教育生態學視角下教師成長環境的形成與發展探討

◆摘 ?要：隨我國的教育改革標準的不斷推進，教師的成長成為時下的熱點話題。利用教育生態學來研究教師的教育和周圍環境對教師的影響，使教師有更好的發展，進而影響學生，讓學生也能有全方面發展。通過對教師的世界觀、人生觀和價值觀的正確樹立，在教學過程中教師可以不斷地成長，期間直接影響學生的綜合素養，使學生的素質有效提升。因此，注重教師的成長環境的形成與發展對于我國未來的教育是至關重要的。

◆關鍵詞：教育生態學;教師成長環境;形成和發展

隨著我國教育改革標準的不斷推進，以學生為主體的教學理念也在全面實施。而樹立良好、正確的人生觀、價值觀、世界觀不僅是對于學生來說，更重要的是對于教師來說，只有教師對學生進行積極、正確的引導工作，才能夠讓學生真正地提高自己的思想道德水平，獲得優異的學習成績，從而達到促進學生全面發展，引導學生健康積極成長的目的。在教育生態學的理論中，教師成長環境的改變是教師從新手教師向專業教師轉型的標志，同時教師在自我學習能力、自我反思能力、創新發展能力等方面都要堅持可持續發展的策略。

1教育生態學視角下教師成長環境的形成

1.1自我學習能力

教師的自我學習能力是一種內在動力，是教師成長的重要途徑。能夠讓教師在其職業生涯中更好地成長以實現教師的最終教學目標。在國家高度重視高校教師發展的背景下，自我學習能力是作為教師的基本要求。教師不但要為提升自己的教學技能而學習，還要就怎樣能夠教會學生而學習。教師不僅僅要學習所教學科的專業知識，要學習教育學、心理學的相關知識，還要無限延伸自己的知識面，并且及時學習新的教育理念和教學手段，以適應最新的教學方式。

1.2自我反思能力

教師的自我反思能力是教育生態學視角下的重要組成部分，是教師成長環境形成的重要原因之一。自我反思能力是對教師行為表現的監督和自我評析，教師是一個具有一定特殊性的行業群體，其對事業的敬愛和熱愛，會對教師產生一定的影響，會使教師不斷的反思自己的專業能力和教學水平，進而不斷督促自己進行改進，使教師更好的實現教學目標。

1.3創新發展能力

教師的創新發展能力對于教師的成長發展起到了極為重要的作用，教師要具有適應新時代、新改革帶來的職業要求的變化的能力。隨著信息時代的到來，新知識飛速發展不斷更新，這對于傳統教學理念是一種沖擊，也是一種挑戰。這種沖擊和挑戰可能是在知識儲備方面，也可能是在教學創新方面，還可能是在教學手段的掌握和運用方面。只有教師的創新發展能力不斷提高，這些問題才能夠得到解決，才能夠更好地完成教師的教學任務。

2教育生態學視角下教師成長環境的發展策略

2.1樹立正確的價值觀

樹立正確的價值觀直接影響了教師成長環境的可持續發展。樹立正確的價值觀，不僅可以更好地幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀，還可以更好地影響學生的價值觀。在樹立正確價值觀念的同時，增強教師的專業責任感，使教師對教育事業充滿熱情。就教育生態學的理論來說，樹立正確的價值觀，增強教師的職業責任感是教師成長的最有效的途徑。教師也要加強對自我職業行為、表現的總結和反思，因為在一個班級的生態系統中，教師的一言一行會直接影響了學生的綜合素養和學生的學習態度。

2.2營造良好的學校環境

營造良好的學校環境對于塑造教師成長環境是至關重要的，這是因為教師每天的工作學習都是在校園里進行的，教師和學校環境也有密不可分的關系。校園環境是教育生態學的核心組成部分，營造良好的學校環境為教師開展教學工作、獲取廣泛的知識和不斷提升自我的綜合素養提供有利的保障。和諧、良好、積極、開放、團結的校園環境對教師的健康成長、綜合素質的提升和塑造良好的教師成長環境都發揮著重要的作用。

2.3注重教師的自我反思能力

注重教師的自我反思能力，能夠為在教育生態學中教師成長環境的形成與發展提供重要的依據。教師只有對自身的行為表現進行深刻反思和不斷總結，才能更好地提升教師本身的專業能力，真正達到知行合一的教學效果。只有不斷地進行自我反思，教師才能夠更好地教書育人，在自我反思的過程中，也會潛移默化地影響班級學生，使學生也得到適當的改變，有效地實現以學生為中心的教學效果。

3結語

利用教育生態學的相關原理，形成和發展青年教師的成長環境，不僅能夠提升教師在其職業生涯中的教學水平和能力，而且還是教師對學生進行素質培養的一個重要途徑。通過對教師世界觀、人生觀和價值觀的正確樹立，教師在不斷成長的過程中就會影響學生，使學生的綜合素養的有效提升，達到教學相長的效果。營造有利于教師成長的外部環境，會使高校青年教師盡快的成長，讓我國的高校教師團隊變得更加壯大。

參考文獻

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作者簡介

汪寧（1988.03—），女，漢族，籍貫：遼寧開原人，學歷：碩士研究生，講師，研究方向：化學教學。

課題：黑龍江省高等教育教學改革項目：教育生態學視角下智慧教學助力青年教師成長研究，項目號：SJGY20190577。