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林美娜，國家二級心理咨詢師。畢業(yè)于山東師范大學教育系，現(xiàn)任山東省煙臺第十四中學心理教師。畢業(yè)至今一直從事心理健康教育事業(yè)，用愛和中立面對每一個生命，每年接待學生家長咨詢300余人次。在課堂教學中始終抓住心理健康教育課“活動”和“體驗”兩個核心要素，確定了“主動參與，快樂體驗;認識自我，健康成長”的課堂理念，創(chuàng)建了以活動體驗為主要形式的五段心理健康教育活動課模式，為學生的健康成長和健全人格的塑造奠定了基礎。

教學中以科研為導向，以實踐為根基，在不斷研究中將心理健康知識應用于學生的實際生活。先后主持了國家、省、市級心理健康教育課題。2011年7月，撰寫“‘在互動中成長心理健康活動課模式”，榮獲煙臺市第十八屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎。2015年2月，撰寫“關于中學生心理健康障礙的成因及對策的研究”，榮獲山東省心理健康教育優(yōu)秀成果一等獎。2012年5月，在煙臺市心理健康教育觀摩研討會上作經(jīng)驗交流。先后被評為“全國心理健康優(yōu)秀實驗教師”“山東省心理健康先進個人”“煙臺市教育科研先進個人”“芝罘區(qū)教育名師”。

2013年6月，執(zhí)教“神奇的語言暗示”，榮獲煙臺市中學心理健康教育優(yōu)質課獎。2015年12月，執(zhí)教“我的目標我規(guī)劃”，榮獲煙臺市高中心理健康課程資源一等獎。2016年12月，執(zhí)教“目標成就未來”，獲煙臺市學科德育優(yōu)質課一等獎。2017年12月，執(zhí)教“對話學習壓力”，榮獲煙臺市初中心理健康教育優(yōu)質課獎。2018年被聘為煙臺市心理健康教育兼職教研員。先后在《科學課堂》《煙臺教育》《中小學心理健康教育》上發(fā)表文章多篇。2013年12月，參與山東省心理健康教育教材的編寫工作，任副主編。