安徽省本科高校健美操運動隊現狀及建設路徑研究

王海英，張永前

(皖西學院 體育學院，安徽 六安 237012)

健美操是近幾十年發展起來的一項新興的體育運動項目，起源于傳統的有氧健身操，以有氧運動為基礎，以健、力、美為特征，融體操、音樂、舞蹈、健身、娛樂等多種元素為一體一項體育運動[1](P2)。自20世紀 80年代傳入我國以來，因其獨特的健身功能和藝術魅力，深受廣大群眾的喜愛，最先在高校得到了開展和普及，隨后各大高校陸續組建了健美操運動隊[2]。從歷年全國高水平賽事參賽情況來看，安徽省參加健美操比賽的高校較少，與成績較好的省市相比，總體上還存在很大差距。學校對運動隊的重視程度不足，資金不足無法滿足運動隊需求，場地設施不足或數量上滿足但質量上卻不達標。教練員參與培訓的次數較少，運動員參加比賽次數少、級別低等一系列問題的存在嚴重影響了安徽省高校健美操隊的發展?；诖?，本文對參加2019年安徽省大學生體育聯賽健美操比賽的16所本科高校的主教練員和運動員進行調查、分析與研究，旨在促進安徽省高校健美操隊的建設，提高安徽省健美操運動水平。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以安徽省本科高校健美操運動隊現狀及建設路徑為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據研究需要，通過皖西學院圖書館查閱期刊數據庫，收集與本研究相關的體育類文獻及體育理論書籍，并認真、仔細地閱讀文獻資料，為本文的研究奠定了堅實的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

問卷的設計,根據研究需要設計《安徽省本科高校健美操運動隊教練員調查問卷》和《安徽省本科高校健美操運動隊運動員調查問卷》，請相關專家對問卷進行討論和修改，直到符合研究的要求，并對問卷的信效度進行檢驗。

問卷的發放與回收，向參加2019年安徽省大學生體育聯賽健美操比賽的16所本科高校的主教練員和運動發放問卷，發放教練員問卷16份，回收16份，回收率100%，有效份數16，有效率100%；發放運動員問卷125份，回收125份，回收率100%，有效份數107，有效率為85.6%。

1.2.3 訪談法

通過對參加2019年安徽省大學生體育聯賽健美操比賽的16所本科高校的領隊、部分教練員和學生進行訪談，獲得有價值的信息。

1.2.4 數理統計法

用Excel對回收的有效問卷的相關數據進行整理、統計。

2 結果與分析

2.1 安徽省本科高校健美操運動隊現狀分析

2.1.1 運動隊建設基本情況與分析

健美操運動隊在培養大學生興趣，豐富大學生文化生活的同時，也培養了大量的健美操專業人才。運動隊的建設對健美操運動水平的提高起著至關重要的作用。目前，安徽省共有40所本科高校，21所成立了健美操運動隊，所占百分比為52.5%，13所開設了體育專業，并且都建有健美操運動隊，建隊百分比為100%。27所沒有開設體育專業的高校中有8所建有健美操運動隊，建隊百分比為29.63%。可見，超半數的本科高校成立了健美操隊，開設體育專業的本科高校的建隊百分比遠遠超過了沒有開設體育專業的本科高校，是安徽省健美操隊的主力軍。對安徽省健美操運動隊建設基本情況從學校重視程度、場地設施和經費情況三個方面來進行調查與分析(見表1)。

學校重視程度不但影響著教練員和運動員訓練的積極性，在一定程度上決定著運動項目的發展。在被調查的教練員中，只有37.5%的認為學校重視健美操運動隊。43.75%的教練員認為學校不重視健美操隊；18.75%的教練員認為學校對運動隊重視程度一般。部分學校不重視健美操運動隊是因為對健美操運動隊的作用及意義認識不足，沒有意識到運動隊對學校發展的意義。部分學校對健美操運動隊重視，但由于資金、場地設施等方面難以解決的問題而無法增加對運動隊的投入，從而影響了健美操運動隊的建設與發展。

表1 教練員、運動員對運動隊建設情況滿意度統計表

場地設施是開展健美操訓練的物質基礎，良好的場地設施條件不但可以減少運動損傷的概率，減少環境對情緒的影響，更重要的是可以激發運動員的熱情和斗志，達到較好的訓練效果。81.25%的教練員認為自己學校的場地設施不能滿足健美操訓練的需要，67.29%的運動員對自己學校訓練場地設施的評價在滿意以下。

