小學信息技術教學的改進策略探究?

陳珍

摘 要：本文結合小學信息技術課程教學的特點，提出了一些看法和對策，這對于提高小學信息技術課程教學的質量，對創新課程教學的理念都十分具有意義，所以重視小學信息技術教學方法的創新就顯得十分必要。基于此，在課程改革背景下，應該把培養學生的綜合應用能力和素質作為信息技術教學的重要目標，希望本文提出的改進策略能給大家一些思路和啟發。

關鍵詞：小學;信息技術;問題;對策;教學

良好的學習能力直接關系到學習的有效性，同時對信息技術課堂教學的高效開展也具有十分重要的意義，這就對教師的日常教學就提出了更高的要求。而信息技術課程的開展，離不開學生主體作用的發揮，作為教師只有積極引導，并新時期的教育理念的為指導，通過培養學生的思維能力與學習能力，為學生提供充足且豐富的信息資源，從而確保小學信息技術課堂教學的質量與效率。

一、目前小學信息技術教學中存在的問題

首先，傳統教學觀念的影響。新課程要求小學信息技術教學要以學生為主體，但在傳統教學中依然以教師為主體，部分教師在教育教學過程中沒有充分發揮學生的主體地位，甚至沒有掌握學生的實際學情，其組織的教學活動缺乏針對性。其次，日常教學缺乏與其他學科之間的聯系。在傳統的小學信息技術教學過程中，教師多依賴于教學大綱并視其為唯一標準，其教學活動缺乏靈活性，影響了學生對信息技術知識的進一步理解與掌握。

二、小學信息技術教學的改進策略分析

1.注重教學創新，提升學習興趣。學習主動性與積極性的提高，有助于信息技術課程的學習，有利于學生良好學習興趣的形成，因此教師在進行信息技術教學的過程中，應該拋棄傳統教學的不良做法，努力為學生創建積極高效的學習環境，激發學生的學生興趣，進而通過學習興趣的激發，促進學生信息技術能力的提高。因此，在進行小學信息技術教學的過程中，教師應該充分認識到不同階段學生所具有的不同能力，應該根據不同能力層次學生的實際學情進行有針對性的教學設計，使所有學生都能夠保持積極良好的狀態，最終實現信息技術教學的有效開展。

例如，在信息技術教學中，要求學生認識計算機的結構、計算機的各個部件及組成等知識，如果采用傳統的教學方式，學生很難產生直觀的感受與認識，這時教師可以將這些相關的部件實物帶到課堂中去，讓學生用手去觸摸、用眼睛去觀察，通過觸摸與觀察就會給學生帶來直觀的感受。其次，還可以讓學生點擊鼠標，觀察左右鍵的區別，或雙擊、單擊感受不同。通過這樣直觀地體驗，學生的學習興趣就會被進一步激發，促進了學生學習的積極性與主動性。不難看出，當學生有了直觀的體驗后，學生的學習興趣和探究欲望就會被充分的激發，就會積極主動的投入到相應的信息技術學習中去。

2.注重合作學習的開展，提高學生的思維能力。信息技術教學作為一種實踐性較強的課程，對學生的實踐能力提出了新的要求，因此在開展信息技術教學的過程中，教師應該充分利用合作教學的優勢，促進學生之間的交流與合作，進而實現學生間的相互借鑒與發展，幫助學生打破傳統定式思維的束縛，提高學生的思維能力。而在具體的信息技術教學過程中，一方面教師應該幫助學生夯實基礎，另一方面要幫助學生擴展其思維與視野，進而通過合作學習提高學生的探究能力和創新能力，最終實現對信息技術的掌握。

例如，教師為學生設計“制作賀卡”的活動，這時教師可以將其設計為團體合作的探究性活動，進而將學生通過合理的分組，讓學生去設計賀卡內容、確定操作步驟、展示結果的方式來完成賀卡的制作，并通過小組討論評選出優秀作品。不難看出，通過這樣的方式，學生在整個過程中都能都會變得更加主動積極，學生在探究與實踐的過程中就完成了對相關知識的理解與掌握，不僅激發了學生的學習興趣與創新意識，同時提高了學生的學習能力。

3.注重多媒體的有效應用。將多媒體技術運用于小學信息技術教學之中，不僅培養了學生的思維能力，同時在小學信息技術教學中起著十分重要的作用，即可以促進教學方法的創新，也提高了我們的信息技術教學的效果，所以教師必須結合信息技術的特性，特別是針對一些抽象的信息技術知識，通過多媒體的直觀演示，促進了學生對相關知識的理解，構建了學生自己的學習體系，同時學校也可以為教師提供技術交流平臺，從而充分的發揮出信息技術的作用，這不僅有利于教師知識內容的更新，也為學生信息技術知識的更新提供了條件和可能。如借助多媒體直觀生動的特點呈現教學知識，進而培養與激發學生的學習熱情。

4.注重學生的生活體驗。在開展小學信息技術教學的過程中，不僅要重視理論知識的教授，同時還應該結合小學生的性格特征進行有針對的教學，使學生能夠將相應的信息技術知識應用于生活中去，進而在生活中獲得良好的學習體驗，實現真正的學以致用。

例如，教師在進行信息技術教學的過程中，可以引入一些學生感興趣的與學生生活有關的話題，讓學生感覺信息技術就在我們身邊。如在向學生講述完郵件的發送與接收這部分知識后，就可以讓學生給自己生活中的小伙伴或好朋友發送電子郵件，進而體會到信息技術的便捷與實用，培養學生良好的學習習慣，促進學生信息技術課程的學習。

三、結語

小學信息技術教學良好教學效果的取得，離不開教學策略的創新。作為教師應該結合學生的實際學情，努力提高學生的學習技能和學習方法，同時將這些方法運用于信息技術的教學之中，最終實現信息技術教學質量的有效提高。

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