《延續(xù)文化血脈》說(shuō)課稿

裴麗敏

一、說(shuō)教材

《延續(xù)文化血脈》是九年級(jí)上冊(cè)第五課第一框，包括“中華文化根”“美德萬(wàn)年長(zhǎng)”兩部分。對(duì)于“中華文化根”的學(xué)習(xí)，要把握文化的形成、發(fā)展和作用。而中華文化的作用集中體現(xiàn)在文化價(jià)值觀的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)上。“美德萬(wàn)年長(zhǎng)”要明確中華傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵和重要價(jià)值。學(xué)習(xí)中華文化、傳承中華美德旨在增強(qiáng)文化價(jià)值認(rèn)同和文化自信。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1.感受中華文化的魅力，體會(huì)中華美德的力量，自覺(jué)傳承中華文化，踐行傳統(tǒng)美德。

2.堅(jiān)定文化自信。

能力目標(biāo)

提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受、認(rèn)知和運(yùn)用能力。

知識(shí)目標(biāo)

1.了解中華文化的特點(diǎn)，知道中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)容。

2.理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑。

3.懂得美德的力量在于踐行

【制定依據(jù)】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”和“認(rèn)清國(guó)情，愛(ài)我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感，民族自豪感。”;“學(xué)習(xí)了解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)”。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵;中華文化的價(jià)值。

難點(diǎn)：堅(jiān)定文化自信

【制定依據(jù)】九年級(jí)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在情感與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上都有所認(rèn)識(shí)，但是，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)也僅停留在一般的知識(shí)和操作層面，對(duì)其深層次的文化價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)和思考不多，對(duì)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化理解不系統(tǒng)、不深入，淡漠了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值認(rèn)同，不能堅(jiān)定文化自信。

四、說(shuō)學(xué)情

隨著年齡的增長(zhǎng)以及學(xué)科知識(shí)的積累，九年級(jí)學(xué)生對(duì)中華文化有了一定的認(rèn)知。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息技術(shù)的發(fā)展，歷史的和現(xiàn)實(shí)的、本土的和外來(lái)的、先進(jìn)的和腐朽的等各種各樣的文化相互激蕩。在這一大環(huán)境下，九年級(jí)的學(xué)生受其心理發(fā)展水平、認(rèn)知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會(huì)淡漠對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，容易忽視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展。初中學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，本框題有助于學(xué)生奠定中華文化底色，傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、展示交流法，圖片視頻展示法、引領(lǐng)點(diǎn)撥法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本課我分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入--感受中華文化魅力----堅(jiān)定文化自信----踐行中華美德

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，通過(guò)播放CCTV13中國(guó)文明探源成果公布的視頻，讓學(xué)生談感受，引入本課。

【設(shè)計(jì)意圖】用中華文明史的源頭拉開(kāi)本課的序幕，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)。

環(huán)節(jié)二：感受中華文化魅力——知識(shí)競(jìng)賽（形式）

①你知道我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？簡(jiǎn)要介紹節(jié)日的由來(lái)，并說(shuō)明他們?yōu)槭裁茨軌騻鞒兄两瘛?/p>

②你知道我國(guó)有哪些文化遺產(chǎn)？試舉一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其價(jià)值。

③綜上所述概括中華文化的形成、特點(diǎn)、內(nèi)涵和價(jià)值。

競(jìng)賽規(guī)則：有效回答加5分，得分高的的小組評(píng)為文化達(dá)人組，并獎(jiǎng)勵(lì)中華傳統(tǒng)文化書(shū)籍。

學(xué)生展示完后教師在播放中華文化微視頻（包含中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化），以做補(bǔ)充了解。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)競(jìng)賽和微視頻結(jié)合方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華文化內(nèi)涵、發(fā)展、作用、特點(diǎn)的認(rèn)知，感受中華文化的魅力，從而傳承、創(chuàng)新、發(fā)展中華文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

環(huán)節(jié)三：堅(jiān)定文化自信

小組合作為世界文化遺產(chǎn)《避暑山莊》寫(xiě)推介詞和文化守護(hù)誓言。投票選出“家鄉(xiāng)文化宣大使”和“家鄉(xiāng)文化保護(hù)小能手”。

【設(shè)計(jì)意圖】文化自信不僅在于對(duì)文化的認(rèn)知和體驗(yàn)，更在于文化的傳承弘揚(yáng)與保護(hù)。本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)本土文化的宣傳和保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和自豪感，在家鄉(xiāng)文化的熏陶中，彰顯文化的生命力和發(fā)展力，堅(jiān)定文化自信。

環(huán)節(jié)四：踐行中華傳統(tǒng)美德

中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，通過(guò)播放中國(guó)美德故事微視頻，談感受，說(shuō)意義，引導(dǎo)學(xué)生感受中華美德的力量。并指導(dǎo)美德的力量在于踐行，請(qǐng)學(xué)生談一談生活中應(yīng)該怎么樣踐行中華傳統(tǒng)美德。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)美德故事，讓學(xué)生理解，中華傳統(tǒng)美德蘊(yùn)含豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定地民族指向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧魅力的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量，勵(lì)志傳承、踐行中華傳統(tǒng)美德。

課堂小結(jié)

本課我們通過(guò)學(xué)習(xí)中華文化的特點(diǎn)，內(nèi)涵及價(jià)值，了解了中國(guó)特色主義文，感受了中華文化的魅力;通過(guò)分享了中華美德故事，感受中華傳統(tǒng)美德的力量，希望同學(xué)們?cè)谏钪袀鞒小?chuàng)新、發(fā)展中華文化，踐行中華傳統(tǒng)美德，堅(jiān)定文化自信。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

八、作業(yè)布置

請(qǐng)推薦一本傳承中華傳統(tǒng)美德的書(shū)籍，說(shuō)明推薦理由，并把書(shū)籍放到圖書(shū)角供大家閱讀。

【設(shè)計(jì)意圖】在日常生活中接受中華傳統(tǒng)美德的滋養(yǎng)。

說(shuō)教學(xué)反思

本課著重考察中華文化、中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值認(rèn)同，在此基礎(chǔ)之上堅(jiān)定文化自信。文化認(rèn)同，文化自信，道德自覺(jué)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)過(guò)程，不能僅止步于本節(jié)課，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。本課內(nèi)容又較為抽象，學(xué)生不易理解，我以圖片，視頻、微視頻，情境創(chuàng)設(shè)，小組合作等方式，從學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)，把抽象問(wèn)題形象化，具體化，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受文化魅力，培養(yǎng)文化自覺(jué)性，養(yǎng)成道德行為自覺(jué)。