基于校園文化下的周末影院商業模式創新研究

張邵翔 孫娜蒙

摘要：本項目基于傳統校園文化創新模式固定化、校園影視二級市場無法有效打開等現狀，提出周末影院商業模式創新研究的基本策略。主要包括校園文化傳播理念的創新、校園個性化定制服務的創新、紅色文化傳承的創新等三方面，目的是打造“影視+ 教育”的校園創新文化建設。文章以安徽財經大學科普曼那茲周末影院創業項目為例，對校園文化下周末影院商業模式的創新途徑及方法進行分析，這對增強校園文化軟實力、影視創新教育具有重要指導意義。

關鍵詞：校園文化;周末影院;商業模式創新

中圖分類號：F270????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0091-02

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.063

一、校園影院的發展現狀

根據國家教育部的數據顯示，2020年全國各類普通高等院校共2688所，高等教育在校人數約為4002萬人[1]，龐大的校園影視市場一直是社會關注的熱點。十九大報告中，習近平總書記堅信文化是推動社會主義新盛繁榮的重要基礎，為進一步推動校園文化的繁榮發展，加強當代新青年思想政治工作，充分發揮影視藝術作品對廣大師生思想引領和價值導航的重要作用，教育部、國家新聞出版廣電總局決定共同推進“全國校園電影院線”建設[2]。現對校園影視的發展趨勢及瓶頸進行分析。

（一）大學校園影院發展趨勢

2017年，教育部與新聞廣電總局共同發表了《全國校園電影院》[2]建設的通知，這是秉承全國校園電影院線建設，貫徹習近平總書記系列重要講話精神和全國高校政治工作會議精神的具體實踐，也是進一步推動校園文化繁榮發展，充分發揮影視藝術作品對當代大學生的引導價值作用。這一文件的發出標志著高校校園院線由國家指導并進入具體的實施環節，是國家布局地方校園影視文化的開端。2019年底，全國校園電影院線的服務范圍已經覆蓋了580多所高校，已逐漸形成規模和體系。

（二）大學校園影院的瓶頸

1.??? 校園環境限制

校園影院主要通過改建學校禮堂和報告廳而成，改建后的影院仍需承擔多功能用途，學校一般要求以教學和會議為主，可供放映電影的時間較少。校園影視定期播放及放映量不足，單銀幕年放映場次約84場，僅為商業院線單銀幕年放映量的4.6%[3]。此外，高校對校外社會商業廣告和社會企業注重營收利益等持反對態度，社會商業影院常見的營業模式在建設校園院線商業模式化中受到較大限制。

2.??? 高校配合度不高

高校是非商業機構，而影院的建立需要具備一定的商業模式，商業模式與高校教書育人的理念難以融合。同時，高校內學生組織舉辦的講座、活動沒有固定的周期，具有不確定性，這導致校園影院的排片具有一定的困難，容易打亂影院已經安排好的排片日程。

3.??? 優質片源的不足

高校影院處于電影的二級市場，影視的選取必須要堅守思想教育、人文素質和陶冶情操，將引導大學生正確價值觀、人生觀為基本前提條件。雖然我國電影產量逐漸龐大，但符合高校影院的標準還是稀缺。很大部分的影片多為商業影片，其觀賞性和瀏覽數都是無法有力吸引大學生駐留觀看。

4.??? 大學生付費觀影較低

大學生校園院線的主要目的是為了傳播電影藝術，提升大學生的審美品位，陶冶情操，培養積極的價值觀。然而，現實卻是優質影片稀少，無法有保障的每周供給播放。另一個問題是付費觀看具有大大降低影片的吸引力。相對移動互聯網以及個人智能設備的普及使得大學生能夠以更加輕松的姿態從網絡上搜索資源、觀看影片，選擇性更強，自由度更高。

