“隔代教育”不能越俎代庖

□田占霞

“隔代教育”只是過渡，絕不能代替父母對孩子的教育。

現代社會生活和工作壓力較大，很多父母無暇照顧孩子，常年將孩子交給雙方老人照料，還有的父母工作日就將孩子送到老人家，休息日再將孩子接回去。老人則出于為子女分憂解難的想法，主動或被動地承擔起“隔代教育”的重任。筆者發現，無論是城市還是農村，“隔代教育”幾乎成了幼兒家庭教育的“主旋律”。作為一名幼教工作者，筆者希望所有家長都能認識到“隔代教育”帶來的弊端，教育孩子，父母千萬不能當“甩手掌柜”。

嚴重阻隔老師和父母之間的聯系

反面案例：開家長會時，老人代替子女來開會，因為耳朵不好，寫字也慢，老師在會上提的要求，往往無法全部記錄下來，讓開家長會的效果大打折扣。老師請家長，老人來到辦公室一聽老師批評孫輩犯的種種錯誤，要么情緒激動，要么急著為孫輩辯解，老師不敢說得太多、太重，達不到教育孩子的目的。

應對策略：無論家長再忙，也要抽出時間給孩子開家長會，因為這是難得的和老師面對面溝通、了解孩子在校表現的機會。即使家長因事不能在家長會當天前往開會，也要讓老人用手機或錄音筆錄下老師在會上說的話，或者咨詢其他相熟的家長，老師在會上說了什么。等家長不忙的時候，應主動聯系老師，去學校與老師溝通。

家長要明白，老師每天教育孩子非常繁重，“請家長”一定是有重要事宜要與家長當面溝通，切不可讓老人代勞。如果家長工作實在太忙，即便是和老師另外約時間，也不能錯過和老師溝通交流的機會，否則會讓孩子覺得沒人能管得了自己，變得膽大妄為，在錯誤的道路上漸行漸遠。

“無底線”滿足或縱容孩子的不良習慣

反面案例：父母為了孩子身體健康考慮，不讓孩子喝碳酸飲料、不準孩子吃快餐、不許孩子多吃肉，在老人那里卻變成了“敞開吃，都管夠”。老人怕孫輩零花錢不夠用，偷偷給錢，不讓孫輩對其父母說。老人出于“隔輩疼”的心理，對于孫輩的要求無條件答應、一味縱容，讓孫輩找到犯錯也不擔心的“避風港”，花錢買了很多不必要的東西。

應對策略：父母可以將老人更易接受、能夠信服的，關于垃圾食品和飲料影響孩子生長發育的剪報、手機新聞發給老人看，或者把孩子的體檢報告給老人看，指出孩子身體的指標異常，不能再吃某些食物。相信老人為了孫輩的身體健康和生長發育，自然會和父母站在統一戰線。

父母要引導孩子管理自己的零花錢，一旦發現孩子的房間或書包里多了平時沒見過的零食、玩具、漫畫等，一定要及時問孩子是用什么錢買的，以及花了多少錢，還可以把孩子買的影響學習的東西拿給老人看，在充分理解老人心疼孫輩的基礎上，告訴老人孩子年齡小，不僅不能把老人給的錢用在刀刃上，還會造成鋪張浪費的結果。老人大多節儉，自然不會眼睜睜地看著孫輩糟蹋錢。

使孩子與父母的關系疏離

反面案例：孩子長期跟老人生活，一旦重新和父母一起生活，會難以適應父母的生活節奏和生活方式，和父母無話可說，一有委屈就想回到老人身邊。有的孩子好不容易適應了和老人在一起生活，回到父母身邊反倒感覺自己像個皮球一樣，被踢來踢去，沒有安全感。

應對策略：相信很多父母讓孩子跟老人生活也是出于無奈，雖然不能常伴孩子左右，但父母的愛不能替代。父母雙方或一方應盡可能每晚和孩子通過電話、視頻交流，訴說對孩子的惦念，讓孩子知道父母的情非得已，以及父母是愛自己的。

