優(yōu)化農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想品德方法初探

羅漢偉

摘要：思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。教師不僅要關(guān)注學(xué)生接受信息過程中的認(rèn)知因素，更要關(guān)注學(xué)生接受信息過程中的情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。這樣才能使知識通過情感、能力這個媒介更好地為學(xué)生接納和內(nèi)化。所以，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，改變以往枯燥、乏味的教育方法，讓學(xué)生在課堂上積極自主地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;初中;思想品德;學(xué)習(xí)方式

目前農(nóng)村初中教師在課堂教學(xué)中著重于讓學(xué)生聽、記、背，學(xué)生則被動地接受知識，讓很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，課堂教學(xué)效率很低，這點(diǎn)本人在農(nóng)村初中任教多年，并且這幾年都是連續(xù)教畢業(yè)班的思想品德課，對此深有體會。針對此種狀況，本人在教學(xué)中積極采取以下方法去優(yōu)化學(xué)生課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠更有效地自主學(xué)習(xí)，取得了比較顯著的成效。本人的做法是：

一、設(shè)定目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向

思品學(xué)習(xí)也需要“預(yù)則立”。因此在思品教學(xué)過程中教師要幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，達(dá)到“我要學(xué)”的境界。確定了目標(biāo)，就有了行動的方向;教學(xué)過程中教師可以結(jié)合教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有意識地引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定近期目標(biāo)或遠(yuǎn)期目標(biāo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂上教師要及時(shí)出示教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生將要達(dá)到的參與學(xué)習(xí)的方向，讓學(xué)生為目標(biāo)而學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到學(xué)了這些知識就能解決自己渴望解決的問題，這樣在需要的驅(qū)動下學(xué)生就會自覺主動地投入到新知識的學(xué)習(xí)探究過程中。在教學(xué)過程中學(xué)生肯定還會遇到這樣那樣的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到影響，由此教師必須善于察言觀色，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到了困難，就要通過啟發(fā)學(xué)生自動地尋找解決困難的方法，最終實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

二、興趣導(dǎo)入，激發(fā)求知欲

自主學(xué)習(xí)的一個最主要的因素是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。思品學(xué)習(xí)不應(yīng)以要求學(xué)生掌握多少知識點(diǎn)為目的，而應(yīng)該堅(jiān)持提高學(xué)生思品學(xué)習(xí)興趣放在首位，并將其作為思品學(xué)習(xí)的一個重要指標(biāo)，學(xué)生能否對學(xué)習(xí)有興趣，教師在其中扮演者重要的角色。在課堂上教師要始終保持良好的精神狀態(tài)，要熱情、樂觀、和藹可親、愉快、親切地與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)要以學(xué)生為核心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使他們積極參與教學(xué)活動，力求避免讓學(xué)生單純地看、聽引起單調(diào)、枯燥與疲勞，從而降低積極性。因此，教學(xué)中教師應(yīng)該努力當(dāng)好“導(dǎo)演”“裁判”角色，想辦法讓學(xué)生行動起來，當(dāng)好“演員”唱主角，動口、動眼、動腦、動手，真正做到自主學(xué)習(xí)與探究要求，精講多練。

三、指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)以致用，提高自學(xué)能力

思想品德課程教學(xué)也需要“授之以漁”，在教學(xué)過程中融進(jìn)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握該科基本的學(xué)習(xí)方法、步驟，就能驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法正確，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。其學(xué)習(xí)方法有：1.根據(jù)單元知識提示定位該課的教學(xué)重點(diǎn)。2.根據(jù)課后作業(yè)量與作業(yè)范圍定位該課的識記重點(diǎn)。3.根據(jù)輔助教材提示的知識點(diǎn)定位該課的必考內(nèi)容。4.與教師探討來定位該課的重要關(guān)注點(diǎn)。5.善于查找資料來充實(shí)課文的事例，提高對該課的理解與掌握。當(dāng)學(xué)生掌握了這些思想品德課程的學(xué)習(xí)方法，就如魚得水，能積極主動地學(xué)習(xí)課文，及時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)信心。因此，不僅在課堂上教師結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境與時(shí)代局勢，并緊扣該課的知識點(diǎn)精心設(shè)計(jì)一些思考題、簡答題，以便充分地讓學(xué)生通過思考、探究、分析、互辯，最后得出恰如其分的結(jié)論。由于創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的生活問題，學(xué)生雙方在互動的激辯中，積極開動腦筋，各抒己見，不但鍛煉了口語交際能力，還培養(yǎng)了學(xué)生遇事動腦分清是非的本領(lǐng)。活學(xué)活用讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的主人。

四、設(shè)置懸念，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的思維

思想品德教學(xué)在內(nèi)容的表達(dá)上或者設(shè)置問題要留有適當(dāng)?shù)目瞻?，為學(xué)生提供自由想像、自主思考的空間，用以啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生自主嘗試探究，獲得真知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。好奇是人類的天性，人類之所以能夠進(jìn)步，是因?yàn)閷ξ粗奶剿饔?。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)疑，讓學(xué)生有目的地去思考，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，教師可以在上一節(jié)課程結(jié)束的時(shí)候把下一節(jié)的好奇疑問點(diǎn)提出來，讓學(xué)生自主地去找相關(guān)資料去解惑。這樣在一個設(shè)疑、釋疑、解惑的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)積極思考。

五、優(yōu)化學(xué)生在課堂上合作學(xué)習(xí)方式

我校是一所農(nóng)村縣級初中，教學(xué)設(shè)備不夠齊全，學(xué)生的見識淺薄，平時(shí)回答問題也不夠主動。針對這些實(shí)際問題，本人對學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在合作學(xué)習(xí)中，要特別注意合理安排學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)群體。首先，教師要按學(xué)生性別、性格、人際交往、學(xué)習(xí)成績等多方面的差異來合理組合，使之成為最佳搭配。其二，教師還要在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行明確分工，設(shè)置學(xué)生的個人目標(biāo)和小組奮斗目標(biāo)，讓每個學(xué)生在集體討論中承擔(dān)責(zé)任，并按他們的不同表現(xiàn)，科學(xué)地進(jìn)行行為評價(jià)。其三，引導(dǎo)學(xué)生精心選擇小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以與教材有關(guān)，也可以是時(shí)政熱點(diǎn)某一個問題進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，例如《中東戰(zhàn)爭》，本人就設(shè)計(jì)了一個討論問題：“美國為什么退出伊朗核協(xié)議？伊朗踩到了美國什么底線？”然后讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，并且積極在網(wǎng)上、在報(bào)刊上尋找線索，同時(shí)多向關(guān)心時(shí)局的老師請教，最后終于悟到了美國對伊朗動手的秘密：伊朗主張用歐元進(jìn)行石油買賣，觸動到了“石油美元”這個霸權(quán)武器，美國必欲除伊朗而后快。這樣做就可以將“求同思維”和“求異思維”有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，克服懶惰的心態(tài)，使課堂成為學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的“樂園”，成為學(xué)生成長的“學(xué)園”。

六、優(yōu)化形象，教法多姿

在很多學(xué)生的印象中，政治教師都是不善言笑，板著面孔說教的。所以本人在課堂教學(xué)中，改掉以往那嚴(yán)肅的面孔，經(jīng)常深入學(xué)生，在課內(nèi)、課外都常保持笑容，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。為處理好師生關(guān)系，本人結(jié)合自身的工作特點(diǎn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去陶冶學(xué)生。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本人積極地探索多種教學(xué)形式，其目的是為了改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地進(jìn)行教學(xué)的狀況。