做好大學生思想道德教育，敲響宿舍安全防范警鐘

陳雷

摘 要：在大學的住宿書院體制下，針對書院的學生社區中宿舍失竊的問題，要在加強思想教育的基礎上加強學生的安全教育，使學生自覺樹立防范意識。高校是一個傳播文明和播撒知識種子的場所，但是當今大學生宿舍失竊現象已經成為困擾高校治安次序穩定的一個突出問題。因此我們學生思想教育工作者要致力于塑造當代大學生的健康人格，對學生加強消費倫理引導，注重人文精神的提升，加強對大學生心理健康的引導，切實提高當代大學生的道德素質。

關鍵詞：大學生思想教育;大學生宿舍失竊;宿舍安全;安全防范意識;思想道德品質提升

1 案例情況簡介

某日早晨，接到學生信息說宿舍被盜，一個宿舍的四名同學均遭受盜竊，丟失了四臺筆記本電腦、部分現金、手表及手串，財產損失累計金額高達3萬余元。

宿舍四人當晚全在宿舍內，直至最后一位同學睡覺時并無異樣，早晨7點多當第一個同學起床時發現門已經被撬開，財物丟失，失竊期間過程整個宿舍全然不知，遂向育人導師反映此事。

在接到學生的反饋后，我立即和學校保衛處聯系，保衛處隨即報警，同時向學生辦主管進行了匯報，并第一時間趕往現場，交代學生盡量不要破壞第一現場。到達學生宿舍后，我耐心的對學生失竊情況進行詳細的了解，積極對學生進行安慰和疏導。在校保衛處、育人導師的幫助下，學生積極配合公安機關的調查工作，進行現場勘查，提取了指紋腳印等證據，以待案情的進一步進展。

與此同時，我第一時間向書院領導進行了報備并形成書面情況說明。書院院長、書記高度重視，在事發第一時間也趕到現場，成立由院長、書記牽頭的專項工作組，將消息報送住宿書院總院，密切關注學生動態，積極配合公安機關的調查，并立即組織進行宿舍樓排查、發動學生干部進行可疑人員排查、和宿舍門鎖安全排查等等一系列的安全摸排工作。在組織排查所有宿舍的安全隱患時，進行了全樓門鎖窗戶損壞、床鋪柜子松動等問題的登記，匯總統一報修、處理。

為了避免學生宿舍再次發生盜竊案件，遂積極召開學生宿舍安全主題會議，在排查每間宿舍時，提醒學生晚上睡覺時務必將宿舍門反鎖，提高安全防范意識，以免再有類似事件發生。

與此同時，持續關注失竊宿舍學生的生活情況，安撫學生情緒，并與學生家長溝通，關注案件的進展。經過多方面的努力，四名學生一直在學習、思想、生活等各方面都保持穩定。

警方經過兩個月的密切偵查，案件最終偵破，學生的損失也得到了彌補。

2 案例定性分析

該案例為大學生宿舍失竊引發的突發安全事件處理，及學生安全管理措施。

3 案例問題關鍵

1）如何做好思想理論教育和價值引領幫助失竊宿舍學生情緒安撫及心理疏導。

2）如何正確處理大學生宿舍失竊事件后續流程，如何提高大學生宿舍安全的防范意識。

4 解決思路和實施辦法

1）安撫學生情緒，避免事態擴大化而造成負面影響。在事件發生之后，身為該宿舍學生的育人導師，深知此事重大，應及時做出有效處理及情緒疏導，第一時間到現場了解并掌握詳細情況，及時上報備案，并積極配合校保衛處及公安機關偵查工作。冷靜、客觀的處理問題，尤其特別注意的是要控制事態的發展，不能讓事情鬧得沸沸揚揚導致學生互相猜疑。對此，育人導師積極采取一系列應對措施和處置方案，要求被盜學生一方面不要驚慌，要冷靜配合老師和警方，做好宿舍安全防范晚上睡覺反鎖門，有任何異常情況及時向老師反映;另一方面不可憑空猜測，不要隨便懷疑他人。

2）深入宿舍，積極摸排。大學生宿舍失竊是各個高校普遍存在的問題。從客觀方面來說，大學宿舍是集體場所，一個宿舍4至8名學生，屬于半開放場所，人員流動性較大，因此個人私密性并不強;從主觀方面來說，當今大學生大多缺乏管理自身財務的能力，安全防范意識不強，表現為貴重物品隨意存放、不鎖抽屜、人走不關門窗等等，讓作案者的偷盜行為處于一種無障礙的狀態。在認真分析學生反映的情況后，育人導師深入學生宿舍進行安全排查，對每個宿舍學生安全提醒，進行隱患摸底排查并做好登記。

