疫情期間高校班主任工作的對策與探析

黃營 黎藝嬋

摘要：目前，大家對新型冠狀病毒都有所了解，它在全球各個國家幾乎都出現了病例，給全球人民帶來了嚴重的影響。我們必須認識新型冠狀病毒并且做好各種防護措施。預防的主要措施是在隔離患者及病毒攜帶者，同時還要動員全人民參與到抗疫行動中來，控制病毒的傳播。作為一名高校班主任，充分發揮班主任在疫情期間的作用，應該履行國家的使命，宣傳與新型冠狀病毒的相關知識，讓學生懂得如何去保護好自己。在特殊的時期師生也要結合網絡的方式去教與學，要認識到互聯網的特點，并運用好它。在教育方式改變的同時，學生也會出現許多與以往不一樣的問題，班主任也應該不斷的去尋找解決的辦法。

關鍵詞：疫情;班主任;網絡教育;心理健康;培養班委

2019年 12月以來，湖北省武漢市發現很多與肺炎有關的病例，被診斷為病毒性肺炎或和肺部感染有關的病例——新型冠狀病毒。目前，新型冠狀病毒已經幾乎在全球各個國家都有病例，給人們的生活帶來了嚴重的影響。據研究觀察發現，新型冠狀病毒的傳播方式有多種，經飛沫可以傳播、近距離呼吸也可以傳播。被感染的人體會引起發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等一般癥狀，此癥狀大多數患者會在14天左右出現，也有些患者無發熱癥狀。病毒的危害很大，也出現少量急性呼吸窘迫綜合征、難以糾正的代謝性酸中毒、膿毒癥休克、甚至出現迅速死亡的事件。預防的主要措施是在隔離患者及病毒攜帶者，通過動員全國人民不可聚集，切斷傳播途徑達到控制病毒的傳播。

一、在疫情期間班主任的工作

1、在特殊的時期要充分發揮班主任的作用

目前，雖然在高校里，學生的大部分工作是由輔導員去開展的，但班主任工作卻依然在進行著。和輔導員對學生的工作相比，班主任主要是給學生在專業領域對的指導，同時也肩負著學生思想方面的教育。專業課教師還會有工作量、科研量的壓力，但是同時還擔任班主任工作的負擔，所以班主任必須要端正態度，充分認識班主任工作的重要性，并把工作做好。班主任要響應學校的工作指示，明確班主任工作的方向及目標，同時，班主任還要主動地去學習相關的心理學內容，學習學生的心理生理等各方面的知識，結合學生的語言去教育和指引學生。

2、指導學生正確認識新型冠狀病毒。

在特殊時期了，班主任首先要先去科普“新型冠狀病毒”的知識，才能讓學生對這次疫情有一個清楚的認知。讓學生在認知疫情的基礎之上，保護好自己和家人，在一些家庭里存在著家長對疫情不了解的情況，此時班主任對學生的思想指導工作會對學生整個家庭起到至關重要的作用。正確的教育有助于學生家長和學生正確的去應對疫情。班主任要指導學生在節日的活動里，響應國家的號召，不要參與聚集活動，出門必須佩戴好口罩，要對自己負責，和對社會負責任。班主任在特殊的時期里教育學生，有必要時可以主動給學生打個電話或者發個信息，讓學生感受到疫情防控的重要性和班主任的關愛。

3、在抗“疫”期間，班主任要與學生家長溝通

在與新冠疫情抗戰期間，高校里的班主任工作內容也不少，為了能夠對學生實施更加合理和規范的管理，班主任要做好各方面的工作，積極地與學生家長共同管理和教育學生。關于對班主任和家長合作抗“疫”的工作要做好充分的準備，班主任要明確抗“疫”期間班主任的工作內容，要組織與開展課堂教學和各種主題的班會等活動來指導學生培養良好的自我管理與自主學習方式，加強對學生進行對抗疫的教育、確立學習目標的教育以及愛國主義的教育等等。每天對學生的健康情況進行排查，認真完成此項工作，對于異常的情況需進行及時跟進與處理。正確的引導學生結合自身的特點，制定一些更加科學的符合實際的學習目標，讓學生能更好的學習，把各自的優勢充分發揮好。

在疫情期間，教育學生在家里主動遠離聚集場所，班主任要做好主動了解與關心學生的準備，對于出現心理上的焦慮與擔憂的學生，要及時的聯系學生家長進行相關的心理輔導。與此同時，高校班主任要多與學生家長溝通，并耐心的為家長解答問題，必要時可以提供一些建議與資料，讓家長能順利的展開一些家庭教育活動，將一些抗“疫”的科普知識及時的傳播給家長，這樣就能夠更好引導學生認識疫情的實時情況，不相信謠言、不自造謠言，積極的配合國家防疫工作。

