良好的學習習慣，是我們走向成功的階梯

劉宏大

摘 ?要：在當前的學習過程中，很多學生由于自身的學習習慣以及學習思維的發展存在很多的問題，因此，在實際的學習過程中，學習效率不高、自信心下降。一個好的學習習慣是學生成績提高的重要環節，也是在今后的學習過程中能夠成功的關鍵。因為良好思維的發展，對于學生今后的行為發展也是有一定的影響，德育教育的發展對于整個學生的正確思維的樹立和習慣的養成都有著一定的積極影響，作為教師必須要讓學生養成良好的學習態度以及正確的思維模式和思維觀念。

關鍵詞：學習習慣;成功

引言

在當前的教育教學過程中，一個好的學習習慣對于學生的成長有著非常關鍵的作用，但是對于學生自身學習習慣的培養是一個比較長期的過程，除了要學生自身不斷努力以外，教師也要做好積極的引導，對于學生在學習的過程中所出現的一些不良的學習行為一定要及時的糾正和更改，而學生也要積極主動的與教師進行配合，從思想上意識到自己在學習的過程中存在的錯誤，并能夠對良好的學習習慣有一個有意識地培養，這對學生今后的學習生活和發展都是有著積極的促進作用。

一、當前學習習慣的主要培養方向和具體的目標分析探討

首先，對于知識的運用方面。對于進入高中的學生來說，面對知識的復雜和記憶等方面都存在很大的問題，因此，為了能夠更高效的學習，亟需要養成一個良好的行為習慣，只有這樣才能夠在一定程度上提高學習效率，同時也能夠對自己所學的相關知識有一個更深的了解和分析。與此同時，學生在實際的學習過程中，也要將相應的課本內容與實際生活相聯系，將自身所學到的相關知識運用到實際生活過程中，然后對出現的問題進行及時的解決，只有這樣才能夠達到相關的學習目的和標準。其次，養成一個主動的學習習慣，進入高中以后，很多學生在其思想認識和行為表現上面都有很大的改變，很多學生在實際的學習過程中沒有一定的主動性，那么在德育教育過程中，就必須要有針對性、有側重點的培養學生的主動性，讓其能夠自主地去對相關的課程內容進行預習，然后在整個學習的階段能夠對自身所存在的問題進行系統的分析和解答，一方面可以對所學的知識內容有一個更深的理解和分析，另一方面也能夠在不斷學習的過程中有一個更好的學習和習慣。再次，嚴謹的學習態度。在上課的過程中，學生一定要跟緊學教師的教學思路，在不斷地吸收和學習的過程中一定要積極思考，對于教師所講解過程中的重要的知識點要進行記憶。將所學的理論知識轉變為實際操作過程中的運用能力，同時在教師講授的過程中，作為學生也要大膽地對教師所講解的一些內容進行質疑，然后再不斷地思考和分析過程中提出自己的見解，進而為整個知識的發展創造良好的條件[1]。最后，就是要密切同學與同學之間的合作。進入高中以后，很多的學科知識在實際的學習過程中會有很多的問題出現，為了更好地解決這些問題，學生一定要強化同伴之間的交流，在學習的過程中，獨立思考能夠對學生自身的發展有一定的積極影響，但是也要在不斷的討論與發現過程中尋找正確答案，這可以在一定程度上縮短學習時間，提高學習效率。因此，當學生在實際問題解答和討論過程中出現的問題，就應該主動積極的詢問周圍的同學，通過不同人員之間的交流和想法的分享，進而穩步提高自身的學習能力，拓寬學習渠道和學習方法的應用，在不斷交流和討論的過程中能夠對所學的知識應用到實際的生活中，與此同時，通過同伴之間的交流可以更好地拉近同伴之間的關系。

二、當前學習習慣的具體培養方式分析

（一）積極思考，將課本理論知識應用到實踐

進入高中學習的學生來說，在實際的利用過程中應該要有所培養，由于課程知識點的涉及內容比較多，那么學生在具體的吸收的過程中就會存在很多的問題，很多學生雖然在理論課上有了很高的學習成績，但是在實際的應用過程中卻無從下手，那么這與知識的傳授與吸收是的目標是相違背的。之所以讓學生通過對理論知識的學習和吸收以后，其最終的目的就是要讓學生將這些理論知識運用到實際生活中去，通過專業知識的熏陶和培養，能夠在實際操作過程中有一個更快的提升和運用。在實際的生活過程中，學生也要不斷地吸收和發現周圍的熱點問題。最后，教師對于學生的社會實踐方面要有一個拓展，通過思想道德教育的相關主題班會，讓學生能夠深入的了解社會中所發生的熱點問題，也能夠通過這些實際的案例進而對自身的德育思維的發展有一個更高的培養，這種的教學方式，一方面可以讓學生對整個社會的發展有一個全方位更深刻的了解，另一方面也能夠讓學生將自身所學的理論知識應用到實際生活中。

（二）拒絕誘惑，積極學習

對于學生來說，進入高中階段，很多的誘惑就隨之而來，那么為了能夠更好地提高學習成績，有一個正確的思想觀念的培養，學生自身就要自覺的抵制周圍的誘惑。教師在實際的講授過程中，可以利用相關的課本知識，讓學生對所學的知識有一個更多的了解，比如在課堂之前提前預習，首先對課本內容有一個大致的了解，以后再進行實際授課的過程中，就有更深的了解和分析，對于在分析過程中所不明白或者是感到疑惑的地方，一定要積極主動的詢問，當所有的課文預習以后，教師一定要讓學生對所學的知識進行吸收。另外，一定要積極鼓勵學生不斷地拓展課外知識，因為一方面可以拓寬學生自身的學習眼界，另一方面也能夠讓學生對周圍世界的認知有一個更高的分析。由于現在很多高中生對于自身學習壓力困擾比較大，很多學生在面臨周圍人的期待和期許的時候，又壓得喘不過氣，那么作為教師既需要深化德育課堂組織知識競賽等形式，積極鼓勵學生大膽學習[2]。

三、結束語

在當前的課堂內容教學過程，中學生除了要養成一個良好的行為習慣以外，對于自身的思維意識和正確的道德觀念的培養，也要有一個系統的認識和準確的把握，教師一定要積極引導，讓學生從思想上對其自身的言行舉止有一個更高的了解和形成。

參考文獻

[1] ?張小利.強化習慣培養，做活做實德育教育工作[J].發展，2014（5）：92-92.

[2] ?申紅剛.德育指導學生良好學習習慣的養成[J].商情，2011（18）：15-17.