運動項目的發展離不開資金的支持，資金是運動隊正常運行最重要的保障，也是影響健美操運動隊發展最重要的因素。通過訪談得知經費問題是大部分高校普遍存在的難題，統計數據顯示，健美操運動隊的經費來源渠道有：學校專項經費占比75%；學生自費占比18.75%；學校和學生共同出資占比37.5%。由此可見，學校的財政撥款是運動隊主要的資金來源，主要用于比賽的報名費、服裝鞋子、食宿、交通等。75%的教練員認為經費不能滿足訓練比賽需要。

由以上的分析可見，近半數學校對健美操項目不重視或重視程度不夠，場地設施不足或要求不達標，經費不足且來源渠道單一。這些問題嚴重影響了健美操隊伍的發展和健美操運動水平的提高，這也是安徽省健美操項目運動水平落后于其他省市的重要原因。

2.1.2 運動隊管理情況與分析

運動隊管理是運動隊建設的重要內容，目前，安徽省本科高校對運動隊管理主要是學校內部的自主管理。在學校主管院長或體育部的領導下，由體育學院或體育部等體育管理機構對運動隊進行管理。該部分從學校辦隊定位、訓練與比賽情況、對教練員和運動員的獎勵政策方面來進行調查分析。

通過對高校領隊訪談及教練員調查得知，部分高校辦隊目標定位偏低，著重校園文化建設，提高少數學生的健美操水平，爭取在省內一些重大的賽事中獲得優異的成績，不把參加省外高水平的賽事作為目標。目標定位偏低會使運動員缺乏高層次的目標感，缺乏前進的動力，在一定程度上影響了教練員和運動員的積極性。

安徽省健美操協會的成立，開啟了健美操事業蓬勃發展的新篇章，高校紛紛組建健美操隊。在調查的16所高校中(見表2)，56.25%的學校是賽前臨時組隊，進行3～6個月的集訓，只有43.75%的學校常年進行系統的訓練。比賽是促進技術水平提高的最佳手段[3]，是檢驗訓練效果的重要手段和途徑，不僅可以激發運動員的斗志，還可以發現自身的不足，在以后的訓練中取長補短。統計數據顯示，運動員進入高校后參加5次以上校級以上比賽的占24.29%，88.79%的運動員參加的是省級(含省級)以下的賽事。

表2 安徽省本科高校健美操運動隊運動員的組隊訓練、參賽情況統計表 N=107

表3 安徽省本科高校對教健美操教練員、運動員的獎勵情況統計表 N=107

獎勵對教練員、運動員來說既是一種激勵，以此來調動教練員、運動員訓練比賽的積極性和主動性。通過對教練員的調查得知(見表3)，安徽省本科高校對教練員的獎勵主要有獎金發放、業績與職稱掛鉤、訓練補助、榮譽表彰，但極個別學校對教練員沒有獎勵，68.75%的教練員對學校獎勵政策在滿意以下。高校對運動員的獎勵主要有榮譽表彰、獲得名次有獎金、評獎評優有優勢、考試加分、優先入黨、訓練補助，58.88%的運動員對學校獎勵政策在滿意以下?？梢姡鄶到叹殕T和運動員對高校的獎勵政策滿意度不高。

綜上所述，部分高校創辦健美操隊伍的定位偏低，在訓練方面臨時組隊參加比賽，缺乏常年系統的訓練。多數高校參加的是省級以下的賽事，參加高水平的賽事較少。在獎勵措施方面，部分高校對教練員和運動員的激勵有待提高。造成以上現象的原因主要有：一是高校對運動隊的重視程度不高，對運動隊的作用及意義認識不足，制定的獎勵政策不夠全面，不夠科學。二是高校的資金有限，運動隊專項資金不足。三是由于各方面因素的影響，運動隊的專項水平不高，沒有實力參加高水平的賽事。

2.1.3 教練員基本情況與分析

教練員不僅是運動隊的主導者，也是運動隊的管理者，既要組織訓練活動，提高運動員的技術技能，又要關注運動員思想狀況，提高運動員的心理素質，使其在比賽中發揮自己的實力水平，取得優異成績[2，4]。因此教練員的情況對隊伍的建設尤為重要，從教練員的年齡、性別、學歷、職稱、運動等級、裁判等級、帶隊動機和培訓等方面來進行調查與分析。

作為一個健美操教練員，不僅要有充沛的精力，還要有旺盛的活力。統計數據顯示(見表4)，在所調查的16名教練員中，25～40歲有12人，占75%。在性別方面，男教練只有5名，而女教練有11名。造成這種現象的原因是一直以來人們對健美操項目認識上的偏差，認為健美操是女生的專有項目，但事實是在一些高水平的賽事中男生的人數遠遠超過了女生。

學歷越高代表教練員受到教育的層次越高，調查發現，87.5%的教練員為研究生學歷。職稱是評價教師在教學、科研等方面的重要的指標，是教練員作為教師在自己專業領域所達到的層次。教練員在職稱方面，有12.5%的教練員是助教，50%的是講師，37.5%的是副教授。

