企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式

曲磊

隨著國(guó)家開始普及職業(yè)教育，越來越的學(xué)生進(jìn)入到職業(yè)教育之中就讀，這也是我國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的根本，促進(jìn)更多產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。在這樣的背景下，需要職業(yè)教育更多的培養(yǎng)具有較高技能水平的高端人才。作為一種以企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，企業(yè)新型學(xué)徒制符合了這一需求，能夠把企業(yè)人才需求導(dǎo)向更好的發(fā)揮，拓寬人才培養(yǎng)的路徑，這對(duì)提升我國(guó)制造業(yè)水平和職業(yè)教育具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。筆者在本文中首先研究了企業(yè)新型學(xué)徒制和其他培養(yǎng)方式的不同之處，然后探討了如何更好的探索企業(yè)新型學(xué)徒制的培養(yǎng)模式。

企業(yè)新型學(xué)徒制與

其他學(xué)徒制的區(qū)別

1.傳統(tǒng)學(xué)徒制

作為一種古老的職業(yè)訓(xùn)練方式，傳統(tǒng)學(xué)徒制指的是在老師傅的幫助下，老師對(duì)土地傳幫帶，借此提升徒弟的職業(yè)技能。這種人才培養(yǎng)模式主要依靠師傅或者專家的指導(dǎo)，把掌握的受益在二者之間傳遞，實(shí)現(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)的積累和工作能力的提升。這種人才培養(yǎng)模式比較傾向于勞動(dòng)需求，能夠在短時(shí)間內(nèi)滿足實(shí)際的需求。但是，其也有顯著的缺點(diǎn)，那就是具有較強(qiáng)的培養(yǎng)周期，培養(yǎng)范圍狹窄，在培養(yǎng)的過程中缺少必要的理論指導(dǎo)。這種培養(yǎng)模式其實(shí)更適合勞動(dòng)的需求，能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得一定的職業(yè)技能，但是和新型人才培養(yǎng)的批量性、權(quán)威性和周期性相比，具有諸多不足。

2.現(xiàn)代學(xué)徒制

現(xiàn)代化的學(xué)徒制指的是由企業(yè)和職業(yè)院校共同開展的培育人才的模式，其對(duì)象不僅僅是在校學(xué)生，還有企業(yè)職工?！?br>