學會描寫景物營造詩情畫意

周春林

步入山澗，傾聽松濤陣陣;流連田間，欣賞稻浪滾滾;踏足小徑，感受濃濃鄉土氣息;泛舟湖上，陶醉圈圈漣漪……一抬頭，一舉目，那一碧如洗的蒼穹，那濤聲陣陣的叢林，那綠浪起伏的稻田，那孩童們歡快的笑語，無不輕輕撩撥著我們內心深處親近自然、熱愛自然的情懷。如要將這精彩的美景化作書面的永恒，就需要我們學會用手中的筆來描寫景物。

【技法點金】

一、描寫要抓準特征

要想把景物寫活，前提是抓準景物特征。只有抓準景物特征，描寫時才能如數家珍，得心應手，把景物鮮活生動地呈現在讀者面前。那么，如何才能抓準景物的特征呢？

1.要仔細觀察。除了從整體上去把握景物的形狀、色彩，關注景物的細微之處外，還要調動全身感官參與觀察，用手去撫摩，用耳朵去傾聽，用鼻子去嗅聞，有時甚至需要用舌頭去品嘗，這樣才能全面準確地獲得第一手資料。

2.要閱讀積累。有針對性地去閱讀一些與自己想要描寫的景物有關的文章，了解別人的觀察視角，品味別人的優美描寫，無疑能彌補自己的觀察不足，豐富自己的描寫內容。

3.要練筆。平時堅持寫觀察日記，練得多了，真正寫作時，好詞好句就能信手拈來。

二、描寫要富有層次

首先，要按照一定的順序寫景。寫景順序主要有四種，即方位順序、時間順序、整體到局部（局部到整體）、鏡頭轉換。下面來看老舍《濟南的冬天》中的片段：

最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

作者老舍在寫景時，主要按從高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空間順序層層鋪寫，將雪的光、色、態一一展現出來。這就把一山之景寫得層次清晰，色彩斑斕，富有動感。同學們在描寫某一景物時，可根據景物的特點或自己的觀察特點，選用一種或多種順序進行寫景狀物，讓描寫井然有序。

其次，在描寫景物時還要注意詳略。寫多種景物時，主要景物要詳寫，次要景物要略寫;寫一種景物時，景物的主要特征要詳寫，其他特征可略寫。這樣才能主次分明，重點突出。

最為重要的是，寫景時要對景物展開立體式描寫。寫景時，要多角度，動靜結合，這樣筆下的景物才會栩栩如生。請看下面的作文片段：

家鄉的金沙灘是最奇妙的。清晨，涼風輕拂，大海漲潮，雪白的浪花裹挾著大海特有的腥味，嘩嘩地追逐而來。海水吻在腳面上，有點兒涼，有點兒滑，有點兒癢，如絲綢一般。太陽出來了，艷麗的紅光在水面跳躍，整個沙灘好似少女羞紅的臉一般嬌艷。幾只海鷗在海面戲水覓食，時而俯沖，時而鳴叫，如一只只可愛的精靈點綴在海天之間。落潮了，沙灘如細梳梳過一般干凈平滑。孩子們從四面八方趕來了，有的挖蛤蜊，有的筑城堡，有的抓海蟹……

沙灘熱鬧起來了。

本段開頭即點明描寫的景物是金沙灘，然后圍繞它奇妙的特點，調動多種感官，按照時間順序進行了生動的描寫：“涼”“滑”“癢”是觸覺，“雪白”“艷麗”“嬌艷”是寫視覺，“嘩嘩”是寫聽覺，“腥味”是嗅覺。景物描寫動靜結合，極為生動細膩。

三、描寫要充滿詩意

詩意，就是要運用各種手法對景物進行生動描摹。

1.要把詞語用活。在寫景過程中，恰當運用動詞、形容詞、疊詞等來呈現景物的特點，凸顯語言的動態美、色彩美、韻律美，吸引讀者的目光，打動讀者的心。

2.要把修辭用準。準確的修辭，不僅能使某一片段變得生動傳神，美麗而韻味十足，更能使整篇文章變得靈動，充滿詩意，引人入勝。請看下面作文片段：

你說你不喜歡單調。于是，蔚藍的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時而點綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊流連于這片綠意盎然之中。我說，這些都是你別出心裁的精心構思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

