淺談高三文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略

趙占平

摘 要：通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多文科生進(jìn)入高三之后變得心浮氣躁，學(xué)習(xí)失去了計(jì)劃性和方向性;面對(duì)復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)變得一籌莫展、毫無辦法，只想一味的逃避，這是高三文科生的普遍現(xiàn)象。眾所周知，文科生的數(shù)學(xué)成績(jī)能決定他高考的成敗。那么如何搞好一輪復(fù)習(xí)，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率呢？本文主要從分析文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀入手，結(jié)合文科生自身的特點(diǎn)及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出高三文科生一些數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)的方法，以便幫助他們快速成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高三文科數(shù)學(xué);一輪復(fù)習(xí)策略

一、現(xiàn)狀分析：

就目前而言，文科班大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是重視的，平時(shí)的學(xué)習(xí)也是努力的，真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)擺在一個(gè)非常重要的位置。通過四個(gè)多月的復(fù)習(xí)，有的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)有了明顯的增長(zhǎng)勢(shì)頭，看到了可觀的進(jìn)步。但也有很多同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，其主要表現(xiàn)有：

1、不制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，課前不進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，有的同學(xué)基礎(chǔ)本就薄弱，因而上課時(shí)無法跟上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致聽課效率低下，成績(jī)進(jìn)步不大。

2、對(duì)老師布置的作業(yè)，不能獨(dú)立思考完成，抄襲別人的作業(yè)，敷衍了事。

3、對(duì)復(fù)習(xí)過的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基（基本知識(shí)、基本技能、基本方法）的復(fù)習(xí)。

4、作業(yè)書寫不認(rèn)真，解題思路不清晰、過程不規(guī)范。

5、復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，復(fù)習(xí)時(shí)不能抓住一個(gè)核心知識(shí)，擴(kuò)散思維，舉一反三，總結(jié)規(guī)律。

6、時(shí)間支配不合理，再加上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

以上存在的情況，必須引起同學(xué)們的高度重視，立即加以糾正。

二、如何搞好一輪復(fù)習(xí)，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成績(jī)，必須注重以下七個(gè)方面：

1、每節(jié)課必須做到課前預(yù)習(xí)，把課上要講的習(xí)題和內(nèi)容過一遍。課前預(yù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的目的就是及早知道老師下節(jié)課所講的內(nèi)容;在這些內(nèi)容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識(shí)還一知半解，存在哪些疑點(diǎn)，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對(duì)路，是否還有更好的方法，做到心中有數(shù)。這樣才能提高課堂的聽講效率，不讓疑點(diǎn)輕易溜過。

2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對(duì)問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到即上課既要看講義，又要看老師板書，二者必須有機(jī)兼顧，學(xué)習(xí)老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認(rèn)真體會(huì)老師是如何抓住問題的重點(diǎn)，如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向。口到就是積極思維，隨時(shí)準(zhǔn)備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復(fù)習(xí)之用，同時(shí)要認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標(biāo)，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以熟記一些關(guān)鍵步驟。

3、課后必須認(rèn)真回憶、反思，許多同學(xué)對(duì)課上沒弄懂的題目，不是認(rèn)真琢磨，而是立即請(qǐng)教其他同學(xué)，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會(huì)很好。回顧一些典型例題，通過反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力，這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)非常重要的方法。只有回想得起來的知識(shí)，才能內(nèi)化成為自己的知識(shí)。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點(diǎn)是，不懂的題目，經(jīng)過老師或者同學(xué)講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。所以，對(duì)于難題我們應(yīng)該采用滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。

4、必須做好每章節(jié)的復(fù)習(xí)小結(jié)，每章節(jié)的知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行階段性的小結(jié)，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看課堂筆記，認(rèn)真回憶該章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再打開筆記，認(rèn)真對(duì)照，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思路更進(jìn)一步完善。

5、必須完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)練習(xí)和數(shù)學(xué)作業(yè)，在應(yīng)試考試的大背景下，要準(zhǔn)確的掌握基本知識(shí)、基本方法和基本技巧，不做一定數(shù)量的練習(xí)和作業(yè)是絕對(duì)不行的，只有多做練習(xí)，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準(zhǔn)確性和考試的成功率。同時(shí)在做完題后要“回頭看”，看自己解題時(shí)用到了哪些基本知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，看一看還有沒有其他的方法或思路;另外，無論是作業(yè)還是考試，要始終把解題的準(zhǔn)確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、捷徑，這是數(shù)學(xué)成績(jī)提高的重要保證。

6、必須正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)水平，確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)高三文科班的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀存在的，大家必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)必須狠抓雙基，通過復(fù)習(xí)，能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去分析、解決問題;尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，起點(diǎn)必須是從課本開始，看課本上的概念和例題，做課本上的習(xí)題。如果課本上的概念都不清楚，數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)就成了無源之水，無本之木;如果真正把基本的東西弄懂了，高考數(shù)學(xué)得110分是沒有問題的。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，同樣不能忽視“三基”的復(fù)習(xí)，周練、月考試卷上的題目必須逐題過關(guān);必須充分利用一輪復(fù)習(xí)資料，確保容易題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%（試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為3：5：2）不放松，同時(shí)努力完成壓軸題中的容易部分，高考向120沖刺。個(gè)別基礎(chǔ)很好的同學(xué)，要準(zhǔn)確把握自己，不要故步自封，而是應(yīng)該腳踏實(shí)地，充分發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，有鉆勁、有干勁、有耐力，通過一輪復(fù)習(xí)，掌握一些新題型的解決方法，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，創(chuàng)新解題，高考向135分沖刺。

7、必須掌握行之有效的考試方法，這是提高考試成績(jī)的的最后一道關(guān)卡。每次考試，不管是周練還是月考，都要足夠重視，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣。考試的基本原則是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎(chǔ)上讀懂，認(rèn)真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動(dòng)筆。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無法下手的題目，要舍得暫時(shí)放棄或及時(shí)變換思路角度，絕不可打攻堅(jiān)戰(zhàn)，消耗過多的時(shí)間;會(huì)做的題目，千萬不要出現(xiàn)計(jì)算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會(huì)造成整道試題的錯(cuò)誤而失去本該拿到的分?jǐn)?shù)。

總之，對(duì)于高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)可以概括為：課前預(yù)習(xí)，找出不足;課上聽講，解決問題;課后反思，鞏固疑難，日清、周結(jié)、階段過關(guān)。

參考文獻(xiàn)

[1] 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考

[2] 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究