一旦父母有能力和孩子朝夕相處，一定要提前和老人做好交接，了解孩子各方面的習慣和喜好，了解孩子的性格特點。在把孩子接回家的初期，要耐心、細心地對待孩子，不要因為小事苛責孩子。家長可以每天飯后帶孩子去公園散步，牽著孩子的手，把溫暖和關愛傳遞給孩子，讓孩子對家長敞開心扉。

老年人生活習慣影響孩子成長

反面案例：很多親自帶孩子的父母會利用周末、節假日帶孩子購物、出行、游玩，或者帶孩子參加豐富多彩的親子活動，這部分孩子將來升入小學后寫出的周記，內容都會豐富精彩。而長期由老人帶大的孩子，寫出的周記大多是和老人去公園、看老人晨練或跳廣場舞，在家和老人看電視、聽廣播，午飯后午睡時間較長，晚上看完《新聞聯播》便洗漱休息，完全沒有娛樂休閑活動，缺乏朝氣與活力。

應對策略：父母應鼓勵孩子和鄰居家的孩子、住得近的同學交朋友，鼓勵孩子們輪流去對方家里做客，一起玩耍；如果父母不是獨生子女，可以讓老人帶孩子去親戚家，找同輩的孩子一起玩。在充分尊重老人的作息和生活習慣的基礎上，讓孩子也有自己的休閑娛樂活動，釋放愛玩的天性。

“六一”時，很多單位都會給有孩子的員工放假，家長可以提前做好攻略，帶孩子去游樂場、電影院、購物中心，滿足孩子的小心愿，并多給孩子拍照片、錄視頻，記錄孩子和家長親密互動的一幕，讓孩子收獲驚喜與感動。

老人干涉父母教育孩子

反面案例：父母看到孩子犯錯，當著老人的面批評、懲罰孩子，老人會心疼孫輩，指責孩子父母太嚴厲，甚至和孩子的父母大吵一架，孩子看到這個場景，從此拿老人當“擋箭牌”和“救命稻草”。孫輩回家后，和父母鬧別扭，打電話向老人告狀，老人插手孫輩的教育問題。

應對策略：老人要清楚自己的職責是在孩子父母無暇照顧孩子時幫把手，而不是越俎代庖，特別是父母教育孩子時，老人不要表態，最好是去忙自己的事，給父母和孩子留下空間。就算老人再看不慣父母教育孩子的方式，也要背著孫輩和孩子的父母探討。

如果孩子向老人告狀，訴說父母的不是，老人可以以自己不知道具體情況為由，說一些客觀的話，安撫好孫輩的情緒，切忌當面求證、對質，以免導致親子間誤會的加深。孫輩沒有得到老人的“救援”，自然不會再依賴老人，這樣孩子才能慢慢找到和父母的相處模式。

造成隔代“啃老”

反面案例：老人生怕子女養育孩子壓力太大、入不敷出，主動提出用退休金和存款作為貼補，負責孫輩衣食住行、上輔導班等全部開銷，孩子的父母自然樂得當“甩手掌柜”，工資自己掙自己花，完全不操心養育孩子的問題。老人除了出錢、出力幫著帶孫輩，還要貼補晚輩，以自己微薄的退休金，承擔起兩個家庭的全部花銷。

應對策略：養兒方知父母恩。只有用辛苦掙來的工資養育孩子，家長才能真正擔負起養家的重任，才能更孝順雙方老人。老人辛苦勞碌一輩子，正是應該頤養天年、享受天倫之樂的時候，父母應該積極工作、自力更生。如果想改善現有的生活條件，應該想方設法去掙錢，而不是帶著孩子繼續“啃老”。老人不可能一輩子帶著孫輩，父母應該減少不必要的個人消費，學習儲蓄和理財，對孩子的未來負責。

相信對很多家庭來說，“隔代教育”是暫時的，家長要始終銘記，老人有精力、有能力幫著帶孫輩是情分，因為身體或其他原因不幫著帶孫輩是本分。“隔代教育”只是過渡，絕不能代替父母對孩子的教育。另外，父母要叮囑孩子孝順老人，這樣才不會讓老人受累之后又傷心。