中學校長應具備的素質及學校管理實踐探索

林丹雄

摘要：為了振興中華民族、促進社會發展，必須大力發展教育事業，這足可見教育的重大作用。而在新的教育環境下，為了中學教育能夠令人民滿意，校長必須充分發揮關鍵性作用。基于此，本文以中學為背景，探索了校長需要的基本素質、相應的學校管理工作實踐，僅供參考。

關鍵詞：中學校長；素質；學校管理

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0134

目前，在管理工作實踐中，中學校長的實際素質與實踐能力直接決定了管理的成效。校長唯有全面統籌，真正執行有方，方可控制中學管理實施實踐的現代性、科學性、合理性，進而有計劃、有步驟地管理好中學。

一、中學校長應具備的素質

1.良好的政治素質

作為中學校長在平時管理學校時，要始終堅定自己的政治立場、時刻保持清醒的頭腦，嚴格遵循教育界的政策法規；貫徹落實我黨的教育政策與指導方針，堅持走自己的正確辦學之路。目前，馬克思主義屬于教育界的一種關鍵性理論指導依據。但一切理論均應與實際相連，固有的教條主義將會阻礙中學教育的快速發展。所以，中學校長需要立足教學管理現狀，與時俱進地摸索發展思路，以此推動中學教育的發展，并真正踐行馬克思主義思想。同時，中學校長還應廉潔自律，不忘初心奮斗在教育事業上。最后，伴隨經濟的日益全球化，當今時代迎來了多領域共同融合發展的局面。作為校長為了更好地管理、發展中學，應積極提升政治素質，學會順應并借力發展的方法。這便要求校長積極與外界聯系，及時洞曉全社會的發展，并通過各種場合，不斷提升中學在社會上的整體影響力，為中學的進一步發展打造寬松、和諧的社會政治氣氛。

2.高超的業務實力

作為中學校長，還應必備高超的業務能力。作為學校的指揮者與組織者，校長在管理工作中，必須擁有敏銳的洞察力與觀察力，以及高超的教育與判斷能力等。其實，中學管理的應用實踐就好比一場激烈的排兵布陣，而校長在“統帥”學校的過程中，除了要顧及全局外，更要有獨特的“教育”觀念，真正知曉每位教育人員的特征，方可合理分配人員，充分發揮他們的作用，以促進中學教育的發展。同時，作為中學校長還應及時、自主地將中學的現狀匯報給上級知曉。既要上級領導及時發現中學的業績，又要令其明確中學的發展方向，以便上級視中學定位、發展等，給予一定的支持，為中學贏取更好的發展環境。伴隨時代的變遷，教育界也在快速改革，各種新的教育管理手段蜂擁而至，校長們也均在積極尋找突破口。所以，中學校長更要層層篩選信息，始終關注學校實際，促進學校的健康發展。這便需要校長擁有足夠優異的判斷能力和高超的業務實力，促進中學教育水平的快速提升。

二、中學校長的學校管理實踐

1.運籌帷幄，顧全大局

首先，規劃好工作計劃，比如，每逢新學期，校長應先安排好這一學期的教學任務，并科學地提出高效的方案，在工作實踐中加以修訂、檢驗。在管理實踐中，還應貫徹落實方案，加快教育的發展。唯有明確計劃，方能控制中學教育及其管理順利實施。其次，科學、合理地調控中學工作。針對中學管理中出現的問題，應適當予以干預、調控，以促進其他工作的順利展開。校長應致力于學校目標的實現，認真判斷、糾正工作實踐，以高效執行中學計劃方針。最后，統一思想、實行民主管理。在中學教育，應始終本著民主平等的原則。也即基于生生、師師、師生的快速發展，合理、民主地解決中學的各種問題。相反，若缺乏平等、統一的思想，則全局工作便無法落到實處，無法形成凝聚力，而使集體一盤散沙。因此，中學校長應統一思想、顧全大局、運籌帷幄、民主管理。

2.控制凝聚力，順好關系

作為一個集體，學校成員應互幫互助，以凝聚這個集體。倘若學校及其集體沒有足夠強大的凝聚力、向心力，則根基勢必不穩，甚至與軀殼無異。因此，中學校長應通力協調中學內部的關系，不斷增強集體的凝聚力、向心力，共同進步、謀發展。首先，協調好教師隊伍的關系。在實施教育工作時，應妥善處理管理與被管理人員之間的關系，團結所有的成員，依規做好事，利用個體的作用，順利完成中學工作。其次，協調好領導層的關系。中學內部關系往往十分龐雜，為了順利做好校長工作，則應妥善處理領導層關系，有效緩解各式各樣的矛盾，促進中學的快速發展。

3.與時俱進，革新管理方法

目前，新課改背景下的新課題，融合中學的發展現狀。但在學校當下的管理工作中，大多數中學校長卻在創新意識及其能力方面表現出明顯不足，沒有及時轉變一味追求升學率的落后觀念。即使有涉及新課本，也依然沿用舊的教學模式，并未在工作實踐中，踐行新課改的要求。而還有一些校長則深入貫徹新課程，但是卻因為不能落實相應的觀念、實施手段，而阻礙了中學的發展。因此，在目前中學的發展中，作為領軍者的校長，必熟知新課改的基本內容，并及時轉變思想，以嶄新的方式實施新課程，并踐行新觀念、新政策，為中學實施新課程觀念打好基礎，并掃除一切障礙。

三、結語

總之，對于中學來講，校長發揮著無可替代的作用。為了擔負起中學校長的責任，校長必須具備一定的素質，并在中學管理實踐中充分發揮這些素質的作用，以確保中學的創新發展與學校管理思路的健全與貫徹落實，最終提升中學管理層次的快速提升，為祖國培育一批批德才兼備的高素質人才。

參考文獻：

[1]陳紓雨.中學校長教學領導行為的實證研究[D].江西師范大學，2016.

[2]王偉.校長負責制下的中學校長權力失衡研究[D].河北大學，2015.

[3]徐洪.新形勢下中學校長管理素質的三個方面[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2015（9）：211-212.

（作者單位：廣東省揭陽市惠來縣鰲江中學515200）