關于進一步加強臨策線聯合黨支部建設的思考

程模軍

摘 要：黨支部是黨的全部工作和戰斗力的基礎，直接承擔著生產任務的完成，直接面對著職工群眾，直接教育管理著黨員。如何加強黨支部建設，充分發揮黨支部的主體作用，是新時期對黨支部建設提出的新課題。因此，本人在車間工作將近6年，對加強黨支部建設工作進行了調研，并提出了一些思路與對策。

關鍵詞：黨支部建設;管理;教育;群眾

一、臨策線聯合黨支部基本情況

成立聯合黨支部的目的意義：臨策線車間聯合黨支部是為了深化推進臨策基礎部與業務外包單位的“一體化”管理，強化黨支部的組織建設，更好地為現場生產服務。組成由臨策基礎部一線車間黨支部與業務外包單位一線車間黨支部、黨小組建立聯合黨支部，把黨支部建設和黨員教育等工作納入一體化管理。

二、車間聯合黨支部建設中存在的難點和問題

1.黨支部黨員素質不相適應。有的黨員對黨支部建設所面臨的新形勢認識不到位，認為車間主要就是完成生產任務，保證安全上不出問題，抓黨建和思想政治工作知識形勢上的事，在工作中多是應付，不想干。有的缺乏責任感和熱情，認為工作上操心費力，沒有什么回報，感覺干著沒勁，不愿做。有的生產實踐經驗較為豐富，但年齡偏大，文化素質不高，領悟能力差，在落實“三會一課”和開展黨內活動時能力不足。有的僅滿足于完成基礎部黨委布置的“規定動作”，沒有在如何針對車間實際開展活動的“自選動作”上動腦筋、下功夫，工作創新力度不夠。

2.黨支部組織生活缺乏規范。少數黨員對落實組織生活制度的責任意識和自覺意識較弱，認為組織生活制度是軟指標，制度落實程度與否都不會影響車間主要工作，致使造成組織生活質量不高、服務活動缺乏失效。如，對黨員大會會議內容不清楚，把黨員大會開成政治理論學習會，工作任務部署會。月度崗區考評不能真正有效開展，黨員思想上不重視，講評內容不真實、不全面、點評不到位。黨課教育主要是以部領導班子講黨課和部黨委下發黨課課件模板為主，黨支部講黨課大多照抄照搬，缺乏針對性;黨支部雖然能開展微型黨課，但稿件質量不高，效果不好。

3.黨員教育管理不夠深入。黨支部對加強黨員教育管理的重要性和緊迫性認識不足，一定程度上影響了黨員教育管理工作的有效開展。在抓黨員學習教育中，方式方法單一，學習內容、形勢缺乏時效性和吸引力，不能滿足黨員職工學習的需要。在開展黨內主題實踐活動中，沒有用好“三創三無”活動載體，滿足不了黨員職工的精神追求和文化需求，影響了黨員參與支部黨建和服務活動的積極性。如，在崗區創建活動中，崗區設置不合理，崗區互控對象不明確，互控、聯控作用發揮不好;崗區標準不完善，考評不規范，考核不嚴謹，沒有達到真創建、真考評、真獎懲。