3）持續關注學生思想動態。育人導師應在事件發生后持續關注失竊宿舍學生思想動態，然后穩定學生情緒，展開思想教育，進行有效的思想引導和心理疏導，必要時與家長溝通聯系，雙方面對學生進行正確引導，這樣可以減少學生的負面情緒。

4）及時召開學生宿舍安全主題會議，提高學生安全防范意識

這件事情發生后，育人導師教導學生要正確對待宿舍的偷盜事件。如果發生了內盜，同學們一定要吸取教訓，更加注意保管好錢物，以免再次受到損失;如果當場抓到盜竊者，不可采取“私了”的辦法，更不可采取過激行為，對其進行毆打、捆綁、拷問，而要將其送到學校保衛部門處理;如果自己的東西被盜，不能采取隱蔽的報復被懷疑者的做法，倘若發現盜竊者是學校內部管理者，應及時反映給學校領導及有關部門。

5 經驗與啟示

1）注重大學生健康人格的塑造和思想道德品質的提高。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意思是說，教育的任務是使受教育者能夠開明自己的德性，實現道德的完善，最終在行為上達到至善的境界。從“明德、至善”這個意思上來說，大學不僅要培養學生如何“做事”，更要培養學生如何“做人”。因此在人才培養這個問題上，大學首先培養的是“人”，然后才是“才”。大學階段是青年學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，也是他們極容易出現心理問題的時期，在這個時期通過思想政治教育和日常管理對他們進行正確的指導和引導顯得尤為重要。育人導師是高校對學生進行思想政治教育和管理工作的重要力量，可以說是青年學生在大學階段的重要導師之一。因此育人導師要致力于塑造當代大學生的健康人格，對學生加強消費倫理引導，注重人文精神的提升，加強對大學生心理健康的引導，切實提高當代大學生的道德素質。

2）加強安全防范教育。要高度重視學生的思想品德教育問題，把思想教育當作一項世紀工程，長抓不懈，還要在加強思想教育的基礎上加強學生的安全教育，采取多種途徑和手段對學生進行國家安全、治安、消防、交通等多方面的安全教育，使學生自覺樹立防范意識。如在新生入學時，針對宿舍盜竊案件進行專題教育，使其一入校就有安全防范意識。大學生自我防范意識薄弱是造成目前學生宿舍盜竊案件多發的一個重要原因。大學生初入高校，脫離父母的庇護，具有思想單純 、警惕性低、缺乏社會經驗等特點，他們的安全防范意識往往十分淡薄，自我保護能力差。在每年新生入校期間，犯罪嫌疑人掌握新生安全防范意識薄弱這一特點，混入校園頻頻作案。

3）建立好學生干部隊伍，暢通信息獲取渠道，充分發揮學生的“三自”作用。學生干部隊伍是育人導師的得力助手和聯系群眾的紐帶，在書院制學生宿舍安全工作中也起著非常重要的作用。充分發揮學生干部的能動作用，及時關注社區學生動向，及時上報每天的宿舍情況，多提問、多提醒，積極宣傳安全防范常識，可為維護學生的安全穩定做出諸多積極貢獻 。

同時在學生宿舍內廣泛開展生動活潑的宿舍文化活動，寓教于樂，充分發揮學生的“三自”作用：“自我管理、自我教育、自我防范”。這樣，即可充分發揮學生干部在工作中的積極作用，又能使學生在實踐中得到鍛煉。

高校是一個傳播文明和播撒知識種子的場所，但是當今大學生宿舍失竊現象已經成為困擾高校治安次序穩定的一個突出問題。大學生宿舍發生內盜也是屢見不鮮的，危害程度遠遠超出了盜竊本身。實際工作中，高校要通過加大“三防”（人防、物防、技防）力度、法制教育力度等，在工作中摸索，在學習中前進，發現問題及時尋求解決辦法，做好大學生的思想道德教育，為學校營造一個安全、文明、和諧的校園環境。

參考文獻

[1]余德鋒.淺談新形勢下高校學生宿舍盜竊案件的特點及預防[J].科技信息，2006，（5）.

[2]張幼香.高校學生宿舍盜竊現象與防范對策[J].現代經濟信息，2009，（16）.

[3]支力.當前高校學生公寓盜竊案件頻發的思考[J].河北軟件職業技術學院學報，2007，（3）.

[4]徐祥君.淺談高校學生宿舍盜竊案件頻發的特點、成因及對策[J].科技信息，2009，（36）.