特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的探索

摘 要：我校藥劑學(xué)專業(yè)在特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中基于人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，并基于探索經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行成果的總結(jié)。本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，核心建設(shè)目標(biāo)就是人才培養(yǎng)模式的改革與突破，以及學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提升。通過(guò)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的特色課與精品課建設(shè)，在滿足社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，融入地方教學(xué)特色進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，最終有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也要著重相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一定的質(zhì)量控制，對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)把關(guān)，從而有效提升現(xiàn)代中職學(xué)生向創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才積極轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)模式;藥劑專業(yè);基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為有效使得中職學(xué)校能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)技能型人才，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，從而打造中職學(xué)校所獨(dú)有的專業(yè)特色、人才特色、社會(huì)形象與文化品牌，我校藥劑學(xué)專業(yè)開(kāi)展一系列基于現(xiàn)代社會(huì)需求與經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)狀、醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀等多方面進(jìn)行了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定。并隨后基于此目標(biāo)進(jìn)行了課程體系的構(gòu)建，并在此過(guò)程中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的深入性的改革，并強(qiáng)化了相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，著重對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力進(jìn)行了專門的重點(diǎn)培養(yǎng)。近年來(lái)我校在此方面的建設(shè)已然獲得一定的效果與經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)報(bào)告如下，旨在為特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)與參考。

一、特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵

（一）特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

我校作為國(guó)家重點(diǎn)改革示范校，只有以社會(huì)需求作為學(xué)科專業(yè)設(shè)置的導(dǎo)向，密切產(chǎn)業(yè)與行業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性，才能有效的針對(duì)于社會(huì)緊缺型人才進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，也要基于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及對(duì)于人才的實(shí)際需求為導(dǎo)向，據(jù)此對(duì)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效調(diào)整與優(yōu)化，期間要多保持與社會(huì)用人單位的聯(lián)系，并保證能夠有效培養(yǎng)與滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需求的專業(yè)性人才與緊缺型人才。

（二）特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

基于特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的確定，方能對(duì)于建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容主要如下：①保障專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性與合理性;②對(duì)于專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的合理構(gòu)建與優(yōu)化;③強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍與師資團(tuán)隊(duì)的建立與人才引進(jìn);④著重基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的強(qiáng)化與改革，保證實(shí)踐創(chuàng)新的物質(zhì)條件與開(kāi)展基礎(chǔ);⑤著力打造富有文化特色與專業(yè)特色的課程與教材建設(shè);⑥積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)與學(xué)校之間的文化交流和合作，創(chuàng)新本土化應(yīng)用，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)水平;⑦強(qiáng)調(diào)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的合作辦學(xué);⑧切實(shí)推動(dòng)科研水平的進(jìn)步與發(fā)展，從而有效帶動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)步從而形成相應(yīng)的保障制度;⑨對(duì)于相關(guān)教學(xué)教育資源進(jìn)行合理配置與優(yōu)化再配置，從而保證教學(xué)與學(xué)科建設(shè)之間的緊密性與前進(jìn)性。特色專業(yè)建設(shè)需要系統(tǒng)化的、全方面的實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于多方面的影響因素應(yīng)該綜合考量在內(nèi)，并且能夠具體化的形成特色專業(yè)建設(shè)的相關(guān)規(guī)劃，為實(shí)際專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)揮引導(dǎo)作用。

（三）特色專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)

在中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)過(guò)程中，其核心的建設(shè)目標(biāo)離不開(kāi)人才培養(yǎng)模式的改革與突破，同時(shí)也離不開(kāi)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提升。而藥劑專業(yè)作為中職院校特色專業(yè)之一，特色人才的培養(yǎng)是重中之重。而在在特色專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校要根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)于人才素質(zhì)的需求、進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)整，從而保證不同實(shí)際情況與類型、層次的中職學(xué)校能夠基于自身的辦學(xué)單位進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)要求的制定，以期其能夠符合與適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。就目前而言，藥劑專業(yè)特色人才的培養(yǎng)注重在專業(yè)化技術(shù)和專業(yè)化知識(shí)掌握基礎(chǔ)上，促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新研發(fā)能力，能夠積極適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展需求。

二、我院施行的藥劑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

基于對(duì)于我校特色專業(yè)建設(shè)方向與目的的理解，我校針對(duì)于現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了一定的調(diào)整：

（一）基于地方醫(yī)藥行業(yè)需求，進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃與培養(yǎng)方案的調(diào)整

以培養(yǎng)學(xué)生的三創(chuàng)能力為合理進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)方案與計(jì)劃的調(diào)整。在方案制定的過(guò)程中對(duì)于我省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)當(dāng)今的醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)進(jìn)行研究，并對(duì)于其人才需求進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上邀請(qǐng)地區(qū)重點(diǎn)醫(yī)藥企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同參與制定相關(guān)的人才培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃。改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建以專業(yè)基礎(chǔ)為平臺(tái)，以專業(yè)方向?yàn)槟K的人才培養(yǎng)模式，并針對(duì)于省市區(qū)內(nèi)的醫(yī)藥行業(yè)布局與人才需求差異進(jìn)行特色課程的開(kāi)辦。在進(jìn)行創(chuàng)新與改革的同時(shí)，也要注重對(duì)于課程與教材的建設(shè)，具體措施如下：①著重專業(yè)精品課程的建設(shè)與重點(diǎn)建設(shè)課程的確立;②激發(fā)教學(xué)人員積極性，主動(dòng)鼓勵(lì)專業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)教材的主編或者參編;③基于地方特色情況，組織相關(guān)教職工進(jìn)行相關(guān)特色教材的編制與編寫。就實(shí)際而言，藥劑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)只有結(jié)合實(shí)際需求形成科學(xué)的指導(dǎo)計(jì)劃，才能夠?yàn)閷?shí)際人才培養(yǎng)工作向著科學(xué)化方向落實(shí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，提升整體的培養(yǎng)效果。

