民辦高校開展法律診所教育模式的創新思路

劉書林

摘?要：本篇文章首先對民辦高校開展法律診所教育的意義進行闡述，從教育經費不足、師資力量匱乏、教育體系缺失三個方面，對民辦高校開展法律診所教育存在的問題進行解析，并以此為依據，提出民辦高校開展法律診所教育模式的創新思路。

關鍵詞：民辦高校?法律診所教育模式?創新思路

從目前情況來看，隨著我國社會經濟體系逐步完善，中國特色社會主義法律體系更加成熟，怎樣結合我國基本國情，培養迎合時代發展要求的法律人才是現階段我國民辦高校重點關注的內容。對于法律來說，其依據在于經驗，并非邏輯，由此可知，經驗對學習法律知識的學生而言非常重要。以理論教學為核心的傳統教學方法，已經無法滿足現代化教學改革要求。

一、民辦高校開展法律診所教育的意義

法律診所教育也被稱為臨床法學教育，最初起源于美國，其工作理念在于通過參考醫學院診所實習培養醫生的方法，情景再現，結合實際案例，引導學生對法律知識進行深入了解，并把所學的知識靈活運用到實踐中，培養學生實踐操作能力。法律診所教育具有動態性和實用性特點，能夠更好地滿足法律職業發展要求。職業化是法學教育中重點關注的內容，培養優秀學生除了要求其要掌握專業的法律知識之外，還要保障其具備較強的實踐能力，能夠將所學的知識合理運用到實際中，將法律問題全面處理，造福人類與社會。在民辦高校法律專業教學中，通過使用法律診所教學方法，能夠讓學生掌握更多的法律數據，通過案例說法培養學生法律意識和情感，獲取理想教學效果。

二、民辦高校開展法律診所教育存在的問題

1.教育經費不足

法律診所教學方法是一種新型教學模式，具有較強的成本性特點。為了獲得理想的教學效果，需要有一定物質基礎，因此在法律診所教學過程中，需要配備相應的辦公場所和辦公設施，并且，還要給沒有經濟來源的法學專業學生提供辦案費用，并安排專業指導老師對學生進行一一指導。為了獲得理想的教學效果，教師需要付出大量時間和精力，要想讓教師長時間參與到這種教學活動中，需要給教師提供相應的報酬。

2.師資力量匱乏

法律診所教學模式作為一項高標準教學方法，指導教師除了要給學生講解專業的法學理論知識以外，還要掌握專業的從業技能。當前我國部分民辦高校法學專業教師，長時間從事教學與科研工作，自身精力十分有限，法律實務操作無法和專業律師相提并論。

3.教育體系缺失

作為一個成文法系大國，我國法學教育長時間受到成文法學理論知識的影響，實務案例與實踐操作不是民辦高校教師所擅長的，在這種情況下，法律診所教育需要經歷一系列變革。在傳統教學理念中，法學教育體系受到重實操教學理念影響，兩者在教學目標、教學方向、教學內容上存在明顯差異，再加上教學體系缺失，無法給法律診所教育順利開展提供指導，影響法律診所教育效果。法律診所教育作為法學理論課程的附屬品，沒有配備專業的課程和人員，通常是由理論教師來擔任。在傳統法學教育中，主要是以理論教學為根本，普及各種理論法學知識和觀點。

三、民辦高校開展法律診所教育模式的創新思路

1.拓寬診所教育資金來源渠道

現階段，我國部分民辦高校在開展法律診所教育活動時，主要面臨的問題在于缺少充足資金支持。如果資金缺口問題沒有得到有效處理，必將會給法律診所教育活動發展帶來直接影響。在早期，我國在法律診所教育上主要依賴于國外基金會資金支持，但是這并非長久之策。既然想要發展成具有中國特色的法律診所教育，就不可只依賴于外來資金支持，還要全面發揮國內資源力量。為了解決資金不足問題，需要采用內外結合方法，所謂內外結合也就是指，民辦高校內部和學校外部結合。學校內部應該確保校內活動資金充足性，加強對法律診所教育經費投放，通過教學體系改革，保證教育資金充足。學校外部支持也就是指社會資金引進，不但依賴于國外基金會支持，也應該獲取國內教育基金會支持。在當前社會發展下，并不缺乏參與教育事業的企業，高校需要做好法律診所教育宣傳工作，讓更多的企業了解法律診所教育價值，通過宣傳，提高高校和企業形象和知名度。

2.優化法律診所指導教師團隊結構

缺乏專業師資力量是阻礙法律診所教育順利進行的重要因素，當前我國部分民辦高校中，從事法學專業教育工作的教師以專職教師為主，即便其掌握充足法律知識，但是不具備豐富的實踐經驗。要想解決這一問題，需要從執業律師中選擇一些適合教學的人員，讓其擔任法律診所教育工作的指導教師。執業律師和專業教師比較，不但掌握充足的理論知識，同時也具備豐富的工作經驗，在面對具體案件時，執業律師能夠從實務角度入手進行分析和處理，這和法律診所教育推崇的實務教學要求相迎合。

3.完善法律診所教育保障體系

要想促進法律診所教育順利進行，需要加強法律診所教育保障體系建設，加強并適當擴展法律診所教育培訓內容，積極探索建設學校和法律事務部門合作教學體系，總結教育經驗，在公、檢、法、司與律師事務所等多部門的配合下，形成一套完善的法律診所教育體系。通過公、檢、法、司與律師事務所等實務部門積極合作，能夠保證法律診所教育質量和效率，對現有的法律診所教育模式進行改革創新，建設具有自身特色的教學體系，注重法律識別、法律解釋、法律推理等內容講解，促進“專業、實務、職業”靜態課程體系建設，完善法律診所教育評價機制。結合法律診所教育實務教學意義，凸顯法律診所教育實務教學要求，考核評價工作重點放在前期計劃、事中規劃、事后總結等方面，保證評價考核的全面性和專業性。

結語

總而言之，法律診所教育在我國開展時間相對比較短，在具體實施過程中，依然會面臨諸多問題，需要學校給予高度重視。鑒于現階段我國民辦高校法律教育中存在的問題，結合教學特點，全面發展法律診所教育，對現有教學模式改革創新，為社會培養更多專業型法律人才。

參考文獻

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