全員研究教學標準 全面提升教育質量

坐落于天津空港經濟區的天津市第一中學濱海學校，是濱海新區教育體育局與天津市第一中學合作創辦的優質完全中學。建校之初，該校校長王晶就明確提出“承一中輝煌碩果，育濱海棟梁英才”的辦學定位，全面繼承天津市第一中學先進的辦學理念，全面傳承天津市第一中學鮮明的辦學文化。學校以單元教學標準研究和實施為抓手，不斷用教學標準統領教學各個環節，全面落實核心素養，教育教學質量不斷提升。短短幾年，學校就迅速成為濱海新區人民滿意的優質高中校。

課程是落實核心素養的載體，學生發展核心素養各個要素之間需在完整的課程體系下整體推進。天津一中濱海學校全面落實國家課程體系，以國家級課程的多元選擇、分層實施、立體管理，整體推進學科核心素養落地生根，開花結果。以“豐富、整體、體驗”的素質拓展課和豐富、多樣的社團課程為輔助，不斷拓展核心素養培養空間，不斷豐富核心素養落實路徑。

如何更加有效地落實國家課程、提高教學質量，始終是學校重點思考并快速做出應對舉措的課題。學校自建校伊始，在繼承一中優秀成果的同時，大膽創新，深入研究核心素養背景下課堂教學標準的新建構，圍繞課程標準、學科核心素養、高考評價體系和天津一中濱海學校學情進行校本化研究。研究課題《核心素養背景下單元教學標準的新建構》獲天津市教委優秀調研成果三等獎。天津一中濱海學校單元教學標準縱貫高中三年教學，并將標準分解到每一個學科、每一節課、每一個重難點。突出核心問題解決，重視單元教學標準頂層設計，建構教學標準“五位一體”體系，指導各學科開展單元教學標準研究、設計和開發，層層深化，穩步推進，使單元教學標準的制定始終貫穿學校教學工作全過程。

2017年，天津一中濱海學校成立第一年，就開始了單元教學標準的研究，聚焦學生發展核心素養的教育實踐探索，創造性地提出了“為素養而教”“為素養而育”“為素養而建”的單元教學標準研究方向。

2018年10月，學校成立“教學標準控制中心”，開始“學科單元教學標準”的研究、設計與實踐，全面科學落實學科核心素養各項內容，形成國家課程標準的學科校本化實施標準，促進教師學科專業教學研究，提升教師課堂教學實施水平，指導學生“自理自學，勇爭一流”，實現“輕負擔，高質量”的可持續教育發展，打造濱海新區高中優質教育新高地。

學科單元教學標準，說到底就是學科課程“為什么教、教什么、用什么教、怎樣教和教得怎么樣”的教學指導規范，是學科教學質量的控制線，也是教學質量全面提升的關鍵點。學科單元教學標準框架包含六個部分：單元教學內容整合、單元教學內容分析、單元教學目標設計、單元教學實施指導、單元教學資源開發、單元學習質量評價。

單元教學標準的重要意義不僅在于引導學科專業教學的研究，而且在于規范教師的課堂教學，提升教師的學科課程教學的實施水平，使全體學生獲得更好的教學指導，更好地促進學生全面發展。4年來，標控中心認真組織各學科組所有教師全員參與研究單元教學標準制定和實施，大膽創新，積極探索，認真落實，單元教學標準研究和開發已經在天津一中濱海學校教學質量的提升中發揮了至關重要的作用。學校教師在市、區各級教學競賽中屢獲大獎，更令人稱奇的是連續兩屆畢業年級均取得優異成績。2020屆高三畢業班中有53名學子獲得了“雙一流”名校錄取的資格。兩名學生分別被北京大學醫學部、清華大學醫學部（北京協和醫學院）錄取，實現北大、清華雙突破。