學質量，來為特殊兒童將來的學習奠定基礎。

關鍵詞：特殊教育;小學;語文

在我國社會不斷進步和發展的今天，我國有關部門對于教育的投入力度越來越大，并且為了在新時代實現教育的公平，對于各種教育的發展和改革也越來越關注。其中特殊教育作為我國教育公平的一個重要體現，在近些年政府和社會的關注下，特殊教育也在不斷發展當中。而在特殊教育的小學階段的教育中，語文教育又是至關重要的一個部分，只有不斷提升特殊教育階段的語文教學質量，才能更好的實現學生的整體的教育效果的提高，這主要是由特殊教育學校學生的生理和心理特點所決定的。可見，對于特殊教育學校的學生來說，語文教學是多么的重要和關鍵。

一、特殊教育小學語文教學的意義

對于每一個適齡兒童來說，他們都有受教育的權利，都有權利享受美好的校園生活。但在這些群體中，有一部分兒童由于生理、心理等方面的原因，需要到特殊學校去接受教育。在我國，特殊教育學校中的兒童多是聾啞兒童、盲童或者智力有問題的兒童，想要培養他們較為正常的和人們溝通的能力，就必須要幫助這些學生具有理解語言和運用語言的能力，這就是特殊教育中語文教育的重要性所在。通過學習語言文字，可以讓這些兒童慢慢的學會和人溝通和交流，提高他們的思想認識，從而幫助他們形成良好的道德品質，漸漸的適應社會和享受社會的各項權利。與此同時，對于特殊教育的小學生來說，學好語文也是學好其他各科知識的基礎，是提升小學生思維能力和發展智力的必要條件，更是這些特殊兒童將來有可能獨立生活的必備條件。

二、特殊教育小學語文課堂教學的優化對策

1.堅持鼓勵式教育。

對于在特殊教育學校的學生來說，他們不論是在心理上還是在生理上，都多多少少有一些缺陷，尤其是一些心思敏感的小學生可能會覺得自己是不正常的，是被人看不起的，在學習上，由于自己身體的缺陷也認為自己是學不好的。所以，在特殊教育的小學語文課堂教學中，作為教師，一定要堅持對特殊兒童實行鼓勵式的教育。在小學生學習語文知識的過程中，給學生多一些鼓勵和表揚，少用一些批評性的詞語或語氣，對于學生所取得的進步或提高，即便這個進步非常小，教師也要給予充分的肯定，不斷增加特殊兒童學習語言的信心，同時也讓他們從心理上感到欣慰和快樂。比如，一些特殊兒童在學習一些比較難的生字或者詞語時，掌握的比較快或者比較熟練，教師在課堂上一定要及時的進行表揚和鼓勵，幫助學生樹立學習的信心，同時，這也是有利于特殊兒童的健康成長的。

2.靈活運用各種教育方法。

特殊教育學校的小學生在學習語文時，是存在一定的難度的，所以，這就要求教師不僅要具備足夠的教學耐心和教學信心，更要根據不同的語文知識靈活的采用相應的教學方法，以增強特殊學生的學習能力。對于那些智力比較低的特殊兒童，他們在對語文知識點的理解和記憶上，不僅缺乏連貫性，而且也很容易遺忘，可能上節課剛講的詞語，下一節課就會忘記，這個時候，教師一定要有耐心，要反復的重復知識點，以加強特殊學生的記憶力，幫助他們記憶。另外，在現在科技水平不斷提高的條件下，教師也要學會利用多媒體手段來進行特殊兒童的語文教學，可以把語文課文通過多媒體，表現的圖文并茂、聲形合一，向學生通過聽和看，來欣賞語文文學的魅力，了解語文學習的內容，引導學生利用自己的優勢找出適合自己的學習方法，以提高語文課堂學習的效果。

3.加強語文課堂教學和生活之間的聯系。

特殊教育學校的兒童，在智力方面、生活能力方面、學習能力方面都存在一定的不足，所以，教師在小學語文課堂教學中，可以適當的融入一些生活化的場景，消除學生學習語文的陌生感和抵觸感，增加語文教學和學生之間的親切度。因為在很多時候，這些特殊兒童都是通過味覺、嗅覺、運動覺、觸覺等來感受生活的，生活是他們思考的源泉，生活同樣也是語文課堂教學的延伸。因此，針對于特殊學校的小學語文課堂教學，要和現實生活進行有效的結合，在教學中以學生為中心，為學生創造更多的感受生活的機會，通過特殊兒童在語文教學中感受自然、感受社會、感受人物等，來不斷豐富特殊兒童的生活體驗，讓他們感受到語文教學的親切感和熟悉感，激發特殊兒童主動學習、積極生活的欲望，這樣不僅能夠提高一些語文教學效果，更重要的是可以讓特殊兒童產生對生活的熱愛、對社會的熱愛，是有利于特殊兒童的未來發展的。

三、結束語

在我國不斷進行教育改革的背景下，特殊教育的發展越來越受重視，同時，特殊教育也擔負著更大的責任。特殊教育所面對的是特殊的兒童，他們不同于正常的兒童，在生理上、心理上都會有一些需要我們更加關注的地方，這些特殊兒童更需要關心、更需要知識。特殊教育的小學語文教學在這方面必須要承擔起自己的責任，采用適當的方法、教學中不斷鼓勵孩子，教給孩子學會表達自己的情感和想法、學會和人溝通和交流，在語文課堂教學中給予他們溫暖，讓他們通過語文的學習了解世界、認識世界，不斷增加對這個世界的熱愛，不斷樹立學習的信心，進而健康快樂的成長。

參考文獻：

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