下戰棋（大班）

蔣瀅

設計思路：

身體移動是指獨立和安全地將自己從一處移動到另一處，是身體在空間上移動的技能。身體移動時需要運用視覺、聽覺、本體覺、運動覺等多種感官感知自己身體和環境中的各種信息，通過調整自己的步態以完成任務。在這一過程中，幼兒的各種感知覺能得到發展和完善。大班初期，幼兒已經具備身體移動所需要的平衡、協調、力量、耐力、靈敏等基本素質。基于此，我們利用“棋盤”編制游戲，創設“下戰棋”的游戲情境，讓幼兒扮演黑白棋子進行游戲。我們設計了黑白棋子我知道、黑白棋子占棋盤、黑白棋子大作戰三大游戲環節。第一環節，以棋子的游戲角色引入，分別請黑棋、白棋各自來站一站，激發幼兒對游戲的興趣，并讓幼兒初步感知自己在棋盤上所在的位置，學習“根據信號在棋盤外做靜止和下蹲動作”的游戲規則。第二環節，根據信號在棋盤內快速移動并踩住和自己顏色一樣的圓點（棋子貼），練習向不同方向短距離快速移動身體的能力，同時發展觀察、判斷能力。第三環節，黑白棋子的對抗游戲，這也是游戲的高潮部分。游戲的玩法和規則是每個“棋子”背上貼上相應的棋子貼，各隊分別或選出對戰棋子或全體棋子參與，以撕下對方棋子貼多的隊為勝。撕棋子貼需根據對手的行動變化作出相應的身體移動，對幼兒具有一定的挑戰，可鍛煉幼兒短距離快速移動、身體控制以及根據對手的變化作身體移動調整的能力。

目標：

1.根據信號移動身體，鍛煉快捷反應及身體調控能力。

2.按規則積極參與游戲，感受游戲帶來的樂趣。

準備：

1.場地準備：若干地墊鋪成模擬大棋盤。

2.材料準備：伴隨音樂;黑、白色圓點即時貼若干;幼兒分成兩組，每組8人，黑、白色背心各8件，同組幼兒穿同種顏色的背心;黑、白標記各一。

過程：

一、黑白棋子我知道

1.了解玩法和規則，初步游戲。

師：今天你們分別穿上了黑、白兩種顏色的背心，穿黑背心的小朋友代表黑棋子，穿白背心的小朋友代表白棋子。下面，我們要來玩一個“下戰旗”的游戲。我先來介紹一下玩法。

師：這是一個大棋盤（圖1）。待會兒請你們繞著棋盤外圍進行熱身跑。當我出示一種顏色標記的時候，跟標記顏色一樣的棋子要馬上蹲下，另外一種顏色的棋子不動，站著做一個自己喜歡的造型。

師幼游戲2～3遍。

2.增加規則，隨音樂游戲。

師：接下來，我們要到棋盤里面去玩一玩。這一次要學會聽音樂信號。音樂開始，大家在棋盤外圍熱身跑;音樂停止，我出示顏色標記，這個顏色的棋子要迅速進入棋盤內，找到相同顏色的圓點踩住站直，另外一種顏色的棋子不動，在原地做一個自己喜歡的造型。

觀察與指導要點：教師注意提醒幼兒遵守游戲規則，奔跑時注意身邊的同伴，避免碰撞，確保安全。游戲可視幼兒情況重復幾次。

二、黑白棋子占棋盤

師：我們已經知道了自己的棋子顏色，接下來就要來玩占棋盤游戲了（游戲場地布置見圖2）。

師：除了大棋盤，這里還有提供黑棋子、白棋子的休息區。游戲開始前，請棋子在自己的休息區休息。音樂開始，所有棋子沿棋盤外圍跑動;當音樂停止時，棋子馬上去棋盤上找到與自己顏色相同的圓點踩住站直。

