學學牛吃草，在反芻中提升論證能力

田素霞

牛有健壯的體格，承擔著繁重的勞作任務，其主食卻是蛋白質含量很低的青草。牛吃草分為兩步——囫圇吞棗+細嚼慢咽，唯如此，才能滿足它的營養需求。提升論證能力，也可以像牛吃草一樣，先大量閱讀相關文章，然后反芻咀嚼，從而領悟其精妙的寫作技法。

1.通讀單元課文，揣摩論證手法。

2.立論與駁論相結合，有破有立，巧妙運用多種論證方法。

鼓動帆，劃動槳，喊出號子要起航。同學們，讓我們睜開慧眼，用心來尋覓讓論證真實有力的寫作秘籍吧！

秘籍一：厚書讀薄，提取單元課文中的寫作技法

眾所周知，“模仿”是提高寫作能力的有效途徑，在“向誰模仿”的范例選擇上應強調“取法乎上”。我們首先看看大家是如何論證的。例如：

季羨林在《成功》一文中先說出詞典中“成功”的含義，接著闡釋自己對詞典中的成功解釋的看法，然后提出自己的觀點“天資+勤奮+機遇=成功”并加以論證。作為大學者，季羨林的語言誠懇而平實。

羅家倫的《學問與智慧》，首先解說了學問與智慧的區別，然后論述了學問與智慧的關系。在論述學問與智慧關系時，先論述了學問不能離開智慧，再論述智慧同時也不能離開學問。作為教育家，羅家倫論證嚴謹，富有情趣。

培根的《論美》，論述了至上之美是由內在美和外在美結合而成的——把美的形貌和美的德行結合起來，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。作為哲學家，培根惜墨如金，字字珠璣，很多語句都像格言，富有理趣。

秘籍二：學以致用，學寫議論文類文章

學習金字塔表明，最好的學習效果就是學了就用。那么，怎樣寫議論性文章呢？

第一，緊扣議論之“事”，選好“評論點”。

首先，要透徹了解所議論的事情、現象或材料，這是議論的基礎。其次，立論要符合事情、現象或材料的本意，要考慮從哪個角度議論最能反映問題的本質，不要生搬硬套。最后，立論要有積極意義，讓人讀了有所啟發。如果提出的論點有新意，就更有價值了。如吳晗的《談骨氣》，他在作品中有意識地向人們集中進行“骨氣教育”，起到了增強國人克服困難的信心、鼓舞國人士氣的號角作用，故成為震古爍今的議論名文。

第二，擬個好題目，力求準確、鮮明。

擬題時要注意緊扣論點、論題，做到準確、鮮明，讓讀者透過題目能了解文章所要議論的話題或觀點。如培根的《論美》就揭示了議論的話題。

第三，寫好所敘之“事”，做到簡明扼要。

開篇敘述事實、介紹現象時，既要做到概括扼要，避免敘述過多過繁，又要做到清楚明白，不能出現敘述內容不明、失真的情況。初寫一事一議文章常犯的毛病有二：一是將材料從頭到尾抄一遍;二是在概述原材料時，抓不住重點，意思表達不清。因此，在概述時一定要抓住重點和關鍵語句，力求簡明扼要。

第四，緊扣論點，合理論證。

論證時，要注意緊扣所敘述的內容展開議論，不能出現二者分家、互不相干的毛病。在就事論理、提出觀點之后要展開議論，運用擺事實、講道理的方法，選擇恰當的論據，安排好論證的層次，充分說理。 初寫議論文可按“三段論式”的論證思路：提出論點——分析論點——得出結論。

秘籍三：謹記四“要”，寫出精彩議論文

第一，選事要“新”，最好是社會熱點，所“議”的“理”要明確，從別人未注意或未重視的角度去挖掘。

第二，角度要“小”。要著重談好一個問題，談清一個觀點，既不要大而化之，也不要游移不定。

第三，結構要“緊”。即指文章的內部緊密，渾然一體。每個段落都有它的作用，段與段之間有相應的方法勾聯。

第四，語言要“精”。即用語要準確、恰當、精練。“議”要嚴密，不能以敘代議，或者脫離“事”而議。“事”與“議”要有內在統一。文中成語的使用，格言的引用，比喻句、設問句的運用等，都要恰到好處，使文章內容生動、深刻、有力。

【憾文展示】

青春需要雕琢

劉 菲

任何工藝品都需要經過工匠的精雕細琢后，才能展現出它特有的美，青春也是一樣，需要雕琢，才會綻放絢麗的光彩。

青春，需要用苦難來雕琢。生活給予我們苦難，就是要將我們磨圓，這樣才會在人生路上走得更遠。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。正是因為勾踐十年的臥薪嘗膽，才創造了“三千越軍可吞吳”的神話;正是因為耳聾的痛苦，貝多芬才譜成《歡樂頌》，將歡樂灑向人間;正是因為深知無聲、黑暗的痛苦，海倫·凱勒才渴望光明，寫成《假如給我三天光明》。青春需要困難的雕琢，才能綻放絢麗的光彩。

