多舉措累積初中英語寫作素材

貴州省遵義市余慶縣構皮灘中學

英語寫作是初中英語教學中的重點和難點，是學生英語綜合素養的重要體現。隨著新課程改革進程的逐漸深入和進一步發展，更加注重英語寫作在初中英語教學中的比重，強調相關教學工作者要重點加強對學生的英語寫作訓練，幫助學生能夠糾正英語寫作中常見的錯誤，訓練學生的寫作技巧，讓學生在平時的學習過程當中積累較為豐富的英語素材，提升學生的英語寫作水平。

一、初中英語寫作素材積累的內容分析

英語作為一門語言性學科，最重要的就是平時的積累，但是對于初中英語寫作而言對于積累的素材有著一定的要求，只有通過正確的積累，才能夠讓學生在實際的學習當中有素材可用。

（一）單詞以及詞匯的積累

單詞是組成英語文章最基礎的單位，由無數個單詞通過正確合理的組合在一起就是一篇英語文章。所以在進行寫作素材積累方面，最重要的是要加強學生詞匯方面的積累，只有讓學生掌握一定量的單詞和詞匯，包括固定短語、慣用語等等才能讓學生在平時的寫作過程當中滿足寫作的要求。除此之外還要加強對英語相關詞句的積累，一句優美的英語詞句或者說一句名言警句能夠為學生的英語作文加分[1]。所以教師在英語學習的過程當中，要掌握相關的英語語句，比如“Nothing is difficult if you put your heart into it，Long wind breaks the waves，sometimes hangs the clouds to sail the seas”，這些膾炙人口的語句運用到學生的作文當中，能夠增色不少。

（二）文化常識的積累

英語作為一門語言交流工具，應該在寫作過程當中凸顯出其工具性，而且在寫作過程當中的用語也要具備英語的獨特特點。所以在平時的英語學習當中，學生還要盡可能的了解西方人的語言特點學習西方文化，拓展自身視野業，明白中西方文化的差異性，從而在英語寫作過程當中能夠辨別中西方文化的異同，培養學生跨文化交際能力，提高學生的英語綜合素養和英語實際應用能力。

二、初中英語寫作素材的積累途徑和方法

在實際教學過程當中，教師要引導學生通過各種各樣的方法進行英語知識和英語素材的積累，為學生的英語寫作奠定基礎。

（一）注重課內積累

課內積累是學生積累英語寫作素材的根本和重點。由于英語是一門外來科目，學生主觀意識上的認知能力不強，教師就要把握課堂，在課堂當中督促和引導學生積累相關的英語詞匯。首先最重要的就是要引導學生在課堂當中能夠把握相關的英語詞匯，讓學生能夠熟讀課文，對課文當中不同的句型以及語言進行梳理、記憶和背誦，對一些固定搭配的短語、口語和習慣用語都要進行摘抄、記錄和背誦，久而久之，學生就會以英語課本為載體，積累較為豐富的英語寫作素材，滿足學生日常英語學習寫作的需求。

（二）注重課外積累

課外積累是學生英語知識的延伸，是拓展學生視野的重要方法。所以教師在進行英語寫作教學過程當中要開辟第二課堂，引導學生閱讀更多的課外讀物，比如給學生定制英語報，截取英語報當中一些比較好的固定英語句式，讓學生進行背誦，學習英語報上一些新穎的句式讓學生用于自己的寫作。除此之外，教師還可以給學生推薦一些比較好的國外英語名著，選擇中英文著作的，讓學生初步用英語來學習名著[2]。在中文的注釋下，學生對這些簡單的名著閱讀起來并不困難。在閱讀過程當中，可以要求學生摘抄名著上的一些名言佳句，形成一個課外讀物素材積累本，并對此進行反復朗誦，在寫作的時候，能夠做到正確的引用、模仿和遷移，為自己的作文錦上添花，培養學生英語知識的實踐應用能力。

（三）以往英語文章的積累

學生反復的對自己以往所寫作的英語文章進行閱讀朗誦，并注意以前寫作過程當中出現的錯誤，對其進行反思和再一次應用，能夠提高學生的警惕，而且在面對自己之前寫作的錯誤時學生能夠想出正確的語言詞匯，加強學生的記憶，讓學生能夠從自己以往所犯的錯誤當中總結經驗，通過自我反思，在今后的寫作過程當中能夠有效避免這些錯誤。同時還可以讓學生對以前所做的文章進行潤色和修改，能夠提高學生的英語知識，實踐能力。

結語

總而言之，英語素材是學生英語寫作的基本前提，所謂巧婦難為無米之炊，這就說明素材對學生寫作的重要性，教學工作者要通過課內積累課外積累以及以往英語文章的積累等多個方面實現學生英語素材的積累，讓學生具備豐富的英語素材，提高學生的英語寫作效果。