（二）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化，著重學(xué)生動(dòng)手能力

針對(duì)于目前多數(shù)學(xué)校普遍存在的理論與實(shí)踐不同步的情況，我校有針對(duì)性地進(jìn)行了相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改良，不僅著重理論課的教學(xué)與考評(píng)，同時(shí)還組織多種實(shí)踐性教學(xué)，保障學(xué)生的實(shí)踐能力提升，強(qiáng)化其動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，具體措施如下：①?gòu)?qiáng)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，開(kāi)辦多個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，并對(duì)外聘請(qǐng)了多名指導(dǎo)老師，從而為學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其創(chuàng)造的了更加好的平臺(tái)與條件;②著重實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量控制，在實(shí)踐性教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)量控制是十分必要的，我校強(qiáng)化了對(duì)于專業(yè)實(shí)踐技能的考核制度與方法，保障實(shí)踐性教學(xué)考核的有效實(shí)行與推進(jìn)。對(duì)于考核不合格的學(xué)生進(jìn)行再學(xué)習(xí)或重修，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的改革環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量采取評(píng)分制，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)的同時(shí)也能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐創(chuàng)新能力。此外，在注重學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量提升中，學(xué)校還應(yīng)注重學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。這就需要學(xué)校和相關(guān)藥劑企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)合作，組織學(xué)生真正參與到實(shí)訓(xùn)工作中。從真真實(shí)實(shí)的實(shí)訓(xùn)基地中操作相關(guān)的藥劑專業(yè)技術(shù)，循序漸進(jìn)，提升藥劑專業(yè)化能力;③積極推進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)或項(xiàng)目，建立實(shí)踐平臺(tái)，改革教學(xué)實(shí)習(xí)方式，采用多課程的綜合實(shí)習(xí)取代單一課程的實(shí)習(xí)，為學(xué)生建立課程之間的知識(shí)聯(lián)系打下基礎(chǔ)。當(dāng)前中職院校藥劑特色專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升藥劑研發(fā)水平。因此，學(xué)校分層次開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生根據(jù)自身知識(shí)掌握狀況選擇參加，在團(tuán)隊(duì)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)氛圍內(nèi)提升自身的創(chuàng)新實(shí)踐水平。

（三）增強(qiáng)特色化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

基于目前中職學(xué)校現(xiàn)狀，進(jìn)行相關(guān)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，積極開(kāi)展先進(jìn)人才的引進(jìn)，對(duì)優(yōu)秀專業(yè)師資人才進(jìn)行大力培養(yǎng)，定期開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)、建立健全職稱晉升機(jī)制、評(píng)優(yōu)與教學(xué)質(zhì)量評(píng)比等。有效完善藥劑學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促使學(xué)校與有關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作。因此能夠有計(jì)劃地邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，來(lái)指導(dǎo)校內(nèi)教學(xué)計(jì)劃的展開(kāi)等。定期組織參與講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，從而有效的對(duì)于現(xiàn)有的教師進(jìn)行培養(yǎng)，打造一支強(qiáng)有力的師資保障隊(duì)伍。此外，在師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重針對(duì)教師評(píng)估選拔機(jī)制的建設(shè)。在階段化的評(píng)估下，選擇經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的教師人員參與到實(shí)際教學(xué)工作中，同時(shí)能夠形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)分為，激發(fā)教師形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀決定定了國(guó)內(nèi)中職院校數(shù)量眾多，對(duì)中職學(xué)校而言，如何在教育同質(zhì)化的今天脫穎而出，在同質(zhì)化中體現(xiàn)自身的特色化，是中職學(xué)校未來(lái)發(fā)展的需求，同時(shí)也是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在，如同企業(yè)需要企業(yè)文化與品牌文化加深消費(fèi)者記憶，從而形成品牌效應(yīng)一樣，中職學(xué)校也要細(xì)心打造自身的文化名牌與文化特色。

在優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程之中，也離不開(kāi)社會(huì)需求的分析、科學(xué)的策劃、專業(yè)的規(guī)劃、教學(xué)資源的全力建設(shè)、教學(xué)方案的不斷完善，從而才能夠有效地提升特色專業(yè)建設(shè)水平，滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，保證地方教學(xué)特色，并進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改良，最終有效提升教學(xué)質(zhì)量，完成中職學(xué)校教書育人的根本任務(wù)與使命。并基于相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)把關(guān)，從而有效提升現(xiàn)代大學(xué)生的向創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才積極轉(zhuǎn)變。

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作者簡(jiǎn)介：石巖（1974—），男，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，本科，高級(jí)講師，研究方向：專業(yè)建設(shè)。