論提高英語高考語法填空教學(xué)的策略

元亞莉

摘要：語法填空是新課標(biāo)高考英語全國卷的重要題型，本文分析了2019全國卷Ⅲ語法填空的命題特點，并總結(jié)分析了試卷中普遍的錯誤和問題，繼而提出了對今后英語教學(xué)的幾點啟示。

關(guān)鍵詞：高考英語全國Ⅲ卷；語法填空題；教學(xué)啟示

中圖分類號：G632.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0150

一、引言

語法填空題于2014年成為高考英語科目全國卷新題型，該題型是在一篇短文中刪去10個單詞變成空格，由考生根據(jù)上下文和語法規(guī)則進行填空；題型分為提示性空格和純空格題，旨在通過句子和語篇兩個層次考查考生語法形式和意義的運用能力。語法填空題綜合考查學(xué)生的語用能力，要求其在不同的語篇中填寫出恰當(dāng)?shù)脑~匯及形式。語法填空題的空格分為兩種類型：一種為提示性空格，即考生根據(jù)語境填出括號中所給詞的正確形式，這類空格主要考查動詞的基本變化、非謂語動詞、詞性轉(zhuǎn)換、名詞的復(fù)數(shù)形式和形容詞、副詞的比較級；另一種為純空格題，考生需要結(jié)合上下文語境和句子的語法結(jié)構(gòu)填空，主要考點在介詞、代詞、冠詞和連詞上（林楠2017）。

二、語法填空試卷分析

語法填空題以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，綜合考查學(xué)生的語用能力，要求其在不同的語篇中填寫出恰當(dāng)?shù)脑~匯及形式。主題指圍繞人們生活、學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的某一范圍展開的話題類別，而語言學(xué)習(xí)中常見的主題大致包括人與自我、人與社會和人與自然等三大類別。文本材料的多樣化就是情境的多樣化。2019年全國Ⅲ卷的語法填空題長度約為170詞，以人與社會為主題，題材是記敘文，與考生的生活經(jīng)歷重合性較高，考生閱讀時很容易理解文本主要內(nèi)容。由此可以看出，全國卷語法填空題考查的重點不是詞匯量和復(fù)雜語句的理解能力，而是對于文本語篇的完全理解。

三、語法填空考點分布

語法填空題的空格分為兩種類型：一種為提示性空格，即考生根據(jù)語境填出括號中所給詞的正確形式，這類空格主要考查動詞的基本變化、非謂語動詞、詞性轉(zhuǎn)換、名詞的復(fù)數(shù)形式和形容詞副詞的比較級；另一種為純空格題，考生需要結(jié)合上下文語境和句子的語法結(jié)構(gòu)填空，主要考點在介詞、代詞、冠詞和連詞上（林楠2017）。這兩種空格類型在2019年全國Ⅲ卷的比例是7：3。其中，提示性空格有三個空格考查了動詞的基本用法：不定式，非謂語動詞，過去式的主動語態(tài)和被動語態(tài)；其他的空格考查了形容詞，副詞和名詞的詞性轉(zhuǎn)換。三處純空格分別考查了so... that...句型；固定短語a pack of的用法；定語從句中關(guān)系代詞的填充。綜合分析，考點單詞、詞組、句子、語篇層面的考點分布較為均衡，這就要求需要教師和學(xué)生在日常教學(xué)中重視語法教學(xué)，同時也加強單詞和詞組層面的積累。

四、語法填空普遍性的錯誤

1.字母書寫不規(guī)范。最典型的錯誤就是70題listening的字母l大小寫問題。

2.固定句型使用不熟練。比如61題的so...that...句型，還有62題it takes sb sometime to do sth句型。

3.同根詞的詞形變化沒記準(zhǔn)。比如，66題要求寫出compete的名詞形式，許多考生寫出錯誤的名詞形式，比如寫成competetion； competion等等。相似的錯誤還有67和68題。

五、對今后教學(xué)的啟示

1.平時教學(xué)注重細節(jié)：字母書寫的規(guī)范性；首寫字母的大小寫；標(biāo)點符號的規(guī)范使用。

2.利用語塊提升高中英語詞匯教學(xué)。詞匯學(xué)習(xí)不是簡單的死記硬背。教師要改變學(xué)生死記單詞的習(xí)慣。語塊記憶被置于一定的語境中，比單純背詞匯更容易記住。記憶規(guī)律表明，“聯(lián)想”是促進記憶的有效途徑之一。學(xué)生通過聯(lián)系新舊知識、近義詞或反義詞、抽象概念與圖片場景等，可以增強記憶效果。相反，孤立地記憶單詞，由于沒有其他單詞構(gòu)成語塊，沒有語境或者語義依托，效果低下。利用語塊進行詞匯教學(xué)，有利于學(xué)生記憶和提取詞匯，關(guān)注詞匯的語境意義，側(cè)重對語言意義而非形式的關(guān)注。傳統(tǒng)的高中英語詞匯教學(xué)以單詞為核心，特別是單詞表中標(biāo)黑的核心詞匯。而依托語塊的詞匯教學(xué)可以使語塊的來源更加豐富，如針對詞匯表中的核心單詞查字典，挑選語塊；進行各種類型的篇章閱讀，積累語塊。字典上的例句是詞匯教學(xué)備課的重要來源。教師應(yīng)該充分利用好字典上豐富的例句，認真挑選有用的語塊，指導(dǎo)學(xué)生進行語塊學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，從每個單元挑選出5～15個核心單詞，讓學(xué)生查閱字典，積累語塊；課堂上對學(xué)生挑選出的語塊進行點評。點評時，注意指導(dǎo)學(xué)生辨識有助于掌握單詞一詞多義、語法規(guī)則、慣用搭配等的語塊。掌握這一方法后，學(xué)生可以在閱讀任意篇章時發(fā)現(xiàn)和積累大量有用的語塊，從而大大提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

3.讓學(xué)生在具體語境中靈活運用語言，這樣會真正提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，避免記住不會用的現(xiàn)象。欠缺語境意識是高中生學(xué)習(xí)英語時的通病，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)語法時只關(guān)注語言形式的結(jié)構(gòu)特征，而對句子意義的關(guān)注不夠；學(xué)習(xí)詞匯時只關(guān)注單個詞匯的抽象意義，而對包含語境信息的語塊關(guān)注不夠。在高中英語教學(xué)中，不僅要關(guān)注語言的形式，更要關(guān)注語言的意義?，F(xiàn)行高考英語試卷中的每一個題型，不管是完形填空、閱讀理解，還是語法填空、短文改錯、書面表達，都要求學(xué)生有語境意識，能夠關(guān)注單詞運用的語境。

六、結(jié)束語

本文通過對2019年高考英語全國Ⅲ卷語法填空題的考點與考查思路的分析，為高中英語備考教學(xué)提供了針對性的建議。隨著高中英語學(xué)科素養(yǎng)的確定及新課標(biāo)的頒布，高考題型也在不斷改革，著力于培養(yǎng)和選拔具有家國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的學(xué)生。因此，高中英語教育教學(xué)也應(yīng)該與時俱進。通過對高考英語全國Ⅲ卷語法填空題的研究可以看出，高考英語題型和試卷更加注重考查學(xué)生實際運用語言的能力，而不僅僅是語言知識的記憶能力，所以高中英語語法教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，結(jié)合實際語篇，讓學(xué)生在做中學(xué)，真正內(nèi)化語法知識，不斷拓展學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：陜西省咸陽市西藏民族大學(xué)附中712082）