新形勢下實驗室的建設(shè)、管理、效益的探究

[摘 ?要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開實驗室的建設(shè)與發(fā)展，實驗室的發(fā)展促進了現(xiàn)代實驗教學(xué)的進步。新的時代，新的形勢我們更應(yīng)該開拓進取，不斷創(chuàng)新，加強實驗室的建設(shè)，發(fā)展先進的實驗教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。現(xiàn)根據(jù)當(dāng)前學(xué)校實驗課的情況、學(xué)校實驗室的建設(shè)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行了一些淺顯、簡單的研究。

關(guān)鍵詞：實驗室;通風(fēng);危險化學(xué)物品;科學(xué)規(guī)劃;科學(xué)管理;實驗教學(xué)]

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展;經(jīng)濟的不斷進步;科技的不斷創(chuàng)新;人們的思想意識也在不斷變化，教育也在不斷的發(fā)生著變化。當(dāng)代教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，老師講，學(xué)生聽，老師講題，學(xué)生做題，老師是課堂的主體，而是發(fā)展為學(xué)生說，老師聽，學(xué)生提問，老師解答，學(xué)生是課堂的主體。因此要讓學(xué)生多說，老師少說。所以新時代的教育要讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生多動手。既然要動手，少不了做實驗，那么實驗室的建設(shè)就要有新的發(fā)展，就要有科學(xué)的規(guī)劃。

一、實驗室的建設(shè)

實驗室作為一種特殊的教室，是一種專用教室，必須修建在教學(xué)區(qū)內(nèi)且緊鄰教室，同時實驗室具有一定的特殊性，如危化物品、玻璃器材、易燃易爆的物品，因此可以單獨建造實驗樓或者相對集中安置各科實驗室。正是由于實驗室的特殊性，實驗室應(yīng)盡量設(shè)置在一樓或者相對低的樓層，這樣有利于教學(xué)儀器的配送，減少了對其他教學(xué)的干擾，同時也有利于實驗廢水的排放。除此之外，良好的通風(fēng)也是建設(shè)新型實驗室的必要條件之一，為了達(dá)到良好的通風(fēng)效果，實驗室應(yīng)盡量東北西南朝向，南北開窗。為了豐富現(xiàn)代化的實驗室，同時為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境，實驗室要配備高科技的實驗操作臺，所以要占用較大的室內(nèi)面積，因此實驗室的面積要大于普通教室的面積，盡量設(shè)計七十個平方到八十個平方，這樣不僅有利于實驗室的整體布局，還有利于實驗室室內(nèi)的通透和過道的寬敞，同時實驗操作臺之間的距離也拉大了，學(xué)生的座位不再擁擠了，提高了學(xué)生的操作空間和操作半徑，這樣不僅方便學(xué)生的操作，而且還方便老師在實驗室來回指導(dǎo)學(xué)生，以達(dá)到更好的實驗?zāi)康暮徒虒W(xué)效果。

二、實驗室的管理

（一）危險化學(xué)品物品的管理

學(xué)校危險化物品管理必須按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，學(xué)校的危險化學(xué)物品應(yīng)實行安全管理責(zé)任制，應(yīng)堅持“安全第一”預(yù)防為主、規(guī)范管理，責(zé)任落實的原則，校長負(fù)總責(zé)，學(xué)校分管校長和相關(guān)人員是危險化學(xué)品安全管理工作直接責(zé)任人，對本單位的危險化學(xué)品安全管理工作承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。危險化學(xué)品應(yīng)設(shè)專柜存放、應(yīng)按危險化學(xué)品的特性，分類存放、做到“雙人、雙鎖”管理，實行用量登記。專管人員應(yīng)該經(jīng)過國家相關(guān)部門的培訓(xùn)，熟悉危險化學(xué)品的性質(zhì)、貯存、防護及發(fā)生意外和事故后的應(yīng)急措施。設(shè)置危化物品明細(xì)賬，并實行信息化管理，專管人員應(yīng)該定期對危險化學(xué)品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進行熱認(rèn)真檢查，做到賬目清楚完善，賬物相符，卡物相符，并定期向?qū)W校相關(guān)負(fù)責(zé)人報告。使用危險化學(xué)物品進行實驗前，教師必須向?qū)W生講清楚實驗操作要求，實驗中嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，教師領(lǐng)用危險化學(xué)品時，必須提前計算用量，同時使用后剩余的危化物品應(yīng)立即送還，并做好登記。廢棄物化學(xué)品應(yīng)按照環(huán)境保護法的規(guī)定進行處理，不可隨意倒入下水道。

