小孩兒的心思大人你要猜

車曉明

以前只知道豐子愷是個有名的大畫家，讓人肅然起敬，當(dāng)與他的文字親密接觸時，一位和藹可親的長者形象躍入眼簾，我讀到了家的味道，讀到了他對孩子們的理解和包容，更讀到了他的那顆童心?！段覀冞@些大人》是豐子愷談孩子教育的一本書，語言樸素得像是一位老者在講故事，于是書中的畫面放大：冬日的午后，陽光斜斜地照進(jìn)日月樓，一群孩子簇?fù)碇麄兊耐庾娓福犓v畫、講理、講故事，這個孩子摸摸外祖父的胡須，那個孩子半坐在外祖父的腿上，貓兒阿咪擠不進(jìn)來，只能跳到外祖父的頭頂上。豐子愷和他的外孫、外孫女的歡笑聲飄出窗欞，也飄進(jìn)了我的心里。

有童心才會知孩兒心

都說三歲一代溝，何況是隔代呢？豐子愷和孩子們怎能有共同語言？“唉！兒時歡樂，何等使我神往。”豐子愷發(fā)出了這樣的感慨。當(dāng)他初嘗世味，看到了當(dāng)時社會里的虛偽矜持之狀時，覺得成人大都已失本性，而他憧憬兒童生活，崇敬本真之態(tài)，所以就帶著欣賞的眼光去看兒童的世界，懷著一顆童心走進(jìn)孩子們的心里，成為孩子們的知心人。

“空間是什么？”女兒剛學(xué)說話時也曾問我這個問題。這樣抽象的概念如何讓一個思維朦朧的孩子明白呢？還記得當(dāng)時，猶豫須臾，我靈光一現(xiàn)，指著周圍空曠的地方告訴孩子：“天地之間都是空間?！焙⒆佑辛舜鸢?，不管懂不懂，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。幸好孩子沒有追問“空間到什么地方為止”這個問題，要是問了我可不會有“天像一只極大的碗覆在地面上”這樣的妙答。因為我是一個成年人，有著一顆成年人的心，習(xí)慣了成長，向上看，卻沒有想到有一天還需要蹲下來，向下看看，從兒童的視角去看問題，想問題。孩子的好奇心就這樣被我一個個“高大上”的回答給泯滅了：反正也聽不懂，那就不問了吧。

最近聽了幾節(jié)一年級的課，令我驚奇的是，一個月前蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳來上學(xué)的小朋友，已經(jīng)能安安穩(wěn)穩(wěn)坐好一節(jié)課，而且已經(jīng)學(xué)會了舉手，老師讓說話才說話。一節(jié)課上會多次出現(xiàn)孩子們還在高舉小手、躍躍欲試，老師卻以一句“我們就交流到這里”作結(jié)，孩子們失望地慢慢放下小手，就像被霜打的茄子那般。經(jīng)常這樣失望、失落，怪不得到了中高年級，有不少孩子失去了舉手的興趣。于是，就有了學(xué)生年齡越大，課堂氣氛越難以調(diào)動的現(xiàn)狀。

做家長也好，當(dāng)老師也好，特別是孩子還處于童年時，家長、小學(xué)老師一定要擁有一顆童心，設(shè)身處地為孩子們著想，想他們之所想，才會像豐子愷那樣贏得孩子們的心。

知童趣才會成為有童心的人

“一個戴著銅盆帽好像蒼蠅戴豆殼，一個蒙住紅包袱好像猢猻扮把戲……”這竟然是孩子們眼中新郎和新娘的扮相。多么有趣的想法呀！笑過后想想，還真是想得在理呢。這樣有趣的想法，時間也無法蕩滌，會成為兒時最美好的回憶。

一位友人在朋友圈曬了一段微視頻：把孩子裝扮成紅孩兒站在柜子上，肩挎呼啦圈代替乾坤圈，手握搟面杖代替火尖槍，腳穿溜冰鞋代替風(fēng)火輪，利用動作回放的軟件制作而成。當(dāng)他回憶當(dāng)時和孩子玩耍的過程，還禁不住嘴角和眼角上揚(yáng)，問起孩子，也說太有意思了。據(jù)說，孩子們都希望有這樣有趣的父母，那些和父母一起干的趣事一定會成為孩子成長路上最值得留戀的風(fēng)景。

教了多年初中，再來教小學(xué)，起初我真是不適應(yīng)。當(dāng)看到鄰班的老師讓學(xué)生幫她吹吹不小心被桌角碰疼的手指時，我渾身起雞皮疙瘩，心想：真是賣萌！可是當(dāng)我一本正經(jīng)地和小學(xué)生相處時，經(jīng)常會出現(xiàn)雞同鴨講的現(xiàn)象，我教初中的那一套不管用了。于是，我也試著放下身段，用孩子們的語言和他們交流，沒想到通了！

“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵之唯解笑，打亦不生嗔。對境心常定，逢人語自新?？煽昙乳L，物欲蔽天真。”豐子愷企慕兒童生活的天真，認(rèn)為只有孩子們能保住天真。細(xì)細(xì)想來，還真是獨(dú)具慧眼。

庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低回軟語……孩童的世界是美好、新奇、生動、有趣的，想要教好孩子，就要懂得他們的語言，能猜到他們的小心思。擁著童心，攜著童趣，讓我們走進(jìn)孩子們的世界，做一個像豐子愷那樣擁有孩子緣的長者和師者。

（作者單位：山東省榮成市俚島鎮(zhèn)中心完?。?/p>

（圖片來源：昵圖網(wǎng)）