你說你不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山，每一條云消雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽與靜謐;用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘;用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。

（選自中考滿分作文《傾聽自然的心跳》）

作者用豐富的詞匯、借對話的形式創設出詩一般優美多姿的意境，文章的魅力自是非比尋常。寫聲，有“溪水潺潺、瀑布轟鳴、落葉簌簌”;寫色，有“蔚藍”“潔白”“蔥綠”“金黃”“火紅”;寫物，有“青松”“綠毯”“紅葉”“天空”“云兒”“草原”“牛羊”“彩虹”“夕陽”，有“鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山”……如此豐富的詞匯，如此美麗的語言，怎不讓閱卷老師為之震撼、為之陶醉呢？

同學們在描寫過程中，還可適當引用一些與景物有關的古詩詞，以增強文章的韻味。

四、描寫要融入情理

一切景語皆情語。景物描寫往往寄寓著作者的某種情感，同學們在寫景狀物時，一定要帶著真情去遣詞造句，這樣寫出來的文章才能情景交融，打動人心。與此同時，同學們在寫景狀物時，還可運用象征手法，揭示某種哲理，升華文章主旨，給讀者以深刻的啟示。

【佳作展示】

窗 外

一考生

我從窗子里看世界，從玻璃的倒影中看你們。在窗外的世界中， 我明白了許多人生道理。

邂逅落葉

陽光慵懶地穿過窗子淌在了同樣困乏的你們的身上，秋天真是一個打瞌睡的好季節。“好，我們看，這道題……”物理老師提高了嗓門兒，你們立刻坐直身子，仰起頭側耳傾聽，而我卻轉頭看向窗外。 陽光把樹切割成顏色不同的幾塊，黃的像麥浪，綠的像碧濤，涇渭分明。此時的我，沒有“明月松間照，清泉石上流”的恬淡釋然，沒有 “采菊東籬下，悠然見南山”的清高灑脫，沒有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的天地豪情，我只會仰視注目。忽然，一片葉子從樹上落下，毫無留戀地在空中旋出一道美麗的弧線，在燦爛的日光里鍍了一層金色，飄然落在了地上。秋天來了，驀然發現玻璃倒影中的你們沒有當初如花的笑靨，只剩下一個個埋頭作答的身影。筆在紙上行走著，留下一行行娟秀飄逸的文字。

凝視雪花

天氣冷了許多，楓葉鋪得滿地都是，給大地披上了一層厚厚的被子。玻璃上蒙著一層厚厚的霧水，致密有序地排列交叉，像一張巨大的用銀絲織的網。玻璃倒影中的你們穿上了厚厚的棉襖，“下雪了！” 不知是誰脫口而出的一句話，立刻在班里炸開了鍋，窗子旁立刻擠滿了人，都在欣賞著窗外紛飛的雪花。這雪花雖不似“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”那樣大氣磅礴，雖不似“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”那樣富有生機，雖不似“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”那樣蒼茫遼闊，但卻洋洋灑灑，像精靈一樣歌舞升騰。舞得很好看，飄得有風韻。

期待春天

印象中，窗外的春天是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的驚喜，是“風乍起，吹皺一池春水”的靜謐，是“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的艷麗，是“有時三點兩點雨，到處十枝五枝花”的期待。玻璃倒影中的你們，再次綻開了笑靨。

我在窗前欣賞著窗外的風景，在玻璃的倒影中感悟人生。我從窗外的世界中，認識了自己。

名師微點評：

這是一篇寫景優美，意境如畫的佳作。全篇以欣賞窗外之景為線索，采用“總——分——總”的結構，從多個角度展現“我”的所見所感，生動描繪落葉四季輪回之美、雪花飄飛的灑脫之美、暢想春天到來之美，并且在寫景之中融入情感體驗，使得作文情景交融，意蘊無窮。

【妙筆生花】

細雨斜風，淡煙疏柳的美景;以愛為犁，以美為耕的師長;庭院聊天兒，燈下靜美的生活……無不讓人詠之贊之。請以“非凡的美麗”為題，寫一篇不少于600字的文章。