4.車間聯合黨支部所有黨員都是在異地工作，全部集中起來開展組織生活較為困難，多數時候都不能保證全體黨員參加。

三、加強車間聯合黨支部建設的基本思路

1.全面加強黨支部書記隊伍建設。一是抓好人才儲備。嚴格準入標準，從掛職車間黨支部副書記人選中選拔，將黨員骨干特別是優秀黨員、大學生畢業生黨員吸收進黨支部后背人才庫，動態管理，重點培養，促其盡快成長，保證車間黨支部書記隊伍后繼有人不斷檔。二是嚴格標準選拔。要按照“熱愛黨務工作、精通黨建業務、作風形象良好、群眾威信較高”黨支部書記隊伍的標準，明確車間黨支部書記任職條件，采取由車間副主任兼任、在管理和專業技術人員中擇優選拔、從黨員工班長中公推直選三種形式，從源頭上把住車間黨支部書記人選的質量關。三是強化培訓提素。部黨委要加強黨支部書記的輪訓工作，每年分期分批全部輪訓一遍，以習近平重要講話精神、黨章黨規和黨建業務知識、黨支部基本工作職責、工作方法為主要內容，采取靈活多樣的教學模式，如，開展交流研討、情景模擬教學、正反典型教育等，使黨支部書記聽得懂、學得會、用得上。要運用好現代信息技術和傳媒手段，借助“網上黨校”學練平臺、創辦黨支部工作微信群等形式開展網絡學習，打造“指尖上的課堂”，線上線下結合，增強培訓效果。同時要加強日常培訓，部黨委運用以會代陪、現場指導、支部互檢等形式，著力解決黨支部存在的突出問題，及時把脈，重點幫促;車間黨支部要采取列席黨總支會議、進行工作講評、組織現場觀摩、加強檢查指導等方式，增強黨支部的履職意識和能力。四是健全激勵機制。強化黨支部書記日常履職考核，注重把考核結果作為黨支部書記選拔作用、評先晉級、培養教育的重要依據，對表現優秀的支部書記，在表彰獎勵、培養使用等方面給予重點關注，擴大發展空間。推進黨支部書記職業生涯設計，針對不同發展目標，采取超前培養、崗位培養、掛職培養等方式，滿足個性化發展需求，充分調動他們工作的積極性。

2.提高黨內組織生活質量。一是嚴格制度落實。要嚴格按照“三會一課”制度按時召開黨內會議和進行黨課教育，會議主題要突出學習宣傳黨的路線、方針、政策及傳達上級工作部署、總結部署黨支部工作、定期聽取黨員思想工作和情況匯報、組織點評黨員崗區作用發揮等重點內容。創新黨課形式，鼓勵年輕黨員、先進典型輪流講黨課，為黨課講臺注入新的活力，也可采取互動式講學，讓黨員全部參與，展現黨課趣味和效果。二是強化指導督查。部黨委將基本組織生活制度作為黨支部書記集中培訓、日常培訓的重點，幫助他們增強想管的意識、會管的能力;定期派黨務工作者列席會議，進行現場指導、糾偏;還可通過專項檢查、隨機抽查等方式，對黨支部開展組織生活情況的督查形成常態化，增強組織生活會的規范性。同時將“三會一課”制度落實情況納入年度黨支部書記抓黨建工作述職考核中，切實提高黨支部落實“三會一課”制度的責任意識。

3.創新黨員教育管理模式。一是加強黨員經常性教育。部黨委要發揮黨員集中教育的主體作用，充分利用好黨員教育基地，抓好黨員集中輪訓，為黨員提供政治理論學習陣地。聯合黨支部主要著重抓好黨員的日常教育，利用好“三會一課”載體，對黨員進行形勢任務、思想道德、黨章、黨紀條規等方面的教育，增強黨員政治意識和責任意識。每月要組織黨員進行政治理論學習、開展思想交流，加強黨性鍛煉。二是豐富創新教育形式。要隨時掌握黨員的思想狀況、工作表現以及關注的社會熱點問題，不斷創新活動形式，豐富活動內容。采取組織開展過政治生日、重溫入黨誓詞、黨的知識競猜、觀看傳統教育影視作品、開展交流談心等黨員喜聞樂見的形式，增加黨員參與黨建工作的新鮮感。還可以充分發揮網絡信息化的優勢，利用手機微信群將黨章黨規、重要講話編輯成圖文并茂的“微黨課”定期向黨員推送，提高黨員教育便捷性和吸引力。三是用活黨員教育管理平臺。黨內主題實踐活動是加強黨員教育，發揮黨員先進性的有效途徑。要以“創崗建區”為基本載體，持續深化崗區創建，在“真創建、真考評、真獎懲”上下功夫，動態優化崗區設置，合理布控黨員力量，探索建立幫帶姓、包保型等不同類型黨員特色責任區;不斷完善崗區考評標準，做到標準設置簡單明了，易于操作，針對性強，激發黨員創崗建區的熱情。

4.健全落實考評機制。一是落實量化細化責任。量化細化各層級考評任務，結合月度檢查重點任務情況，每月通報問題，次月跟蹤整改。車間聯合黨支部書記每月全覆蓋檢查一遍黨支部工作;其他聯合黨支部委員按包保分工完成黨支部工作，按要求參加基本組織生活和黨內活動，有效推動黨建重點工作規范落實。