百萬擴(kuò)招“以生為本、一生一策”教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

鮑梅連

摘 要：百萬擴(kuò)招是國家穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)高教改革的重要舉措。鑒于百萬擴(kuò)招生源的多樣性，如何將百萬擴(kuò)招學(xué)生因材施教，保證學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)，是高職院校要解決好的問題。我校針對擴(kuò)招學(xué)生的具體教學(xué)，探索“以生為本、一生一策”教學(xué)模式，以期為百萬擴(kuò)招學(xué)生的教育、教學(xué)提供有力保證。

關(guān)鍵詞：百萬擴(kuò)招;以生為本;一生一策;教學(xué)模式

百萬擴(kuò)招是強(qiáng)化職業(yè)教育發(fā)展、擴(kuò)大高等教育規(guī)模的重要舉措，是國家宏觀上穩(wěn)定就業(yè)的重要舉措。百萬擴(kuò)招招生任務(wù)順利完成，已經(jīng)錄取的學(xué)生如何因材施教？畢業(yè)生如何優(yōu)質(zhì)就業(yè)？招生后學(xué)生的高質(zhì)量教育是各高職院校必須亟待解決好的問題。“招得進(jìn)、教得好、出得去”，是百萬擴(kuò)招的前提，更是目標(biāo)。針對于擴(kuò)招生源的多樣性，并大多是在崗人員，人才培養(yǎng)必須有的放矢，切合學(xué)生本身的實(shí)際，分類分析制定靈活多元的人才培養(yǎng)方案。

1 “以生為本、一生一策”教學(xué)模式構(gòu)建目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生具體情況，進(jìn)行學(xué)情分析研究，建立“一生一策”制度，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分類制定包含多層次培養(yǎng)目標(biāo)、靈活多元教學(xué)模式、多元考核評價(jià)的人才培養(yǎng)方案。

1.1 思政教育為本

“百教德為先”，思想政治教育要強(qiáng)化。要關(guān)注擴(kuò)招生源的思想動態(tài)，強(qiáng)化思政教育，將愛國主義教育、國情教育、專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。

1.2 技能教育為專

根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、技術(shù)技能基礎(chǔ)、信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)目的和心理預(yù)期等方面的調(diào)查預(yù)測，將學(xué)生分類，分別制定課程體系與培養(yǎng)模式。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為輔

按照“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感、掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。對已創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供幫助，助其提高。

1.4 一生一策人才培養(yǎng)方案

根據(jù)對學(xué)生的實(shí)際調(diào)研，分析，分類制定以學(xué)生實(shí)際為根本的人才培養(yǎng)方案，實(shí)施靈活多元的教學(xué)模式，彈性學(xué)習(xí)，滿足擴(kuò)招學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)要求與學(xué)習(xí)形式，并展開多元考核評價(jià)，保證高質(zhì)量畢業(yè)。

2 “以生為本、一生一策”教學(xué)模式構(gòu)建內(nèi)容

2.1 構(gòu)建“以生為本、一生一策”的課程體系

構(gòu)建思政教育、基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三者有機(jī)融合的課程體系，全面培養(yǎng)擴(kuò)招學(xué)生思想、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展;堅(jiān)持“育人為先、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓展素質(zhì)、因材施教、突出特色、鼓勵創(chuàng)新”的基本思路，分類制定不同層次的人才培養(yǎng)方案;堅(jiān)持從學(xué)生根本出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，一個(gè)學(xué)生一個(gè)培養(yǎng)策略，建立培養(yǎng)檔案。

2.2 建立“學(xué)分銀行”考核制度

“學(xué)分銀行”制度，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制，只要學(xué)完一門課、參加技能培訓(xùn)、考證等相應(yīng)計(jì)入學(xué)分，企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可折合成學(xué)分，存于”學(xué)分銀行”，按全部應(yīng)得學(xué)分累積，學(xué)生修夠?qū)W分，即可畢業(yè)。

2.3 構(gòu)建“能力本位”的實(shí)踐教學(xué)體系

強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過專項(xiàng)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。 與企業(yè)深度有效合作，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中提高解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力及創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。

2.4 靈活教學(xué)模式與授課形式

基于“百萬擴(kuò)招”生源的多樣化，采取統(tǒng)一授課模式實(shí)難實(shí)現(xiàn)，因此授課模式必須靈活多樣。學(xué)生自行選擇適合自己的方式，完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握專業(yè)技能。教學(xué)模式包括短期集中函授、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)錄播、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫等多種模式;學(xué)生與教師建立專業(yè)學(xué)習(xí)交流群，學(xué)習(xí)問題可以在線提問，也可以在群里進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。各種靈活的教學(xué)模式，可以解決學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求，學(xué)好知識，提高技能。

3 “以生為本、一生一策”教學(xué)模式構(gòu)建保障

3.1 經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師教師團(tuán)隊(duì)

“百萬擴(kuò)招”生源的多樣化，層次的不一致，需要教師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體分析，無論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)夙愿、學(xué)習(xí)目標(biāo)等都要具體分析，登記在冊，這就需要有經(jīng)驗(yàn)、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)員;根據(jù)學(xué)生學(xué)情分析，為學(xué)生制定“一生一策”的教學(xué)模式：確定培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建課程體系、選擇教學(xué)模式、建立學(xué)分銀行等，需要教學(xué)優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍;針對企業(yè)再提高學(xué)員進(jìn)一步提高專業(yè)技能的學(xué)習(xí)要求，必須有專業(yè)技能高超的實(shí)踐教師。一支優(yōu)秀的、專業(yè)的雙師教師團(tuán)隊(duì)，是“百萬擴(kuò)招”教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

3.2 學(xué)校政策及硬件條件的保證

教學(xué)模式的多樣性，需要教師直播課程、錄制課程，建立課程資源庫，學(xué)校必須提供足夠的硬件設(shè)施，保障教學(xué)的正常運(yùn)行。因?yàn)閷W(xué)員的多元化，“以生為本、一生一策”教學(xué)模式的運(yùn)行，將面臨大量細(xì)致而又繁瑣的工作;學(xué)生的教學(xué)需求，需要教師利用課余、周末及假期進(jìn)行教學(xué);因此，學(xué)校必須建立相應(yīng)的政策、制度，對教師的教學(xué)勞動給予肯定。

3.3 政府、企業(yè)及社會各界的支持

“百萬擴(kuò)招”學(xué)生進(jìn)入校園后，也是政府、企業(yè)等需要關(guān)注的對象。“百萬擴(kuò)招”旨在解決就業(yè)難題、擴(kuò)大再就業(yè)，是為當(dāng)?shù)卣鉀Q問題，提高就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。百萬擴(kuò)招學(xué)生進(jìn)入校園，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大關(guān)注力度，為學(xué)校解決相關(guān)問題。企業(yè)對在崗深造員工，應(yīng)提供必要的支持與幫助;為“百萬擴(kuò)招”學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)習(xí)及就業(yè)機(jī)會。只有各方充分協(xié)調(diào)一致，共同努力，才能將“百萬擴(kuò)招”政策落實(shí)、做好、做優(yōu)。

國家制定《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，百萬擴(kuò)招是以高職教育為契點(diǎn)，將存置勞動力置換為優(yōu)質(zhì)人力資源，并以此為支點(diǎn)，撬動高職院校“辦適合的教育”。高職院校努力改革與創(chuàng)新，促進(jìn)國家職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)化。“以生為本、一生一策”教學(xué)模式的不斷更新與探索，將為“百萬擴(kuò)招”提供有力教學(xué)保證。

參考文獻(xiàn)：

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