清風送暖，花開向陽

吳藝佳

今年2 月初，新春剛過，大街上冷清蕭條，零星路人戴著口罩疾步快走。廣大群眾每日都緊盯疫情確診數據，憂心于疫情發展態勢，同時讀著一位位平民英雄的先進事跡，目送一群群白衣勇士前赴后繼，心緒激昂，熱淚盈眶。

在疫情最兇險的時刻，我和學生們同時確認了延期開學的消息。當天小史同學在QQ發布了一條說說“：延期開學啦，我又可以多玩一陣啦！”，還帶上了大笑的表情。我看了之后便覺如鯁在喉，或許小史同學并不是個例，這部分學生對疫情的嚴重性和全社會為此付出的代價不甚了解。我震驚之余，便在思索如何讓孩子正確認識疫情、轉變想法。

蘇霍姆林斯基曾說：教育者的個性、思想理念及其精神財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。雖是數學教師，但我一直堅信文字的厚度和力量，一封信中可品拳拳真情。適逢原定報到日，我寫下了一封致八2 班全體同學公開信，并將讀信視頻分享至班級群。信中“意外”“、奉獻”“、正義”“、價值”、“自律”五個關鍵詞一一展開，一段段真誠樸素的話語娓娓道來，有理、有力、有情，引發了學生對人性、自然、生命、職業等話題的思考。

關于“奉獻”，我與孩子們分享到，新冠疫情發生后，我們比平時看新聞的頻率更高、時間更長。我們看到，國家調動一切力量全力抗疫，一支支醫療隊迅速集結增援湖北，一輛輛運送各地方、企業甚至村落捐贈物資的卡車向湖北進發，一架架載有他國支援、境外華僑募集的物資的飛機降落在中華大地，一座座“火神山”“雷神山”拔地而起。我們還看到，李蘭娟院士為研制疫苗一天只睡3 小時，南京中醫院徐輝醫生倒在防疫一線，環衛工捐出所有存款，女護士為方便穿防護服剃光頭，醫護人員七八個小時不吃不喝，警察連續堅守突發疾病，小學生捐出儲蓄罐……我們更感受到，祖國是我們堅實強大的后盾，祖國給我們信心，讓我們安心，而我們總是被一群勇敢的人保護的很好。意外雖來，但我們依靠“無數人的團結奉獻”準備好了！

吳煜茹同學在讀后感中寫到“：讀了吳老師給我們寫的這封信，內心百感交集。正如吳老師所說，我們不能像白衣天使、科研工作者，解放軍……一樣逆行出征，但他們就是榜樣！我們也要做‘吹哨人，承擔自己的一份責任，自律自制，堅決執行防護措施，高效的完成學習任務！”

史祎禎同學的母親主動留言：“初二的孩子人生觀、世界觀、價值觀都還在逐步形成的過程中，這封信引領他們站得更高、看得更遠。疫情確實可怕，但我們有這么好的國家，這么好的醫護人員，這么好的老師，相信大家不懼艱險、迎難而上，一定會取得最終勝利，翠竹中學加油！”

這一封信打響了我在疫情下育人育心的第一槍，緊接著班級舉辦“勇戰疫情、力挺祖國”的海報展，找尋一幅動人照片，寫下一段真情實感，創作一條醒目標語，同學們將這三種元素匯聚到一起，為武漢加油，為祖國鼓勁！班內還設置有新聞播報值日員，及時傳送新冠疫情相關新聞，用正能量故事中的大愛給養學生的心靈。學生自主開展“同伴微講堂”活動，科普新型冠狀病毒、話少年擔當、訴說微心愿、議近日熱點、分享學習安排，每日一講，好不熱鬧。

繽紛海報展致敬逆行者，播報新聞傳遞齊心戰“疫”動態“，微講堂”中同伴互助、排解焦慮……這些抗疫主題活動像一場場焰火，帶給學生的是密集的、強烈的感官與心靈感受，但卻難以存留長遠。是時候讓學生緩下步伐，心靜下來，思緒沉下來，看向更遠處，于是我布置了一項德育作業——夢想職業規劃書。

之前班里有不少同學有自己的偶像，他們大多是演藝明星、籃球高手，游戲王者甚至是網絡紅人。這次疫情是行業的試金石和放大鏡，實業界、科技界、醫療界沖在最前面，向全社會表明國家的興衰要靠教育、科技、醫療和軍隊，民族的脊梁需要他們來支撐！適逢職業價值觀重塑的關鍵節點，我引導學生確立清晰的夢想職業范疇，并設計規劃夢想實現路徑。其中，小史同學說想要像父母一樣去做產品銷售員，我鼓勵他一定要在年少時多讀書多積累，提高個人素養，這樣才能應對不同類型的客戶。這次夢想職業規劃幾乎讓我找到了每個孩子的心靈鑰匙，這把鑰匙能讓我與學生同頻共振，共話未來。

復學后，學生們無比珍惜來之不易的上學時光，克服戴口罩的不便，主動配合學校的防疫要求，快速適應“停課不停學”后時代的學習。團聚后，我們在“英雄之城”紀錄片中見證戰“疫”，思悟生命;我們搜集、梳理迄今為止流行過的超級病毒，了解它們的源頭，感悟人與自然相互依存的關系;我們對比國內外抗疫舉措和成效，感恩祖國，力挺中華;我們把抗疫英雄的漫畫事跡和自制的抗疫海報張貼在教室內外，致敬這些最可敬、最可愛的人;久別重逢的春日里，我們在教室外的走廊里培植一棵棵綠植，擁抱生命的春天。

對于全社會來說，疫情是一場突發的災難，而對于一線教育工作者來說，疫情背景下的育人育心是責無旁貸的工作任務，對于我來說，這是培養社會責任感、樹立正確價值觀、強化生命意識、激發愛國情感的重要契機。不管是熱火朝天的班級活動，還是沉淀下來的夢想職業規劃，不變的是我育人的初心——培養在未來社會中具有健康生命、良好品德、樂觀精神、堅毅人格的公民，我堅信這些品質會幫助學生立足社會，贏得未來。

最后，與君共勉：道阻且長，行將必至，行而不輟，未來可期。