淺談“智慧校園”的建設與發展

管清華

【摘 要】實施智慧化的教學管理是現代教育發展的趨勢，圍繞國家實施的現代教育體系改革，突破傳統教育事業發展的壁壘，才能促進教育事業的持續健康發展。積極推進校園信息化建設，提高校園教學管理的現代化基礎條件，成為當前校園建設的重點，并以此為基礎不斷提升校園的 智慧化管理水平。

【關鍵詞】校園;智慧化;建設

隨著計算機、大數據、信息數字化和網絡技術的發展，帶動和促進了社會各產業的轉型與變革。教育產業是社會持續發展的支柱型產業，積極實施現代化的教育體系改革，突破傳統教育事業發展的壁壘，才能促進教育事業的持續健康發展。在這種形勢下，積極推進校園信息化建設，提高校園教學管理的現代化基礎條件，成為當前校園建設的重點，并以此為基礎不斷滿足學校現代化管理和教師、學生的學習需求，促進學校信息化建設的深入發展，帶動教學、管理等方面全部實現現代化管理，逐步構建形成以現代信息技術為基礎的“智慧校園”管理體系。

一、“智慧校園”建設的主要內容

“智慧校園”的建設要符合相關的規定，凸顯智慧化的基本特征，充分運用好互聯網、信息化平臺和電子化數據等技術方法，把學校內各個部門、各個教學管理工作中獨立的信息化資源整合為一個互聯互通的整體，打造具有相互關聯，統一協作運行的管理服務平臺，為學校的教學管理、學生動態監管和提供高效服務提供智能化的管理保障。

（一）“智慧校園”的基礎環境建設內容。首先，要打好基礎性管理框架，在統一的構架范圍內分別實現身份有效管理、數據統一管理，便于在一個統一的大范圍服務平臺中進行現代數據的統計、匯總和分析。其次，要實現校園網絡的全覆蓋連接，在各個管理部位設置權限性管理平臺入口，實現高智能化的平臺服務共享和管理目標。三要凸顯教室的智慧化，每個教室都要設置教學用管理平臺和展示器，每個教室分設一定數量的智能一體化學習機，建設具有播放、錄制和互動功能的現代化教學模式。另外，在學生日常管理中可以制發智能身份卡片，實現學生管理的全程智能化跟蹤管理服務;在課外教學實驗中還可以充分發揮智能化的設施功能，擴展學生的思維空間，鍛煉學生的創新能力，提升學習效果。

（二）“智慧校園”的應用平臺建設內容。首先要建設好教師教學應用平臺，滿足教師課件管理和備課需求，促進校園內教育資源的信息共享，便于進行課堂多媒體教學，并具備課后課程追蹤、分析和總結使用。其次要具有方便學生學習的功能，利用應用平臺學生可以隨時隨地通過網絡學習，便于學生重點學習學科知識，增進學習方式的多樣性，強化學習效果。三要建設綜合知識數據庫，加強知識資源的積累，不斷豐富充實應用平臺內容，形成學科內容齊全完整的教學和應用信息平臺，發揮好在學校綜合施教，教師和學生數字化教育學習等方面的資源保障作用。四要具備開放性的服務功能，學生和教師分別具有不同的管理權限，學生通過平臺可以進入學習課堂，教師通過平臺進行錄制課件，進行虛擬授課，為學生和教師提供更多的學習和授課機會。

二、“智慧校園”的建設與發展

（一）智慧助力教師教育教學。在校園智慧化管理的良好環境下，教師可以借助網絡和智慧信息資源豐富教學內容，實現教學方式的多樣化，讓課堂教學變得不再枯燥，提升學生學習的新鮮感和興趣性，并且為教師的教學注入更多的現代化“智慧”，提高教學質量。老師的備課環節是教學的關鍵點，通過智慧教學系統老師在堅持自身學科的知識點外，還可以借助更多地平臺資源，優化豐富教學資源，在現代化技術的支持下快速高效完成教學課件的制作。在開展智慧教學過程中，可以實現教學工作與學生之間的溝通交流，全面掌握了解每個學生的學習情況，快速解答學生們的問題和疑惑，讓教師的授課準備、作業檢查和階段性教學效果評價變得更加智能化。此外，通過智慧教學系統，可以全面形成和建立教師教學數據檔案，這對于學校分析教學管理，評價教學質量，總結教學經驗具有重要的現實意義。

（二）智慧助力學生自助學習。在智慧教室管理系統的幫助下，學生可以自主選擇登陸需要強化學習的管理平臺，從中選擇要學習和預習的課程，并且在學習過程中可以實現交流互動或留言的方式，尋求更多的網絡服務。在智慧課堂上，學生利用電腦等設備終端，在強大的教學管理軟件的服務下，可以接收更多的教師資源，增強學生之間的相互交流，隨時接受更多的知識反饋。課后，學生可以完成在線作業，作業完成情況被及時傳送到教師管理系統，快速完成作業批改，并及時建立錯題數據庫，反饋給學生管理平臺，提供給所有學生進行強化練習，加深對知識的理解消化。

（三）智慧助力教學管理。在智慧校園的教學管理中，數字化信息辦公系統可以對各類教學和行政管理數據進行集成管理，涵蓋教學業務、教師教學、教學質量等方面的智慧化管理。其管理功能主要體現在兩個大的方面：一是智能化校園綜合管理。在智能數據的形成和支持下，多個管理系統的資源數據將被整合，隨時將教師教學和學生學習情況進行實施監測，形成動態化管理，全面對教師和學生開展綜合評價，為提升學校綜合管理水平提供支撐。二是智能化教務管理。在智能管理平臺，可以輕松實現作業批改，提高教學效率，減輕教師教學負擔，便于指導學生學習，實現學生的課程自主安排，科學合理分配教師教學與學生自助選學時間。

三、“智慧校園”的延伸性思考

智慧校園建設與發展是一個龐大的現代化教學管理系統，面對眾多的校園及其不平衡的信息化水平，需要有計劃的安排，做到科學化分步實施，不能盲目求快。可以分步實施其中的關鍵性智慧項目，發揮和解決好一些突出問題和難題，起到智慧校園建設的示范引領作用。有條件的學校依托自身的良好信息化基礎條件，可以先行一步，率先打造好智慧校園項目，為更多的智慧校園建設提供經驗借鑒。

四、結束語

總之，智慧校園是未來學校發展的目標和方向。在智慧校園的助力下可以更好地提升學校管理水平，高效培養和提升學生的德智體全面發展，滿足社會綜合型人才的培養需求。智慧校園建設設計眾多的項目和基礎性工作，如現代化軟硬件的配套管理，教學現代化管理模式的探索，教學大數據的集成管理和挖掘等。在注重項目建設管理的同時，更要注意智能化效果的研究改進，真正發揮智慧校園提升學生智慧的價值作用。

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