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羅若玲

教育部中小學校長培訓專家，湖北省物理特級教師，湖北省首批正高級教師，湖北名師工作室主持人，黃岡市學術（技術）帶頭人，享受黃岡市政府津貼;先后入選“國培計劃——湖北省特級教師巡回講學項目”師資庫、湖北省校長培訓者專家庫、黃岡市教育成果鑒定專家庫;主編并出版30余本專業書籍，發表多篇論文，主持并完成了多項省、市級課題研究。

王性宇

習總書記在全國思政教師座談會講話上強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。這不僅是對思政教師的要求，也是對全體教師的期望。

王性宇名師工作室積極開展“思想政治教育在中學各學科中的實踐研究”，就是為了給學生心靈埋下真善美的種子。本期將以語文、數學學科為例，詮釋思政教育如何厚植于學科教學中。

【編者按】

主題名稱??? 巧用細節刻畫戰疫之手

選題愿景??? 1.引導學生掌握細節描寫的要領，并能夠運用到寫作中去。

2.以讀促寫，提高學生的語言文字表達能力，促進學生觀察能力和思維能力的發展。

3.在寫作教學中加強思政教育，強化疫情下學生的責任意識。

教學目標??? 1.掌握細節描寫的原則和方法。

2.通過賞析課本中的細節描寫片段，引導學生內化細節描寫，以讀促寫;通過細節描寫的片段寫作，真實生動地展現抗疫護士的精神。

3.表達對抗疫醫護人員的崇敬之情;樹立學生的責任與擔當意識。

教學內容??? 一、觀察細節，調動情緒

二、立足課本，認識細節

以課本為例介紹細致觀察，錘煉詞語，對話前加上動作和神態，巧用修辭這四個細節描寫的方法。

三、書寫精神，內化細節

1.示范中引導

2.評價中引導

教學對象??? 初中各年級

預計時長??? 45分鐘

設計亮點??? 1.抓住教育契機，利用抗疫精神渲染學生的情感，使寫作有感而發。

2.立足課本已有的細節描寫的經典片段引導學生掌握細節描寫的方法。利用經典片段的示范，引導學生克服畏難情緒，學會細節刻畫。

3.將思政教育和寫作教學緊密結合，培養學生的責任意識與擔當精神。

附：

《巧用細節刻畫戰疫之手》課程設計

（作者單位：湖北省黃州中學）