新課改背景下高中政治核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究

余添長

【內(nèi)容摘要】在新課改背景下，我國高中政治教師在教學(xué)中不再只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也開始培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文重點對新課改背景下高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)策略進行了全面的分析和研究，旨在有效提高學(xué)生適應(yīng)今后學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中 政治核心素養(yǎng) 教學(xué)策略

隨著教育制度的不斷改革和發(fā)展，多次強調(diào)重視學(xué)生的素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。在高中政治教學(xué)過程中，需要提高對學(xué)生的核心素養(yǎng)教學(xué)的關(guān)注程度，使學(xué)生有積極的思想認(rèn)識，提高綜合能力。

一、新課改背景下加強高中政治核心素養(yǎng)教育的重要意義

相信大家都知道，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，高中生面臨著高考的壓力，而對于很多學(xué)生來說，高考是人生的一次重要考試，所以我國多數(shù)高中政治教師在教學(xué)中都會強調(diào)考試分?jǐn)?shù)的重要性，很少關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，當(dāng)前在高中政治課堂教學(xué)過程中學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動力和熱情，通常是教師在講臺上講解，學(xué)生在座位上記筆記，遇到問題時也不會獨立思考，而是過分的依賴教師。由于很多高中政治教師在教學(xué)中都深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，在教學(xué)中往往都注重學(xué)生解題能力的加強，所以加強學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)和培養(yǎng)，有效突破傳統(tǒng)高中政治教育的弊端問題，更加重視高中理論知識的實踐性，引導(dǎo)學(xué)生在參加實踐活動中融入理論知識，使學(xué)生在參加實踐活動中逐漸形成自主思考和自主探究的政治思維。傳統(tǒng)的高中政治教育模式過于重視學(xué)生的知識教學(xué)，在課堂上采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重點講解理論方面的知識，往培養(yǎng)出來的知識型人才，在新課改背景下，要求樹立以立德樹人為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想政治觀念，使學(xué)生運用馬克思主義理論剖析和研究時事政治和社會熱點，并且教導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握思想政治基本理論知識的核心本質(zhì)，不斷提高學(xué)生的判斷能力和分析能力，才能幫助學(xué)生適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和社會就業(yè)發(fā)展。

二、新課改背景下高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)的具體策略

1.豐富和優(yōu)化政治教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生政治認(rèn)同感的培養(yǎng)

為了加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先在高中政治課堂教學(xué)活動開展之前，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新和整合，在現(xiàn)有政治教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理運用開發(fā)和利用豐富的思想政治教學(xué)資源，有助于拓展學(xué)生的知識面。在整合和梳理高中思想政治教學(xué)資源的時候，依據(jù)學(xué)生的個體差異和主觀意愿從中選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，然后加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的設(shè)置。如今很多高中學(xué)生更喜歡追求新的事物和新的知識，所以教師需要及時更新和改進政治教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的好奇心和求知欲。由于思想政治基本理論知識比較復(fù)雜，很多學(xué)生無法真正理解思想政治理論知識的本質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)采取合理的教學(xué)方法提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠全面接收和理解傳授的思想政治理論知識，只有讓學(xué)生自身親身感悟思想政治理論知識的中心思想，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，進而有效提高學(xué)生的政治認(rèn)同感。

2.調(diào)整和改進政治實踐教學(xué)，組織學(xué)生參與政治實踐活動

在高中政治教學(xué)過程中，教師需要重視理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，將理論教學(xué)與實踐進行有機結(jié)合，并給學(xué)生提供參加政治實踐活動的機會，使學(xué)生清楚意識到高中政治課的教育價值。在開展高中政治實踐教學(xué)活動中，首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身心特征和實際需求規(guī)劃和明確教學(xué)目標(biāo)，然后依據(jù)具體情況設(shè)計合理的教學(xué)方案，確保不同層次學(xué)生都能夠擁有參與實踐活動的機會，同時需要確保實踐教學(xué)具備一定的社會教育價值，才能有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。不同的學(xué)習(xí)性格特點和學(xué)習(xí)能力等方面存在極大的差異，有些學(xué)生的理解能力較差，有些學(xué)升的學(xué)習(xí)能力很強，所以教師需要加強與學(xué)生之間的互動，了解和掌握學(xué)生的知識水平和能力水平，依據(jù)實際情況優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)計劃，并確保教學(xué)計劃的針對性和合理性。隨著經(jīng)濟和科技的高速發(fā)展，越來越多的學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搜索和查閱相關(guān)學(xué)習(xí)知識，雖然能夠拓展學(xué)生的知識面，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，高中階段學(xué)生是樹立學(xué)生“三觀”的重要時期，而且該階段學(xué)生思維能力都尚未成熟，面對一些不良的信息時，也不知道如何準(zhǔn)確辨別，久而久之，就容易使學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，所以教師必須要引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時應(yīng)該多加注意，自覺抵制各種不良信息，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和學(xué)習(xí)心態(tài)，堅持中國特色社會主義力量信念，有效提高學(xué)生適應(yīng)社會和終身發(fā)展的實踐能力。