運動等級是運動員運動技術能力高低的體現，教練員的運動等級越高越有利于運動隊競技水平的提高[4]。調查結果顯示(見表5)，31.25%的教練員沒有運動等級，37.5%的教練員是二級運動員，具有國家健將級和國際健將級的百分比分別為25%和6.25%。

表4 安徽省本科高校健美操運動隊教練員年齡、性別、學歷、職稱情況統計表 N=16

裁判等級反映了教練員對競賽規則的掌握、理解及應用能力。教練員只有對規則理解透徹，才能編排出合乎規則的，具有藝術性的成套動作。通過調查發現(見表3)，具有一級裁判資格以上的有12人，占比75%。

表5 安徽省本科高校健美操運動隊教練員運動等級、裁判等級情況統計表 N=16

教練員的帶隊動機是教練員組織、指導運動員進行訓練的內在動力[5]。通過調查發現(見圖1)：教練員訓練的動機排在首位的是“愛好健美操事業”，占 87.5%；其次是“提高自己業務能力”，占75%；再次是“接受學校工作安排”占68.75%；最后是“評職稱的需要”，占 50%。

圖1 安徽省本科高校健美操運動隊教練員帶隊動機情況統計圖

培訓是提高教練員專業知識和訓練水平的一種有效途徑。在被調查的16名教練員中，6.25%的沒有參加過培訓，62.5%的教練員每年可以參加1—2次培訓，31.25%教練員每年可以參加3次及以上的培訓。有個別學校因為資金、時間等各方面的原因提供給教師培訓的機會較少。

綜上所述，安徽省本科高校健美操教練員的年齡分布比較合理，整體學歷層次較高，以中高級職稱為主，但教練員隊伍性別比例不均衡。教練員的運動等級偏低，但教練員對競賽規則的掌握和理解比較熟練和深入，教練員帶隊動機端正，隊伍整體上具有較高的思想覺悟，較強的責任心和事業心，大部分教練員每年都有參加培訓學習的機會。

2.1.4 運動員基本情況與分析

運動員是運動訓練的主體，運動成績的優劣通過運動員自身的表現體現出來，因此，對運動員的情況進行研究有著重要的意義。從運動員的年級、性別、運動等級、入隊動機等方面來進行調查與分析。

運動員分布在各個年級，調查結果顯示(見表6)，參加健美操比賽的運動員以高年級學生為主，從大一到大四所占百分比分別為17.76%、20.56%、22.43%、34.58%。這是由各個年級的特點決定的，高年級的同學進行健美操訓練的時間長，基礎扎實，參加比賽的次數相對較多，積累的經驗也相對豐富，在這樣的基礎上參加比賽獲得優異成績的概率較大。

運動員性別情況方面，調查數據顯示，健美操運動隊男運動員占總調查人數的 42.06%；女運動員占總人數的 57.94%。由此看出女運動員稍微多于男運動員。

表6 安徽省本科高校健美操運動隊運動員的年級、性別、運動等級情況統計表 N=107

運動等級是用來衡量運動員專項技術水平的尺度，運動員只有在高水平的賽事中取得規定的成績，才可以申請和成績相對應的運動等級。在調查的107名運動員中，只有一名國際級健將和一名國家一級運動員，98.12%的運動員沒有運動等級。通過對取得優異成績學校的領隊、教練員訪談及實地走訪，這些學校非常重視健美操項目，引進國際級或者國家級的高水平教練員，建設高質量的訓練場館，制定有利于學生積極參加訓練比賽的相關政策，大大地激發了教練員和運動員訓練、比賽的積極性，極大地促進了運動隊水平的提高。

圖2 安徽省本科高校健美操運動員參加運動隊的動機情況統計圖

運動員參加運動隊的動機是推動運動員進行刻苦訓練，并朝著取得優異成績這一目標而拼搏的內部動力，對運動員的訓練和比賽都具有極為重要的意義[6](P66)。根據調查結果(見圖2)，運動員參加健美操隊的動機排在前五位的是“個人興趣愛好”(71.03%)，“增進身心健康”(59.81%)，“增加一技之長”(58.88%)，“提高運動技術水平”57.01%，“豐富文化生活”50.47%。

綜上所述，參加比賽的運動員以高年級學生為主，在人數上女生稍多于男生，大部分運動員沒有運動等級，但運動員參加健美操隊的動機是比較端正的。

2.2 安徽省本科高校健美操運動隊建設路徑分析

2.2.1 提高高校重視程度，加強運動隊組織保障

安徽省高校應立足自身的實際情況，充分認識健美操運動隊的價值和作用，并給予高度的重視和大力的支持，解決教練員運動員在訓練比賽中遇到的問題和困難。同時高校應加強運動隊管理的組織建設，建立由高校體育主管機構—體育學院(體育部)—體育競賽部(教研室)—健美操隊的組織保障體系，各個機構團結協作對運動隊進行管理，保障運動隊有序、高效地發展。

