淺析提高高職計算機專業畢業生就業質量

魏金太 王鑫

摘要：隨著社會的飛速發展，技能應用型人才需求量不斷增加，職業教育也被國家提到了前所未有的高度。全國的職業院校不斷地進行擴招，高職院校開設計算機專業已經非常普遍。我國高職院校計算機專業畢業生數量不斷增加，探討研究計算機專業畢業生的就業質量問題，努力創造條件來提高計算機專業畢業生的就業質量，已經成為高職計算機專業健康發展和高等教育當務之急的事情。本文就該問題展開分析探討，最終給出一些方法和策略，希望能為提高我國的高職計算機專業畢業生的就業質量發揮一點作用，為我國的高職計算機專業教育做出一點兒貢獻。

關鍵詞：計算機專業;畢業生;就業質量

20多年來，我國高職教育不斷擴招，相應高職畢業生人數不斷增加，但是高職計算機專業畢業生的就業質量卻未能與時俱進，得到同步提高。高職計算機專業畢業生不能快地對口就業，不能找到滿意的就業崗位，不能滿足就業崗位的實際需要等等，這些問題的存在，不僅僅會給計算機專業畢業生的發展帶來巨大影響，更會給我國的社會主義經濟發展和國家建設帶來難以想象的阻力。

一、引起高職計算機專業畢業生就業質量問題的因素

1.??? 主觀因素引起的問題

首先，在當今的時代背景之下，計算機行業迅猛發展，計算機在我們的工作和生活中扮演著越來越重要的角色，高素質的計算機人才需求越來越大。因此，高職院校開設計算機專業已經非常普遍，社會對計算機人才的要求不斷提高。然而與其他高等院校的本科、碩士、博士畢業生相比，高職畢業生的綜合能力相對比較薄弱，由于計算機專業知識掌握的深度欠缺，計算機動手實踐技能又沒達到該有的水平，很多高職畢業生根本無法滿足相應工作崗位的需要，這無疑會影響到高職畢業生的順利就業。其次，部分畢業生的就業觀念不正確，不能準確定位自己的職業生涯。受我國傳統教育思想的影響，很多高職畢業生不能正確認識自身的能力，自身的能力不能滿足高薪崗位的需要，又不想屈就低薪崗位，以至于在尋找工作時眼高手低。加之當前計算機行業本身競爭激烈，一旦高職生在就業過程中遭遇更為優秀的高學歷計算機專業畢業生，非常容易導致就業機會錯失。

2.??? 客觀因素引起的問題

首先，計算機行業本身是一個日新月異的行業，與計算機相關的技術更是瞬息萬變，不斷更新升級。然而當前階段，我國高職計算機專業畢業生沒有對計算機行業產生深刻的認識，很少有人去關注該行業某些技術的最新動態，很多人并不會去主動學習與計算機相關的科學知識。這種被動的狀態使得很多畢業生無法全面地了解最近的專業知識，想與時俱進地提升專業技能也因此備受制約。其次，高職院校教學工作的開展無法達到能與時俱進。與其他課程教學相比，計算機專業知識更新換代非常快，課程教學更應與時俱進，適應當前社會的需要。但是由于客觀條件的限制，我國高職計算機專業的教學，不管是在課程安排還是在教材編制等等方面，都存在較為嚴重的滯后問題，教學過程中很難向學生傳授最新的計算機技術知識，這就導致學生的技能培養很難趕上時代發展的需要。再次，高職計算機專業理論學習和動手實踐沒有很好的結合。計算機是一門實踐性極強的學科，要想提高教育的實效性，真正掌握相關技能，必須在教學的過程中為學生提供良好的實踐平臺和足夠的實踐機會。然而，就目前的實際情況而言，雖然這些年國家不斷加大這方面的投入，但高職院校的實驗實訓設備資源的配置還很難達到完美的水平，以至于學生很難掌握自身需要具備的技能，而這也無疑會給學生的全面發展帶來阻礙。

二、提高高職計算機專業畢業生就業質量的策略

1.??? 加強就業宣傳，做好就業指導工作

畢業生就業質量的高低受學生對本行業前沿知識信息掌握好壞的影響，學生只有準確把握了該行業的前沿信息，才能夠做好自身定位，合理規劃自己的職業生涯。因此，學校要在學生一入學就盡早注意向學生進行就業方面的教育，引導學生做好職業生涯規劃，就業理念要貫穿到整個專業課程的學習過程中去，要幫助學生準確地把握計算機行業的最新相關信息，引導學生主動地去汲取計算機行業的前言知識，加大對學生的就業指導力度。如果學生具備了正確的就業理念，那么學生在后續的課程學習中會不再盲目，主動性和目的性就會很強，學習效果也會事半功倍，就業理念正確，專業知識掌握扎實，這就為學生就業質量的提高創造了前提條件。

2.??? 進行教學改革，優化教學模式

傳統的教育教學模式的弊病不斷暴露，不能滿足當前職業教育發展的需求，因此，首先學校要進行深化的教學改革，優化教學模式。教育者們必須要對計算機教育進行深入研究，結合考慮實際的教學條件，有意識地加強教學改革工作，在教學過程中要善于引入各種先進的教學理念和教學方法。比如探究式教學方法、項目式教學方法、啟發式教學方法、案例式教學方法等等都可以有效的提高教育教學的實效性，并且這些年來已經被證實了其可行性。另外，學校的教學不能局限于只讓自己的教師進行上課，要盡可能多的邀請計算機行業內一些接觸了最新技術知識的人到校內進行講座授課，也可以邀請本專業優秀的畢業生到母校做講座，向該專業學生普及最前沿的計算機技術，開闊該專業學生的眼界和思維，拉近學生與前言技術的距離，幫助學生更好更快地適應以后的工作崗位。

3.??? 創造條件，多為學生提供實踐機會

計算機專業畢業生如果想要適應現實社會的發展，不但要有扎實的專業知識、精通的專業技能，而且還要有良好的自我學習能力、與人溝通能力、團結協作能力。雖然高職院校這些年來不斷強化了實踐教育，但好多名義上的實踐活動質量不高，都是閉門造車，既落后于現實社會，又誤導了學生的專業發展和就業理念。目前多數高職學校能夠為學生提供的只是專業理論知識的學習，學生缺乏最新專業技能的實戰平臺，同時也缺乏自身綜合能力提高的實踐機會，這顯然無法滿足學生以后的實際需求。因此，學校應加大開展各種活動比賽，加強專業社團的建設，為學生創造條件，提供各種高水平實踐實戰的機會，這些實踐，不但要有專業技能方面的，更要有綜合素質提高方面的。同時，學校也可以加大校企合作力度，開展聯合教學，訂單培養，要善于利用企業的優質資源為學生提供高質量的實踐實戰平臺，也可以讓學生在真實的企業環境中鍛煉，全面提高學生的綜合能力，進而提高畢業生的就業質量。

三、總結

高職計算機專業畢業生的就業質量提高現實意義很大，無論是政府部門還是相關院校，當然還有教師和學生，都應該重視起來。政府部門應該不斷加大職業教育的投入和相關政策的扶持力度，高校要加大教學改革，教師和學生應轉變傳統的就業理念，與時俱進地學習最前沿的計算機知識和技能，為提高高職計算機專業的就業質量打好基礎。

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作者簡介：

魏金太（1981-2），河南南陽人，男，漢族，碩士，講師，單位：河南林業職業學院，研究方向：網絡安全;

王鑫（1988-6），河南開封人，女，漢族，碩士，助教，單位：河南林業職業學院，研究方向：食品生物。