鄭志超

摘 ?要:本文通過問卷調查研究武警院校畢業學員的思想現狀,構建思想成熟度指標體系,并對其思想成熟度進行評估,探討引發思想問題的原因并提出應對建議,為管理者制定相關措施提供參考依據,使畢業學員能夠以良好的思想狀態迎接畢業,為武警院校畢業工作的順利開展打下堅實的基礎。
關鍵詞:畢業學員;思想成熟度;指標體系;評估研究
當今國際國內形勢日益嚴峻,使得各方對部隊的要求越來越高,能打仗、打勝仗成為部隊最高準則。軍校學員作為被寄予厚望的軍隊未來指揮員,對于未來軍隊的意義越來越重要,軍校學員面臨的壓力越來越大,且思想成熟度還不夠,社會實踐經驗缺乏,一線帶兵能力不足,尤其是面臨著畢業的大四學員,其思想的變化非常大,有時甚至會出現一些自我矛盾的現象或者極端的行為等。對于當前形勢而言,以人員思想為核心的管理工作就顯得尤為重要,對院校畢業學員思想管理中影響思想成熟度的因素調查研究成為必不可少的日常性工作。
一、影響因素分析與評估
準確、全面的思想現狀調查既可以反映當前武警院校畢業學員思想的普遍狀況,又可以為制定提升思想成熟度策略提供依據。本次調查選取武警某院校畢業學員作為調查對象,共發放問卷200份,回收問卷192份,剔除質量較低的問卷和空白問卷,實際有效問卷192份,有效率為96%,測量工具科學有效,調查數據真實可靠,檢測結果符合預期判斷,可以作為實驗數據。
本問卷共設計了19個問題來反映武警院校畢業學員思想成熟度情況,這19個問題涉及了家庭、管理環境、教育、人際關系等方面,相對較客觀全面地反映思想成熟度。通過對問卷分析得出,畢業學員思想成熟度受家庭環境、管理環境、教育手段與方法、人際關系、個人素質與成長愿望五個方面影響情況各不相同。
二、畢業學員思想成熟度評估
(一)指標體系的構建
設計指標體系應遵循以下原則:整體性原則、簡要性原則、導向性原則、可比性原則、均勻性原則、可操作性原則、實際性原則。結合思想成熟度影響因素分析,構建指標體系如表2.1所示。
(二)基于評價模型的思想成熟度評估
模糊綜合評價法是一種基于模糊數學隸屬度理論的綜合評價方法。
模糊綜合評價方法的基本步驟如下:
第一步,確定評價對象 X=(x1)=(思想成熟度)
第二步,建立評價因素集合 U={u1,u2,…u5}={家庭因素,管理環境,教育手段與方法,人際關系,個人素質與成長愿望};
第三步,建立評價評語集合 V={v1,v2,…v3}={成熟,基本成熟,不成熟};
第四步,確定權重矢量;按各因素的重要程度分別賦予相應權重為 A={a1,a2,…a5}={0.35,0.2,0.2,0.15,0.1}
第五步,確定評價矩陣;R是從U到V的一個模糊映射,結合上述調查問卷收集到的結果,得出畢業學員思想成熟度評價矩陣如下:
從所得數據可以看出,當前院校畢業學員的思想成熟度評價為不成熟和基本成熟占主導,而成熟的只占少部分。
三、基于評估系統的武警院校畢業學員思想成熟度提升的建議
(一)發揮家庭優勢,正確引導畢業學員
表2.1顯示,受家庭環境因素影響的畢業學員思想成熟度達到成熟的評價值只有0.15,說明在穩定畢業學員思想,提高他們思想成熟度中,要側重發揮好家庭的作用。
(二)拓寬管理渠道,發揮各類組織作用
表2.1顯示,受管理環境因素影響的畢業學員思想成熟度達到成熟的評價值為0.65,不成熟的僅為0.1,顯然可以得出管理因素對畢業學員思想的影響相對家庭因素來說還好一些,說明院校管理方法對于學員來說作用還是比較明顯的,但仍然存在一些問題及需要完善的地方。
(三)更新教育理念,改進教育方法
表2.1顯示,受教育手段與方法影響的畢業學員思想成熟度達到不成熟的評價值為0.6,這就要求要針對畢業學員結構和思想的變化,毫不放松地抓好黨的創新理論武裝和當代革命軍人核心價值觀教育,筑牢畢業學員永遠做黨和人民的忠誠衛士的精神支柱,引導畢業學員切實在思想上、行動上同黨中央、中央軍委和習主席保持高度一致,努力成為有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代“四有”革命軍人。
(四)把握正確定位,實現自我調適
表2.1顯示,受個人素質與成長愿望因素影響的畢業學員思想成熟度達到成熟的評價值只有0.15,說明在加強畢業學員思想管理,提高他們思想成熟度方面,突出個人素質和成長愿望對思想影響的對策極其重要。因此,畢業學員要在明確自身優勢的同時善于發現自己的缺點,正確地評價自己,使自我認識、自我體驗以及自我控制相協調,理想與現實相統一,這會在一定程度上減少思想應激源的產生。
武警院校畢業學員思想管理是院校管理的重要組成部分,是管理者需要下功夫研究的課題,而提升畢業學員思想成熟度又是其中的重中之重。只要我們認真把握好畢業學員的特點,掌握管理規律,拿出對策,確立多法并舉的新途徑,對畢業學員的管理工作就一定會取得事半功倍的效果,確保畢業學員順利畢業,成長為優秀的警官。
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