2.2.2 拓寬資金來源渠道，加大資金投入保障

資金是影響高校運動隊建設最重要的因素，拓展資金來源渠道，是解決經費問題的有效途徑。首先，可以尋求校企合作的運作模式，企業冠名為運動隊的比賽投資，健美操隊為企業做廣告，實現互惠互利。其次，健美操運動隊可以承接一些單位、組織或個人組織的表演活動，為運動隊發展籌備資金。最后，運動隊可以在校內對健美操項目感興趣的學生進行有償指導，既可以解決一部分經費問題，也可以促進校園體育文化的建設。

2.2.3 引進高水平教練員、拓寬運動員選拔渠道，加強人力資源保障

教練員、運動員是健美操運動隊重要的人力資源，運動隊的建設發展與這些人力資源息息相關。安徽省高校的高水平教練員較少，因此，一方面，高校應引進高水平教練員。另一方面，對現有教練員進行培訓，提高教練員的綜合素質和綜合能力。在運動員方面，拓寬運動員選拔機制，首先，充分利用各種媒體手段進行宣傳，吸引有興趣、身體素質較好的學生入隊。其次，可通過健美操社團進行運動員的選拔，社團通過開展相關的活動，吸引更多的學生參加。最后，提高男生的對健美操的認知與參與意識，鼓勵男生員積極參加健美操訓練比賽。

2.2.4 改革訓練、競賽體制，加強制度保障

安徽省本科高校健美操運動隊多數是臨時組隊訓練參加比賽，運動隊要取得優異的成績，必須進行連續而又有系統地訓練，從而促進高校健美操運動隊的發展[7-8]。高校應從自身的實際情況出發，建立長期系統的訓練體系，在運動隊訓練制度上給予足夠的保障。在競賽方面，通過改革競賽體制，提高健美操賽事的檔次和含金量。首先，通過提高安徽省健美操賽事的檔次，可以吸引更多的高校參加比賽；其次，積極承辦國內外的賽事，申辦高級別的賽事，通過賽事可以開闊教練員和運動運的視野；最后，有條件的高校可以走出去參加高級別的賽事。

2.2.5 加大場地設施建設，增強物質基礎保障

學校應增加對場地設施的投資力度，合理使用經費，修建、擴建或者改建體育場館設施，同時應注重對場地設施的日常維護及衛生管理，保證學校健美操課程的正常運行和健美操隊訓練需要。另外，還要加強運動隊訓練所需的各種輔助器材和設備，隨著訓練的科學化程度不斷提高，對一些設備的要求也越來越高，充足的物力是進行訓練的保障。

2.2.6 獎勵機制不健全，建立完善的“兩員”獎勵機制

安徽省本科高校應該建立合理有效的獎勵制度，從教練員的角度來講，把物質獎勵與精神鼓勵緊密地結合起來。將教練員帶隊取得的成績納入到職稱評定中，另外增加訓練的補助，使教練員充分地感受到自己的價值感和榮譽感。同時給予教練員足夠的尊敬與高度的重視。在運動員方面，根據取得成績的情況給予運動員不同層次、不同種類的獎勵，如評獎評優、發放獎金等，形成運動員內部激勵機制，促使運動員用積極樂觀的心態進行訓練。

3 結語

安徽省本科高校中有部分學校對健美操運動隊不重視或者重視程度不高，經費來源不足且渠道單一，不能滿足運動隊的需要，場地設施的數量和質量有待加強建設。部分本科高校辦隊定位偏低，多數運動隊是賽前臨時組隊，缺乏長期系統地訓練，參加的比賽主要是省內比賽，個別學校參加省外的高水平賽事，但參加的次數較少。女教練員多于男教練員，年齡結構趨于年輕化，教練員大多具有研究生學歷和講師職稱，二級運動員以下等級的教練員居多，大部分教練員具有一級裁判員資格，個別學校的教練員每年參加培訓次數較少，教練員的帶隊動機明確，但多數教練員和運動員對學校的激勵政策滿意度不高。運動員以高年級學生為主，具有良好的訓練動機，女生稍多于男生，但運動員的運動等級偏低。

根據目前安徽省本科高校健美操隊建設的情況，提出以下建設路徑：提高高校重視程度，加強運動隊組織保障；拓寬資金來源渠道，加大資金投入力度；引進高水平教練員、拓寬運動員選拔渠道，加強人力資源保障；改革訓練與競賽體制，加強制度保障；獎勵機制不健全，建立完善的“兩員”獎勵機制。