開放性藥學教學科研實踐與創新能力培養長效機制的探索

劉沙

【摘要】如今藥學學科發展迅速，新型人才需要廣泛地培養，學生要具有創新的思考，在教學之中也需要長期地培養，注重科研實踐創新能力的長效性，并且通過建立師生交流互動來增強創新意識，促進創新型人才培養的需求，促進國家醫藥衛生事業的發展，本文探究了開放性藥學教學科研實踐與創新能力培養的長效機制，希望能夠提供一些借鑒。

【關鍵詞】開放性;藥學教學;科研實踐;創新能力;長效機制

【中圖分類號】R-2 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.10.271

1? ?開放性藥學教學科研實踐的重要性

創新能力對于藥學教學實驗是十分重要的，需要結合理論與實際，促進學生的藥物研究開發的能力，雖然如今的教學已經積極開展了創新性實驗，目的是提升學生們的創新能力，但是藥學不斷地發展，與很多學科交互，知識更新速度也不斷加快，因此在專業技術人才的培養中，必須提高人才的基礎知識、專業功底以及專業技能。開放性實踐教學是目前高校倡導的一種培養學生自主學習和創新能力的教學方式。很多高校建立了各類開放性的實踐教學平臺，譬如本科生導師制科研平臺、探索性實驗平臺、畢業論文自主設計平臺、臨床頂崗實習平臺等。[1]

2? ?科研實踐與創新長效性機制的探索

2.1建立開放性藥學科研活動

藥物的研發包括設計路線、中間的工藝以及最后的臨床研究，其過程都是十分復雜的，藥學這樣一個實踐性的學科，學生在專業學習中實踐也是非常必要的，但是如今很多學校沒有重視實際能力的培養和科研能力的培養。所以學校應該加強理論與實踐相互結合，不斷地融會貫通，這樣能夠增強學生學習的積 極性，而且能夠讓學生把理論知識運用于實踐，在運用于實踐的過程中反復深入所學的知識，能讓他們有一個更深層的了解，學以致用，藥學創新性人才可以通過綜合性實驗來進行培養，通過培養實驗思維、實驗技能以及科學的方法，提高藥學學生的綜合素質。[2]在進行實驗的過程中，要不斷的結合自己感興趣的課題，由老師或者學生自由選擇，以設計實驗為教學模式，教師只是給出一些指導的方面，具體的操作流程全部由學生自主完成，這種實驗模式，能夠對學生創新能力有一個極大的培養，而學生在參與過程之中也能夠通過發現問題、解決問題，不斷的提升自己的能力，譬如本科生導師制科研-探索性實驗的融合，本科生導師制科研-大學生創新課題-畢業論文實驗的融合，本科生導師制-臨床藥學見習-畢業論文實驗的融合等。這樣既可以將實踐教學科學化、系統化整合，又可以減輕師生雙方的課業壓力，導師有更多的精力引導學生實踐，學生也能更專注地去完成一個完整的藥學實踐項目，并最終完成畢業論文。

2.2完善知識體系

教師在教學的過程之中，需要讓學生真正的接受理論知識，必須通過實踐來進行，讓學生廣泛的參與自己課題組的科研研究。可以組織一些活動，讓本科生與研究生相互交流，在實驗過程中學生要掌握基本的操作技能，培養創新思路，進一步激發他們的學習熱情，同時在教學過程中了解藥學學科的背景，解決實際的社會問題。[3]

2.3建立校外實踐基地

在培養高素質人才的過程之中，學校可以與制藥企業相互合作，在研發生產、質量管控方面讓學生去實踐，完善實驗室的基礎設施，增強學生的實踐操作能力，產學研相互合作，讓企業也肩負起培養人才的責任，在校的教師可以讓學生進行參觀，將相關的知識融入平時的課程之中，讓學生加強對專業的了解，這種培養模式是一種創新型的培養模式，在高年級學生之中可以積極的進行培養。校企合作讓學生了解藥物在實際生產過程之中具體的流程，掌握藥品生產工藝實驗等全過程，也可以讓學生增強其責任心，為以后的工作奠定良好的基礎。[4]

2.4學生畢業論文自主選題

畢業論文是學生畢業之前最后的一項考驗。藥學是多學科交叉的學科，在畢業論文設計方面往往會出現很多困難，很多學生都是由老師進行選題，實際上沒有親自的參與實驗的設計和親身實踐，也就沒有辦法提升創新能力，因此如果能將畢業論文這一機會加以利用，就能夠激發學生的創造力。[5]學生可以進行自主的設計和選題，在進行實驗之前，教師可以向學生說明畢業論文的意義，可以讓學生自由的組合形成一個課題組，通過網絡上查找專業論文或者是查找圖書館相關的文獻來搜索一些文獻資料，并且與相關的藥企進行合作，讓學生走進藥企，讓藥企的研發人員為學生提供一些幫助，學生自主進行自己的課程實踐，這樣更加能夠促進學生完成畢業論文的動力，學生在想好課題之后，可以進行相互的探討和分享，整合一套實踐經驗，使學生對信息處理能力得到全面的提升。

2.5創新課程平臺

與教師缺少有效的溝通和互動阻礙教學效果的提升，因此學生創新能力的培養需要創建精品的課程平臺，針對困難較大的學科可以把課程上傳到網絡之上，教師通過錄制來進行教學，同時也設置一些提問區、實踐區等，利用先進的網絡可以對學生的問題得到快速的解答，實現足不出戶就能夠進一步促進學生的學習，在日常過程之中，加入實踐教學，通過一些活動讓學生加深對藥學的理解。[6]

3? 結束語

為了形成藥學科研實踐活動的長效機制，需要建立校企平臺，增強學生的創新意識，培養其創新能力，引導學生創新思路的設計，通過不同層次的體系建設以及獎勵機制，讓學生更加全面的了解藥學這一學科，提升學生的核心競爭力，為社會供應大量的藥學專業的創新型人才，促進藥學學科的發展。

參考文獻：

[1]祝恩智，魏琳，張馳，姜爽，宋伍.藥學專業開放性實驗在藥劑學教學中的探索和實踐[J].教育信息化論壇，2019，3（09）：95-96.

[2]王雷，馬麗英，榮先國，李鳳.藥學專業有機化學開放性綜合實驗改革探索[J].基礎醫學教育，2019，21（07）：548-550.

[3]晉海軍，王海霞.藥學專業開放性實驗教學探析[J].中國中醫藥現代遠程教育，2019，17（01）：3-5.

[4]郭欠欠，蘭天宇，陳藝，李靖，彭劍青，徐旖旎，陶玲，沈祥春.基于開放性實驗的藥學教育模式探討[J].廣東化工，2018，45（18）：189，205.

[5]李天平.開放性藥學教學科研實踐與創新能力培養長效機制思考[J].現代職業教育，2018，（23）：163.

[6]葉萬樹.開放性藥學教學科研實踐與創新能力培養[J].新校園（中旬），2018，（08）：12.