高職學校民族傳統體育項目對學生美徳教育的影響研究

劉晨宇

【摘 ?要】隨著我國教育教學改革的不斷深入進行，培養高職學生美德素養受到人們的廣泛關注。教師要有效將美德教育結合在高職學校民族傳統體育項目中，有效促進高職學校美德教學質量和教學效率的提高，從而促進學生美德綜合素養的提升，達到素質教育的目的。因此教師有必要針對高職學校民族傳統體育項目中美德的教育進行積極有效的研究，不斷研發新的教學方法和模式，促進學生美德綜合素質的提高。本文首先對高職學校民族傳統體育項目對學生美徳教育的影響進行分析，進而探索高職學校民族傳統體育項目對學生美徳教育的策略，希望對促進高職學生美德素養的提升做出積極貢獻。

【關鍵詞】高職學校;民族傳統體育項目;美德;影響

引言

在以往的高職學校民族傳統體育項目過程中，受限于教學模式和教學內容，學生學習興趣不高，無法有效對學生的美德綜合素養進行培養，因此教師要有效結合美德教育，提升高職學校民族傳統體育項目的效率和質量，實現學生綜合素質的提升，達到新課程教學改革的要求。美德教育具有鮮明的時代特征，是對學生綜合素養的教育，將高職學校民族傳統體育項目與美德教育相結合，能夠有效促進學生對于美德教育的學習和掌握，從而更加積極有效的促進高職學校美德的教學，實現學生的全面發展和進步。

一、高職學校民族傳統體育項目對學生美徳教育的影響

與生物多樣性一樣，民族傳統體育項目作為一個民族傳承和發揚的主要內容，是我國優秀文化的重要組成部分，因此有必要利用民族傳統體育項目對學生美徳教育進行積極地教學，提高教學的有效性，實現我國優秀文化的傳承。目前社會節奏加快，一些民族傳統體育項目被同化和遺忘，這都不利于世界文明大家庭的文化發展，不利于文化的繁榮與燦爛。因此在高職學校教學過程中，教師要提高對民族傳統體育項目的重視，要讓學生們認識到民族傳統體育項目的重要性，提高文化自信和語言自信，及時有效地對美德教育進行教學，不斷促進民族傳統體育項目教學在學習中地位的提升，實現我國民族文化的繼承和發展，讓我們中華民族傲然的屹立于世界民族之林。每一項民族傳統體育項目都是在特定時期特定的歷史環境中產生發展起來的，反映了特定民族的文化現象，只有懂得民族傳統體育項目，才能夠有效解讀民族傳統體育項目，了解民族的風俗習慣、生活方式、思維特點等文化特征，所以做好民族傳統體育項目的美德教育就是在保護優秀的民族傳統體育項目，傳承中華民族多樣性的優秀文化。

二、高職學校民族傳統體育項目對學生美徳教育的策略

（一）積極利用民俗文化，開展高職學校美德教育

在高職學校民族傳統體育項目過程中，教師要積極將教學內容進行改善和創新，我國當代重要教育家陳鶴琴先生為民族傳統體育項目教育開創了“活教育”理念，提出大自然和社會是我們活的教材的觀點。在民族傳統體育項目中，教師必須有效利用教材，將教學內容與民俗文化有效結合。自然景觀、文物古跡、風土人情等，本身就是人類文化的積淀，是美德教育的精髓，因此教師在教學中要積極利用民俗文化，開展高職學校美德教育。在教學過程中讓學生們根據自己的喜好選擇適合自己的類型，積極學習，以培養自身的美德綜合素養。此外，教師要善用當地的自然環境資源，對學生積極開展美德綜合教育，讓美德教育理念深入學生的心靈。

（二）積極探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮

高職學校民族傳統體育項目方法的單一是學生對民族傳統體育項目產生抵觸情緒的一個主要因素。要把美德教育與民族傳統體育項目相結合，尋找更靈活的教學方式，拉進師生關系，讓學生對課堂學習更加高效。據調查，多媒體教學方式對我國美德教育的發展極為有效。在進行美德教學的過程中，教師可以以生動的視頻、音頻和文字的形式，將民族傳統體育項目以視頻的形式呈現給學生，使學生迸發對民族傳統體育項目的熱愛。通過多媒體教學，為學生提供生動的視頻、音頻和文字，展示靈動的形象，讓學生了解民族傳統體育項目的魅力，產生對生活的熱愛，增強自身的美德綜合素養。此外，教師還可以利用手機客戶端、app等互聯網技術對學生進行美德教育，提高學生的美德綜合素質，提升學生的學習效率。

（三）合理創造情境，促進學生的積極參與

所謂情境式學習，就是以民族傳統體育項目作品的中心思想為中心，打開課堂教學的模式，在課堂上運用互動交流的教學方法，通過情景游戲提高學生對民族傳統體育項目作品真實情感的理解。通過合理創造情境，促進學生的積極參與，使學生了解到民族傳統體育項目的精髓，從而更加注意細節和溝通禮儀。通過情境式學習，教師在向學生傳達積極的美德思想的同時，也賦予學生更高尚的溝通技巧，從而有效提高學生的美德綜合素質。

結論

綜上所述，面對高職學校民族傳統體育項目的教學改革，教師要有效開展美德教育，積極探索高職學校民族傳統體育項目中美德教育新模式，實現高職學校民族傳統體育項目教學效率和教學質量提高的同時，有效促進學生對美德教育的學習，實現學生美德綜合素質提升的目的。同時在教學實踐中，教師要積極利用民俗文化，開展高職學校美德教育、積極探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮、合理創造情境，促進學生的積極參與，達到美德教育的目的。這對于實現我國教育教學制度的改革具有非常重要的影響，能夠有效促進學生綜合素質的提升，實現學生的全面發展和進步。

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