幼兒游戲1～2次。

師：接下來我們變化一下玩法。這一次棋盤上分別少了一個黑色圓點和一個白色圓點，所以你要速度快才能搶到圓點。沒有搶到圓點的小朋友要停一次游戲，在自己的休息區休息。

游戲反復多次，逐漸減少黑白色圓點，直到棋盤上剩下一黑一白兩個圓點。

觀察與指導要點：教師提醒幼兒遵守游戲規則和注意安全，并提醒未搶到圓點的幼兒在休息的時候注意觀察圓點的數量和方位。

三、黑白棋子大作戰

師：恭喜這顆黑子和白子獲得了本輪的勝利。接下來，我們要進行“下戰棋”的終極比拼。

師：怎么比拼呢？每個小朋友的背上會貼上與背心顏色相同的即時貼（圖3）。我們還是用剛剛用的這個棋盤，現在雙方在棋盤上都有8個圓點。這個游戲的玩法是：一邊跑動撕對方背心后面的棋子貼，一邊又要保護好自己背上的棋子貼，不讓對方撕下來。各隊被對方撕掉幾張棋子貼就要在地面的棋盤上撕下幾個相同顏色的圓點，哪一方在棋盤上留下的圓點多即為勝利者。不過要注意的是活動場地不能超出棋盤，跑到棋盤外的人要停止游戲一次。

1.第一輪游戲。

師：第一輪我們先請一顆黑子和一顆白子出戰。音樂信號響起，雙方進入棋盤，進行撕棋子貼大戰;音樂停止，本輪游戲結束，被撕掉棋子貼的人只能在休息區里休息。如果兩個人的棋子貼都沒有被撕掉，則兩個人都可繼續下一輪游戲。

教師根據場上戰況在棋盤上撕下相應數量的圓點，并請獲勝方分享經驗。

師：你是怎么在短時間內快速撕下對方背后的棋子貼的？

幼：我是用很快的速度跑到他的身后，趁他不注意，撕下他背后的棋子貼的。

……

師（小結）：原來我們要準確定位、快速跑動并主動出擊，才能在短時間內取勝。

2.第二輪游戲。

師：請雙方各派三顆棋子出戰，進行第二輪游戲。

教師根據場上戰況在棋盤上撕下相應數量的圓點，并請失敗方分析原因。

師：請你們來說一說自己失敗的原因。

幼：我沒有躲開他，沒有保護好自己的棋子貼，XXX很快就把我的棋子貼撕下來了。

幼：他們是兩個人一起撕我的棋子貼的，我們三個人都是分開的，距離有點遠，保護不了隊友。

……

師（小結）：原來要根據對方的位置快速跑動并調整方向和位置，才能保護好自己的棋子貼。還有隊友之間要合作作戰，這樣才更容易獲勝。

3.第三輪游戲。

師：請所有人出戰，進行第三輪游戲。

教師根據場上戰況在棋盤上撕下相應數量的圓點，師幼一起統計棋盤上最后的圓點數量，確定獲勝方。

觀察與指導要點：（1）教師可根據幼兒的現場表現和實際情況確定每一輪參賽幼兒的人數，也可根據幼兒的興趣增加游戲的輪數。（2）每輪比賽之后，教師可以請幼兒分享撕棋子貼的經驗并示范，引導幼兒提出問題，并梳理相關經驗，如隊友合作作戰、跑動速度快、根據對手情況作身體的移動調整等，供后續游戲運用。

四、放松活動

師（小結）：比賽都會有輸有贏。贏了，我們可以總結自己獲勝的經驗;輸了也不要氣餒，可以分析失敗的原因，爭取在下一次有更好的表現。雖然剛才黑、白棋子是競爭對手，但是比賽完了，大家還是朋友。現在讓我們握手鞠躬，感謝對方陪伴自己度過快樂的游戲時光。然后跟我一起放松一下腿腳。

黑、白棋子回到棋盤內握手鞠躬，并拍打下肢，放松腿部。