總之，科學技術的進步、生活條件的改善、思想觀念的轉變都使校園內付費觀看電影的商業模式寸步難行。

二、校園影院商業模式的創新原則

（一）校園文化傳播理念的創新

校園影視文化建設是塑造當代大學生人生觀、價值觀的重要媒介力量，針對當代大學生觀影類型及趨勢進行分析，考慮近年紅色主旋律電影深受青年群體喜愛。所以，首先在我校與校企合作創立那茲影視紅色基地，定期播放紅色經典主旋律電影。其次，利用我院藝術設計和動畫專業優勢，利用節假日實地考察淮河流域紅色經典事跡，以紀實、敘事方式傳播歷史，創造屬于大學生自己的紅色電影和微電影。最后利用傳媒，數字信息化手段與線下革命老區群眾、中小學建立長期紅色影視聯系，定期開展紅色影視教育、紅色微電影的創作與播放等活動。

（二）校園個性化定制服務的創新

校園電影院不僅僅是觀影的場所，更是當代大學校園文化匯聚地、軟文化的核心點。電影的制作手段也是科技與藝術文化相鏈接的表現形式。隨著科技水平的多元化，影視藝術水平與服務行業也發生改變。大學生在課余時間，廣泛追求美的感知，紀錄生活的美好以及相關的團學活動豐富多彩，這使得多元化商務服務類型應運而生。依托校園電影院線的多功能性，針對個人、團隊、學院等實施個性化定制服務，讓校園影院成為多功能文化的匯聚點，強化觀影的線下活動互動性，激發學生的參與熱情。以微電影、主題電影的定制服務模式滿足大學生不同的文化需求。

（三）紅色文化傳承的創新

那茲影視的開創秉承“紅色育人”理念，幫助學生找尋理想、信念和道德標準，升華學生的精神思想，構建學生與紅色影視最直接的橋梁。紅色經典電影具有電影文化特有的直觀性與鑒賞性，使它能最有效的引導青年學生成長的不二之選。

在創新性教育中，貫穿現代主義、傳統文化、紅色理念，與紅色經典影視作品相結合，通過社會實踐中青年下鄉，紀錄大學生與革命老區共創共融，并以紅色影視文化為傳播手段，打造新時代紅色新風尚。

三、校園周末影院商業模式創新實踐——以安徽財經大學科普曼那茲周末影院為例

科普曼那茲周末影院為安徽財經大學科普曼大學生創新創業孵化基地的實體運營項目。2019年9月至今，團隊以安徽財經大學（以下簡稱安財）為例，對學校周邊及紅色革命遺址進行實地參觀、調研。目的是通過那茲影院引導安財學子擁有紅色革命精神，并進一步弘揚革命風范，繼承革命精神。且本項目目前已運營近一年，具備了初期創業的實操經驗，在科普曼那茲校園影視基地通過電影放映、廣告收入以及會場服務等營收，來支持微電影和紅色影視素材考察、創作經費，是校園影視商業與紅色文化的良好結合。因此，本項目從“紅色遺址考察—紅色影視創作—紅色影視傳播”形成了良好的持續發展模式，這對淮海流域紅色歷史文化的當代傳承與大學生校園影視文化建設具有重要意義。

（一）科普曼那茲影院合作模式創新

隨著移動互聯網的普及，線上觀影及互動對大學生更具吸引力，也是新青年預購影票的常用手段。影院的宣傳是建設的根本，打造良好的口碑在校園市場長久佇立是標志成功點之一。主要創新模式有：

1.??? 線上營銷創新。順應數媒體潮流，我們開發了線上影票訂購APP且已經建立好微信小程序方便預定，設有常規影視選取功能，力求打造商業模式的貼切構成。通過微信線上APP，每周推送最新影訊相關內容，設有相關影視評論，掃碼關注或贈送禮品等方式進一步完善線上小程序。

2.??? 公共媒體宣傳創新。利用公共媒體資源對影院進行再次宣傳，定期通過影視觀賞群抽獎或發放福利，同時還通過人際交往進行口口相傳，形成以小傳大、以少傳多的廣泛影響力。