（二）實驗記錄手冊的管理

為了更好地管理實驗器材，促進教學(xué)的發(fā)展，實驗器材室應(yīng)做好各種記載，因此各個器材室要使用教學(xué)儀器設(shè)備借還登記冊，做到有借有還，及時記載教學(xué)儀器設(shè)備的歸還情況。在教學(xué)過程中，實驗器材難免會受到破損，破損的器材也應(yīng)該有記載，有記錄，這樣才能更好地管理實驗器材，才能讓師生更好地愛護實驗器材。危險化學(xué)物品的使用必須經(jīng)過嚴(yán)格的管理，危險化學(xué)物品應(yīng)做到用多少，取多少，并做好危險化學(xué)物品領(lǐng)用記錄，若沒有用完，一定按照危險化學(xué)物品的管理條例進行登記返還并按照相關(guān)規(guī)定進行危險化學(xué)品處理。若老師自己制作教具，還應(yīng)完善自制教具登記冊。實驗室是學(xué)生進行實驗的場所，實驗室的手冊也應(yīng)該做的科學(xué)及時的管理，實驗室通知單的發(fā)放要按照規(guī)定，演示實驗通知單應(yīng)在實驗操作的前三天完成記載并通知學(xué)生，分組實驗通知單應(yīng)在實驗操作的前七天完成記載并通知學(xué)生。只有把各種記錄單記錄好了，才能更好地為實驗服務(wù)，才能有條不紊的實驗操作。

三、實驗室的效益

近幾年，隨著教育的改革，社會的發(fā)展，實驗室成為實驗教學(xué)的主要陣地，實驗室的發(fā)展也為實驗課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

實驗教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生在實驗室學(xué)到了更多的知識。在以前的教學(xué)中，實驗課往往被很多的老師忽略，老師是講實驗，學(xué)生是聽實驗，老師講完，學(xué)生背完，沒有真正的理解實驗，學(xué)生是在被動的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的實驗教學(xué)是讓學(xué)生親身體驗，親自操作，老師把實驗器材準(zhǔn)備好，學(xué)生根據(jù)老師的講解自己去做，自己去尋找答案，在這一過程中，學(xué)生不僅僅是要動手，還要思考分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)果。這樣的教學(xué)才會讓學(xué)生真正的掌握知識，快樂的學(xué)習(xí)，才能夠充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

實驗教學(xué)提高了課堂效率，通過實驗課的操作，學(xué)生掌握了實驗步驟，掌握了知識難點，突破了知識重點，形成了一定的知識體系，通過了理論與實際應(yīng)用的洗禮，讓知識得到了鞏固，提高了學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)生的自信心。

總之，隨著實驗室的不斷完善，設(shè)備不斷進步，教學(xué)成績一定能夠取得進步，學(xué)生的動手能力一定得到增強。我相信，在不久的將來會有更多的學(xué)科會加入到實驗教學(xué)，走進實驗教學(xué)，新形勢下的實驗教學(xué)一定會取得圓滿成功。

參考文獻

[1]胡征.現(xiàn)代實驗室建設(shè)與管理指南.

[2]王美.數(shù)字化實驗室建設(shè).

作者簡介

李千（1988.09.15—），男，漢族，四川宣漢人，四川師范大學(xué)，四川省宣漢縣塔河鎮(zhèn)中心校教師。