淺談初中體育課堂教學模式的優化與創新

趙寶城 孫一普 王超

摘要：體育教育是影響初中生身心健康發展的重要因素。在以往的初中教育中，受中考影響，學校會將更多注意力放在其他學科的學習中，對于體育教學重視力度不夠，削弱了體育教學效果，同時也在無形中降低了學生的身體素質，不利于學生的健康成長。因此，在教學實踐中，體育教師必須樹立全新的教學觀念，靈活應用各種教學手段，全面提升初中體育教學效率，滿足學生綜合發展需求。

關鍵詞：初中體育課堂;教學模式;優化與創新

引言

初中體育是初中階段素質教育開展的重要組成部分，是強化學生身體素質，培養其堅韌意志和優秀品質的重要學科。因此，在初中體育教學中，教師并不能僅聚焦于簡單體育知識的講解，而是要從學生學習實際出發，讓學生深刻明白體育的意義，培養其對體育鍛煉的興趣，并挖掘和激發學生潛在的體育優勢，創新教學方式，優化教學過程，煥發體育課堂活力，激活學生創造意識，進而提高學生實踐能力，促進其全面發展。

1初中體育教學中存在的問題

1.1學生興趣不足

在體育教學中包含了理論引導和實踐探究兩個部分。在體育課堂中，教師往往更注重理論知識的講解，忽視實踐探究。部分教師會在單一的示范講解之后，進一步規范學生的分解動作，以達到教學的目標。長期處于這種枯燥單一的教學方法下，學生只能通過反復練習實踐才能夠掌握體育知識的要點。這種教學模式并不利于學生學習興趣的提升。

1.2課堂趣味性不足

在長期應試教育的影響下，部分學校中的體育教學仍舊保持傳統的“示范+模仿”的教學模式，很少有老師會結合學生的需求進行創新。在這種欠缺趣味性的課堂中，學生學習的積極性并不高。此外，還有部分學校采用“放羊式”教學方式，在完成基本熱身之后，就要求學生自娛自樂。由于學生的鍛煉時間不足，體育項目較少，加上學生無法體會到學習趣味性，因此，學生常常會出現抵觸情緒。長期處于這種環境中學習的學生很難體會到樂趣。

1.3學生自主性不強

在體育教學中，提高學生的自主性是非常有必要的。但是目前初中體育教學中受到教師觀念落后、學生排斥田徑類項目等情況，導致課堂教學效果并不是很理想。學生長期處于欠缺先進理念融入的體育課堂中，他們只能被動參與體育訓練，學習自主性欠缺。長此以往，必將大大降低學生參與體育鍛煉的熱情，繼而影響初中體育課堂教學的效率。

2初中體育課堂教學模式的優化與創新

2.1借助體育游戲，進行課堂導入創新

從當前的初中體育課堂教學模式來看，學生的學習興趣不足是導致體育課堂教學效果不佳的主要原因。為了解決這一問題，教師需要選擇一些學生感興趣的形式，來完成對課堂教學模式的創新，實現對他們的學習興趣激發。課堂導入是激發學生興趣，調動學生狀態的教學環節，但長久以來此環節都是以熱身操為主，雖然熱身是體育課堂中的關鍵內容，但并不代表課前熱身就一定要采取單一的形式。

筆者在了解學生認知能力和興趣需求的基礎上，選擇借助體育游戲進行課堂導入環節的創新，其目的就是借助游戲來吸引學生，并讓他們通過游戲體驗獲得熱身，由此做到熱身與興趣激發兩不誤的課前導入效果。在導入游戲創新設計時，為了保證學生的興趣度，筆者會定期對導入游戲予以更換，以求獲得良好導入效果。例如“五角一元”就是最典型的課堂導入游戲，游戲中學生分為“五角”“一元”兩部分，教師說價格，學生按錢數在5秒鐘之內進行組隊，沒有找到隊伍，或隊伍錢數與價格不符的學生淘汰，留到最后的5人獲得勝利。又或者筆者會在傳統熱身操的基礎上，通過配樂、動作改良等方式，讓其變得更具有律動感和趣味性，以確保學生能夠在熱身操時獲得更好的身心體驗，由此來提升他們參與熱身操的主動性，為課堂導入工作質量的提升打下基礎，實現教學創新目標。

2.2創設開放性學習環境

在初中體育教學中，為了促進課堂教學質量的有效提升，教師還需要充分利用當前的教學資源，根據學生的學習需求，為學生創建一個開放、多元的學習環境，增強學生的體育學習體會，調動學生的學習熱情。在初中體育課堂上，教師需要全面豐富課堂活動，在教學中設置各項體育運動，引入一些趣味內容，如踢毽子、花樣跳繩等。教師還可以組織學生開展一些趣味小游戲，讓學生可以充分體會到體育學習的樂趣。

例如，在指引學生學習“跳高”的知識時，教師可以先利用多媒體，為學生詳細講解跳高的相關技巧。在學生初步掌握了跳高知識以后，教師組織學生開展“節節高升”的游戲活動，根據學生的綜合能力，對學生進行合理分組。然后教師給出各組一個跳高總成績，如10m。各組學生要對這個10m目標進行細化分解，明確每一名學生需要完成的高度，并從低到高依次開展跳高活動。如果學生在跳高中有一個人出現失敗的情況，需要由下一名小組學生進行，哪個小組學生率先完成總目標即獲勝。在這樣的趣味活動中，學生會感覺跳高運動不再是枯燥、無聊的跳躍活動，而是充滿競爭的運動項目。學生在跳高過程中會不斷討論交流，相互分享跳高技巧，極大地促進了學生體育水平的提升。

綜上所述，目前初中體育教學的情況并不是很樂觀，初中體育教師一定要結合教學實際分析，主動反思教學中存在的問題。同時主動學習先進的教學理念，并結合教學中的實際問題主動融入多樣化的教學方法，以提高學生的學習興趣，加深學生對體育知識的認識。相信在教師不斷反思和實踐中，定能夠打造高效體育課堂，助力學生綜合素養的提升。

參考文獻

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