青春，需要用安靜來雕琢。古人云：靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。做人需要安靜，不能心浮氣躁，需要培養自己的靜能量。正如諸葛亮在《誡子書》中所說：“非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠。”只有靜下心來，走好每一步，才能獲得更好的人生。青春需要用安靜來雕琢，才能綻放出明媚的光彩。

青春，需要用失敗來雕琢。人的一生不可能永遠成功，總有失敗的時候。所謂失敗，不過是讓我們離成功又更近了一步。失敗乃成功之母，愛迪生正是因為失敗了幾百次后才成功地發明了耐用碳絲燈泡;水稻專家袁隆平也是在多次實驗之后才研制出了畝產千斤的“東方魔稻”。在失敗中總結經驗教訓，用失敗來雕琢青春，才能讓青春綻放出睿智成熟的光彩。

青春，需要用熱情來雕琢。人生在世，青春韶華短暫易逝，我們應該以飽滿的熱情去對待青春。用熱情來實現我們的青春夢想。用熱情雕琢青春，才能讓青春綻放出樂觀積極向上的光彩。

青春終將逝去，以煙花的顏色，以閃電的速度，所以珍惜青春吧！用心去雕琢青春，長大后的我們，才會在回憶這段時光時，感謝現在的自己。

【名師微點評】

這篇議論文按“提出論點——四個分論點論證——得出結論，強調論點”的思路論證，條理清晰，手法多樣，既有道理論證，又有舉例論證。其明顯不足有二：一是論證“跑偏”，選文的中心論點是“青春需要雕琢”，故主體部分應論證“青春為什么需要雕琢”，而非“青春該怎樣雕琢”;其二論證不切題，所舉事實論據未能緊扣“青春”來展開。

【佳作展示】

青春需要雕琢

劉 菲

某體育特長生在思品課上睡覺，老師要他坐好聽課，該生反駁道：“您不是說要尊重天性，發展個性嗎？我天性就不喜歡聽思品課，只喜歡上體育課，您這樣強迫我聽思品課，難道是尊重我的天性嗎？”該生咄咄逼人，竟搶白得那位年輕女老師汗涔涔而淚潸潸了。

其實，這位學生純屬于胡攪蠻纏。璞玉不雕琢不成器，青春不雕琢就會成為庸人、廢人。

君不見剛剛入關時驍勇善戰、所向披靡的八旗將士，對后代不加管束，到清末墮落為不能上馬打仗，只會斗雞遛鳥的八旗子弟？君不見改革開放初期江浙一帶辛苦打拼的企業家們創造了富可敵國的企業神話，對他們的子女溺愛有加，導致其子女沒能力把企業發揚光大，淪落為只能燒錢斗富的富二代？

所以，發展個性，不是放任自流，更不是不接受管教。子不教父之過，教不嚴師之惰。年少輕狂的我們，不僅要坦然接受老師、家長的嚴格管理，還要主動創造條件來磨礪自己——因為青春需要雕琢。

青春，需要用苦難來雕琢。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。越王勾踐二十七歲時遭遇兵敗，在青春的受辱中歷經十多年的臥薪嘗膽，終于創下“三千越甲可吞吳”的軍事奇跡;奧斯特洛夫斯基十一歲做童工，十二歲上戰場，十六歲身受重傷，二十五歲身體癱瘓，在青春的苦難中撰寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部鴻篇巨制。生活給予我們苦難，就是要將青春年少的我們的棱角磨圓，這樣才會讓我們在人生路上走得更遠。

青春，需要用鎮靜來雕琢。古人云：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”說的是做事需要鎮定平靜的心態，不能心浮氣躁。1961年，青春韶華的袁隆平立志用農業科技來擊敗威脅當時中國的嚴重饑荒，面對社會的動蕩，他鎮定自若，用平和的心態一步一步地開展水稻雄性不育試驗，歷經十五六年的千辛萬苦，終于研制出了畝產千斤的“東方魔稻”。只有靜下心來，培養自己的靜能量，走好青春的每一步，才能獲得更好的人生。

同學們！青春終將逝去，以煙花的顏色，以閃電的速度，讓我們用心去雕琢青春吧！只有這樣，長大后的我們，才會在回憶這段時光時，感謝現在的自己。

名師微點評：

升級后的作文由現實生活中的事例開篇，按“是什么——為什么——怎么樣”來論證，既駁論又立論，既有舉例論證，道理論證，又有正反對比論證。可謂是論證豐富，文采飛揚。

【妙筆生花】

孔子說：“人而無信，不知其可也。”誠信，自古就是一種美德。欺詐、造假等不講誠信的現象歷來為人們所深惡痛絕。請以“談誠信”為題，寫一篇議論文，不少于600字。