小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略

鐘 婭

(重慶外國語學(xué)校森林小學(xué) 重慶 400041）

一、學(xué)生審題能力現(xiàn)狀表現(xiàn)

（一）基礎(chǔ)不牢，概念知識模糊

對于小學(xué)生而言，死記硬背比理解要容易的多得多，對于現(xiàn)在的新教材有很多概念都說比較抽象的，需要教師和學(xué)生們一起進一步深入理解[1]。有時候從表面上來看，感覺學(xué)生是理解透徹了，但實際上學(xué)生往往會出現(xiàn)因為對知識的概念混淆而導(dǎo)致審題時出現(xiàn)的一系列不確定的想法，從而產(chǎn)生一些錯誤的解題方法。例如：“圓的周長公式（C=2πr）和圓的面積公式（S=πr2），剛接觸這兩個知識時很多學(xué)生都容易把這兩個公式記混淆，所以才會在套用公式時總是出現(xiàn)模棱兩可的。

（二）粗心馬虎，忽視關(guān)鍵信息

大部分學(xué)生做題之前都沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，是憑自己的第一感覺就去馬上下筆，而這又往往會漏掉或看錯題目中的一些關(guān)鍵信息。如：125×8÷125×8很多同學(xué)一看除號的兩端都是相同的式子（125×8），立馬就寫下答案等于1。這樣的錯誤是很普遍的，原因就是學(xué)生根本就是沒有養(yǎng)成一個良好的審題的習(xí)慣。再比如作圖題：在下面田字格里畫面積是12平方厘米的三角形、平行四邊形各一個，并涂上陰影。很多學(xué)生在做題時都沒有把所畫的圖形涂上陰影，糾其錯誤的原因在于學(xué)生根本沒有認(rèn)真讀完題目，沒有看到題目中要求“涂上陰影”的信息。

（三）定勢思維，死定套路不轉(zhuǎn)彎

二、培養(yǎng)學(xué)生審題能力的方法

（一）圈關(guān)鍵詞，標(biāo)記審題

當(dāng)學(xué)生解一道題時，首先要做的就是閱讀題目信息并初步了解信息和問題之間的聯(lián)系。……