體育游戲在初中體育教學中的應用及注意事項探析

宜賓市翠屏區沙坪初級中學校

體育教學對提高學生的身體素質、培養體育核心素養有重要作用。在新的教育背景下，為滿足教育以及學生自身的發展需求，體育游戲開始不斷地融入初中體育教學中，在創新傳統體育教學模式的同時，還有效提高了課堂教學的趣味性，在極大程度上激發了學生的學習熱情，有益于教學目標的實現。

一、體育游戲在初中體育教學中的應用

（一）體育游戲在準備活動中的應用

為避免學生在體育運動中發生運動損傷，充足的課前熱身活動、拉伸運動是必不可少的。在以往的課前準備活動中，教師基本會要求學生慢跑、做韻律操以實現熱身的目的，但是如出一轍的準備活動難免會令學生感到枯燥，甚至產生厭煩情緒。為提高學生的體育興趣，優化課堂教學效果，教師可以精心設計課前準備活動，用跳繩、追逐跑、螺旋跑等體育游戲代替傳統的熱身運動，活躍課堂教學氛圍。除此之外，教師可以根據課堂教學內容，為學生設計與課程相關的體育游戲，比如在接力跑的教學中，教師就可以在課前準備階段開展“喊號追人”的體育游戲。

（二）體育游戲在課堂教學中的應用

在傳統的初中體育教學中，教師往往在課堂中占據主導，忽視了學生的個體差異，沒有充分考慮到學生的實際情況，認為只有高強度的體育鍛煉才能提升學生的身體素質，完成教學目標，殊不知這樣的教學方式在極大程度上挫傷了學生的體育熱情，使學生對體育鍛煉產生恐懼感甚至是厭煩感，降低了課堂教學的有效性[1]。因此，為使學生快樂地參與體育鍛煉，教師可以將體育游戲應用在課堂教學中，比如設置“拔河比賽”“接力賽”“籃球比賽”等體育游戲，使體育教學更加豐富多彩，改變以往高壓式的鍛煉模式，讓學生從內心喜歡上體育，在潛移默化中提高自身的身體素質。此外，在開展體育游戲的過程中，教師要對學生予以適當的引導，使學生在體育游戲中更好地學習體育技能，完成學習任務。

（三）體育游戲在課堂尾聲中的應用

體育游戲不僅在準備活動和課堂教學中有著較高的應用價值，同時也能有效應用于課堂尾聲階段，幫助學生緩解運動疲憊，恢復體力和精力。通常來說，大部分學生在一節課的體育鍛煉中會處于比較興奮的狀態，難以在短時間內平復下來，教師可以在這個階段為學生設計一些比較溫和的體育游戲，讓學生從興奮的體育鍛煉中調整至正常狀態[2]。比如教師可以為學生設計一些智力類的小游戲，如猜謎語、成語接龍等，讓學生放松身心，調整狀態。

二、體育游戲對初中體育教學的影響

（一）激發學生的體育熱情

初中體育教學內容相對來說是比較枯燥的，如果教師的教學模式非常單一老套，那么學生很難全身心地投入到課堂學習之中。游戲對初中生有著強大的吸引力，將體育游戲應用在體育教學中可以有效激發學生的體育熱情，調動學生參與課堂學習的積極性，實現寓教于樂，打造高效化的體育課堂，更好地實現教學目標，培養學生的體育素養。

（二）培養學生的競爭意識

體育不單是一門教學課程，同時也是一種極具競技色彩的運動[3]。對于初中生而言，他們的競爭意識及團隊意識非常強烈，對個人成績和集體成績尤其在意，因而在體育教學中應用競技類的體育游戲會對他們產生很大的吸引力。因此教師在體育教學的時候可以為學生設計具有多元化、有助于加強團隊協作的競技類體育游戲，讓學生在體育游戲中不斷提高自身的競爭意識與合作意識，為日后更好地融入社會這個大集體奠定良好的基礎。

（三）提高學生的心理素質

初中時期是學生身心發展的關鍵階段，同時也是學生價值觀念形成的重要時期。為使學生形成正確的價值觀，提高自身的心理素質，教師需要在日常教學中對學生進行正確的引導，而體育教學在這一方面發揮了不可小覷的重要作用[4]。初中面臨著較為繁重的課業壓力，心理也承受著源自學校和家長不同方面的施壓，這對學生的心理健康造成了十分不利的影響。初中體育教學不僅可以鍛煉學生體魄，而且可以緩解學生的學習壓力，使學習生活更加豐富多彩。在體育教學中應用體育游戲，能夠幫助學生緩解學習的壓力，放松緊張的心情，讓學生在充滿樂趣的體育游戲中調整好狀態，用全新的精神面貌迎接文化知識的學習。

結語

總而言之，在初中體育教學中應用體育游戲可以激發學生對體育的學習熱情，讓學生在體育游戲中提高自身的競爭意識和團隊意識，并且能夠幫助學生緩解身心，強化心理素質，有利于學生的全面發展。初中體育教師要充分認識到體育游戲的應用價值，將體育游戲融合在體育教學的全過程中，為學生營造和諧愉悅的體育教學氛圍，優化教學效果，更好地實現體育教學目標。