中職學生心理健康教育實效性影響因素分析及對策

王瑞

摘要：隨著社會經濟不斷發展，中職教育受到相關教育部門與社會企業單位的廣泛重視。中等職業院校作為培養實踐型人才重要基地，其心理健康教育有效開展具有現實意義。在現階段心理教育中，部分學生容易產生自卑、自閉等心理，使其無法處理好校園內外人際關系。為了增強中職學生心理健康教育實效性，教師要不斷分析影響心理教育因素，并針對性制定科學有效策略，幫助學生在提升自身文化素養與實踐能力同時加強其心理素質，全面推動其綜合能力發展，為其今后工作與發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：中職學生;心理健康;實效性;分析與對策

中圖分類號：G718???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0004-01

對中職教育而言，學生心理發展變化對其學習效率與實踐能力提升具有極其重要影響。心理健康教育能夠幫助學生了解自身狀況，幫助他們樹立堅定的理想與信念，促使其建立自信心，積極參與課程學習與實踐，整體提升中職學生心理健康水平。學生心理健康受多方面因素影響，如家庭成長環境、校園氛圍與學生性格等。中職院校與教師要重視心理健康工作的開展，不斷觀察與發現學生在實際生活與學習中出現的心理問題，并結合不同學生性格特點制定具體引導教育方案，保護學生心靈健康發展，進而保證中職心理健康教育實效性。

1.中職學生心理健康問題簡析

1.1 缺乏足夠自信心。

在中職院校中，諸多學生在初中文化成績不是很優秀，其文化成績不足以進入普通高中學習，因此選擇中職院校就讀，他們內心認為自身能力與普高學生存在較大差距，使其喪失學習自信心。由于對中職院校錯誤認知與自卑心理影響，他們往往沒有完整學習計劃于職業規劃，突顯出其對未來工作就業的迷茫。

1.2 人際交往不和諧。

在中職院校學習中，學生往往要與許多教師與同學聯系。對于初步進入中職院校學生而言，由于他們家庭成長背景與學習環境影響，其思想與行為方式往往存在較大差異，使得中職學生間人際交往出現問題。在現實交往溝通中，每位處于青春期階段的學生性格更加不穩定，當無法針對具體問題進行良好溝通時會引起學生逆反心理。同時，學生家長對學生投入關注越來越少，諸多學生更樂于通過虛擬網絡結識朋友，而在與同學、朋友與家人現實交往中，學生溝通方式充滿自主性，容易引起誤解與沖突。

2.解決中學生心理健康問題有效對策

2.1 構建心理健康教育體系。

在教育實踐中，教師要重視心理健康教育體系的構建與完善，通過多樣化引導方法與策略潛移默化地促使學生心理健康發展。教師要針對校學生實際生活中的煩惱與問題制定有效教育策略，同時，要明確自身引導地位，在充分尊重學生情況下展開心理咨詢，讓學生感受到教師帶來的溫暖，進而可以深層了解學生內心世界，搭建師生心靈交流的紐帶。教師要注意的是自身心理教育素養的提升，以正確價值體系與科學的心理游戲幫助學生發現并改善自身心理問題，使其意識到心理健康教育重要性，當學生內心開始接納教師心理疏導時，才能夠充分發揮心理教育作用，規范其正確價值觀念與體系。

2.2 組織多樣化心理教育活動。

除了日常課程學習與實踐外，教師要切實了解學生興趣愛好，并合理利用中職院校自身教學資源，組織學生參加具有心理教育意義課外趣味活動，在放松他們平時緊張的學習狀態同時也開闊了學生視野。在具體活動中，教師要能夠依據不同專業特點創設活動環節，使整體學生都能夠有所收獲。同時，教師可以與學生配合協作，鼓勵更多學生參與到多樣化實踐活動中，并通過相互溝通與配合的方式引導學生建立自信心，保證心理教學活動的實效性。

2.3 聯合家長開展心理教育。

學生家長是教育孩子的第一任老師，對孩子心理健康發展有著極其重要影響。所以中職教師不僅要做好校園心理建設工作，更要與家長攜手開展學生心理教育活動。在具體環節上，首先要讓學生家長認知到孩子心理健康對其未來發展的重要意義。在獲得家長認同后，教師要與家長共同探究孩子在校內與家中的行為表現與心理變化，并結合雙方意見制定具體家庭心理教育方案，使得學生獲得長足發展。中職學生往往面臨著青春期中多樣的問題，教師與家長要基于學生青春期表現正確了解與發現學生出現的心理問題，通過科學有效口頭引導與家庭活動呵護學生心理健康，有效提升中職心理健康教育工作實效性。

2.4 引導學生規劃未來就業。

隨著教育教學質量提升，中職學生就業問題顯得越來越突出，給多數在校學生心理帶來了巨大困擾。針對學生就業問題，中職院校與教師要調研社會各個單位對各專業學生的需求，并指導學生通過多樣化信息渠道規劃自身未來工作與發展。舉個例子，對院校內幼師專業來講，要積極引導學生了解近年來地區幼兒園開辦與招聘情況，也可以開展專業職業生涯規劃課程，幫助學生增強自身就業競爭力。此外，教師要定期組織學生參與社會會實踐活動，提升其對未來發展的心理期望值。

3.結語

綜上所述，中職心理健康工作的有效開展對學生成長與院校長期發展具有積極意義。教師要不斷發現與探究中專學生存在的心理問題，并通過多樣化活動方式營造心理教育氛圍，以家校聯合的形式呵護學生心靈健康，最后引導學生規劃未來就業，使得心理健康教育實效性得到保障。

參考文獻：

[1] 王惠君.中職學生心理健康狀況及心理健康教育現狀調查分析[J].時代教育，2017（8）：90-90.

[2] 程建云.新時期中職生心理健康教育模式探究[J].現代職業教育，2016（35）：174-174.