3.??? 校企合作模式創新。科普曼那茲影視基地由北京科普曼經貿有限公司與我校進行校企合作共建，由企業提供資金支持，學校提供場地，學生團隊自主運營的新模式。充分發揮學生的主觀能動性和創新創業意識，為企業品牌建設、學校校園文化提升以及學生的創業能力的培養提供了重要的實踐場所。

（二）那茲影視營收創新

1.??? 影院收支模式創新

為確保實施低收費且可持續經營發展戰略，那茲影院在收支模式上進行創新，開創電影直播、場地租借、廣告宣傳費、定制校園電影等多種營收模式，并對收支創新模式的實際運營做對策調整。

2.??? 微電影個性化定制創新

校園微電影的私人定制服務主要是針對在校學生的生日、班級活動、團學活動或其他紀念活動等而展開的短視頻定制服務。如拍攝屬于大學生自己的微電影，以青春、校園、友情等為主題，為大學生涯留下美好的紀念與見證，這成為每個學生最期待的憧憬。

因此，開展微電影私人、團隊定制對校園影院的創新研究與實踐理論至關重要，這對于提升學生精神面貌，激發學生創新文化以及提升校園文化軟實力等最有重要意義。

（三）那茲影視紅色經典文化創新

校園電影院線作為校園文化的重要傳播媒介，影視選取要體現社會積極思想。讓學生在欣賞電影藝術之美的過程中潛移默化樹立良好的價值觀、人生觀。本項目實踐的最大創新點正是開創紅色影視下鄉，讓影視作品以其獨特的文藝形式和超強的感染力來闡述社會主義核心價值觀。

本項目對淮海流域紅色革命歷史文化以及相關英雄事跡進行調查，發現淮海兩岸有諸多革命遺址及紅色事跡并未被廣泛挖掘、傳播。本項目正是基于這一現狀：即如何利用傳媒手段將淮海流域的紅色經典流傳，塑造大學生積極正確的人生觀和價值觀進行實質創新。相比以往，當代大學生對于紅色歲月與紅色記憶相較前幾代先輩來說最為模糊，通過開展紅色藝術影視窗口，充分利用當地淮河流域紅色經典文化的優勢，真實記錄淮河紅色革命基地，親自探訪、感知紅色地域文化。在此基礎上，加工創作屬于本地方特色的紅色紀錄片影視反饋校園，喚起學生對當地紅色的認知和感召，引導學生積極參與到紅色文脈的傳承中去。

四、小結

校園電影院線作為我國校園文化建設的一支重要力量尚處于培育階段，在如何完善政策引導、平衡院線的商業屬性與高校的教育屬性等問題上，仍有待政府、企業和學校共同努力解決。影院的建立在不違背教育理念的同時如何有效的進行商業模式創新，進而滿足大學生課余觀影需求，這是高校影院不斷探索的基本任務，相信在未來校園電影院會成為新時代育人的新窗口。

★基金項目：2018安徽財經大學國家級大學生創新創業訓練項目，項目編號：201910378470x。

參考文獻：

[1]?? 中華人民共和國教育部.全國高等學校名單[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/was5/web/search？searchword=%E5%85%A8%E5%9B%BD%E6%99%AE%E9%80%9A%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%90%8D%E5%8D%95&btn_search=&channelid=244081×cope=×c opecolumn=&orderby=-DOCRELTIME&perpage=20&searchscope.

[2]?? 中華人民共和國教育部.教育部辦公廳國家新聞出版廣電總局辦公廳關于推進“全國校園電影院線”建設的通知[EB/OL].（2017-05-03）.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201705/t20170512_304455.html.

[3]?? 徐晴.論校園電影院線商業模式的重構[J].傳媒，2019（23）：41-43.

作者簡介：張邵翔（1998-），男，漢族，安徽蚌埠人，安徽財經大學藝術學院本科在讀，研究方向：環境設計;孫娜蒙（1980—），女，漢族，河北保定人，安徽財經大學副教授，設計藝術學碩士，研究方向：智慧空間數字化設計、可持續設計等。