3.創(chuàng)設(shè)問題式教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)應(yīng)該實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尊重不同地區(qū)的民俗文化，并且通過創(chuàng)設(shè)問題式教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生針對思想政治開放性問題進行討論和研究，加強學(xué)生對思想政治開放性話題的認(rèn)知能力的培養(yǎng)。學(xué)生在參加探究活動的過程中不僅逐漸拓展政治思維，同時還能夠鍛煉學(xué)生運用思想政治理論知識分析和解決實際問題的能力，促進學(xué)生探究精神和科學(xué)精神的發(fā)展。

比如在政治課堂教學(xué)中講解《文化的多樣性與文化傳播》的教學(xué)知識時，教師可以通過提出問題：“你們覺得圣誕節(jié)重要嗎？每年都是怎么過圣誕節(jié)的？”，通過社會熱點問題吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與到這些問題的談?wù)摵脱芯恐?。雖然圣誕節(jié)在西方國家的地位類似于我國的春節(jié)，但是現(xiàn)在社會上對于圣誕節(jié)的熱情十分高漲，飽受廣大人民的喜愛。引導(dǎo)學(xué)生針對這些問題進行思考和分析，然后教導(dǎo)學(xué)生逐步進行思考，例如圣誕節(jié)的來源和發(fā)展歷史、圣誕節(jié)在中國的傳播途徑和文化影響和對于外來文化和本土傳統(tǒng)文化的具體對待。然后給學(xué)生提供充足的討論和分析的空間，引導(dǎo)學(xué)生從各角度思考和探究外來文化的影響，通過這種教學(xué)方法有效提高學(xué)生集體主義和合作團結(jié)精神，同時學(xué)生在討論的過程中堅持求真務(wù)實思想對開放性話題進行了詳細(xì)的分析，有效提升學(xué)生的價值判斷能力和政治素養(yǎng)。

4.加強與實際生活的聯(lián)系，構(gòu)建綜合性的課堂教學(xué)

在高中政治課堂教學(xué)中教師需要加強與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察分析所涉及的思想政治知識。每年高考中會有涉及到時事熱點相關(guān)的考題，但是很多時候?qū)W生對時事熱點并不是很關(guān)注，對于社會熱點問題的政治敏感度不足，所以教師需要在教學(xué)過程中加強與時事熱點的聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

比如在學(xué)習(xí)《國際關(guān)系的決定因素：國家利益》這節(jié)課時，教師可以導(dǎo)入最新的時事熱點開展教學(xué)活動，運用多媒體設(shè)備播放相關(guān)時事熱點新聞，并且讓學(xué)生依據(jù)所觀看的時事熱點新聞進行分析和剖析，讓學(xué)生運用已學(xué)習(xí)的思想政治理論知識分析和探討時事熱點，有利于提高學(xué)生的政治認(rèn)同感和知識應(yīng)用能力，從而有效提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)。在新課改背景下，政治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)情不斷加強政治核心素養(yǎng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，重視理論教學(xué)與實踐之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生的政治認(rèn)同感。

結(jié)語

綜上所述，在新課改背景下，要求重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，思政教育是教育體系的重要組成部分，所以需要積極探索和研究新課改背景下高中政治核心素養(yǎng)的教學(xué)策略，重視學(xué)生的個性化發(fā)展，依據(jù)學(xué)生的個體差異和性格特點制定生動有趣的教學(xué)方法，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握思想政治基本理論知識，不斷提高學(xué)生的政治認(rèn)同感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成正確的價值觀和人生觀。

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（作者單位：甘肅天水市秦安縣第一中學(xué)）