二、疫情期間網絡教學的運用

1、網絡教學的特點

伴隨著科學技術突飛猛進的同時，網絡教學也開始出現，并且在疫情的影響下，網絡教學活動的開展更是迫切需要實施。傳統的在校教育已經不能滿足特殊時期的需求了，學習遠程教育的知識和掌握新的技術更是勢在必行。現代遠程教育教學的方式在這個時期體現出的優勢非常明顯，網絡上的教育使學生可以更加自由的選擇學習的地點，很好的解決了疫情期間不能回校學習的問題。

班主任要結合網絡的教育方式來教導學生，以高尚的人格與道德品質去影響學生，當學生的榜樣，同時還要具備應有的專業知識，了解和掌握現代教學工具，使教育和教學能夠與時俱進全。在網絡信息快速發展的時代，網絡成了孩子成長必不可缺的工具，網絡獲取信息非常的便捷、快速，但是由于信息量非常大而且雜亂。因此，班主任要指導孩子辨別網絡信息的真偽與好壞。堅決做到不信瑤、不傳謠，更不去造謠。讓學生在疫情面前，能夠保持清醒的辨別能力，這是班主任的一項重要而艱巨的任務。

2、指導學生如何用網絡教育平臺

疫情期間的網絡教育以網絡老師的教和學生的學為主，為了能使網絡教育能夠順利進行，教師必須科普相關的教學軟件知識。學生網上學習需要有比較強的自主學習控制能力，網絡教育的這種特點雖然方便了學生自由選擇上課的地點，但是長期使用網絡學習會比較疲勞，學生會感覺到上課有些乏味，容易導致學生開著手機或電腦進入課堂之后不認真聽課，或者掛著課就去干其他事情了。班主任要時刻注意這個問題，找到適合的時間開相關的班級會議教育學生，避免造成此類事情的嚴重影響。

對于高校網絡學習應該把握好以下幾點。第一，豐富網絡教學的各個課程資源。學生參加網絡學習，除了要獲取知識之外，另外一個重要的目的就是響應國家抗疫的號召，通過網絡上課做到學習知識和積極抗疫保護自己兩不誤。第二，班主任需要保持與學學生之間的聯系與溝通。在網絡教學之前，首先班主任要科普網絡教學的相關知識，把網絡教育的相關內容弄明白。其次班主任還要通過網絡召開與上課相關的會議，讓學生了解上課的相關內容及相關的操作流程，吸引學生的學習興趣。由于疫情期間網絡上的學習使學生不能來學校學校，所以需要班主任建立一個良好的溝通平臺，促進學生與高校之間的聯系，使學生多了解學校近期的狀況，這樣學生才不對學校會感到陌生和有距離感。

3、利用網絡與家長進行溝通

在家長參與學校的網絡教育期間，班主任要想對于學生進行更科學的管理，就要保持與學生家長的溝通。班主任可以通過建立家釘釘群或者微信群的方式，進行班主任與家長之間的互動，收集一些學生在家學習的情況，對學生每天的抗疫情況、學習狀態和心理狀態等進行比較全面的了解，對于家長反映的學生問題要做好記錄，開班會的時候可以對學生進行針對性的教育。在與學生家長進行交流時，班主任要及時給家長傳播疫情防控的知識，讓家長參與監督與指導孩子。家長參與到網絡教育中來，班主任才能夠更清楚的了解班級每個學生的實際情況，才能更好開展班主任工作，做到與時俱進的高校教育教學。

4、利用網絡工具開展心理輔導活動

大學生的個性更加的突出，也存在各種各樣的心理問題，有效使用的互聯網輔助工具，對于學生的心理健康的教育有著重要的作用。班主任可以互聯網制作一些問卷對班里的學生進行心理測試，或者心理咨詢、心理輔導等一系列的教育活動。如果遇到一些比較敏感的問題可以制作一張不顯示姓名的問卷，學生還就根據各自的需求用文字的形式去咨詢，這樣可以避開師生面對面接觸給學生帶來的緊張感。運用網絡的這種模式來進行心理咨詢和輔導的效率比傳統的紙張問卷高，不但可以避免紙張不必要造成的浪費，而且在疫情期間的特殊時期也有效避免了病毒的傳播。運用網絡問卷的形式能有效的幫助班主任搜集學生存在的問題，對學生進行輔導。

三、大學生心理健康問題

隨著年齡的增長，大學生也會形成許多的心理問題，擁有一個健康的心理狀態對學生的學習與成長至關重要，健康的心理是學生走向成功的重要條件，它對學生的學習、工作及生活有著重大的影響。在班主任的日常工作中，對于學生在學業方面、情感方面、家庭經濟方面、心理健康方面存在特殊問題的學生，需要更細心的加以指導。

班主任在輔導學生心理這一塊對學生的成長起到很大的作用，能使學生更有效的投入學習。大學生心理健康的影響不是單純的某個因素造成的，它的形成是有許多因素的，主要有以下幾個方面的因素，個人因素、家庭因素、學校的環境影響和社會氛圍等。

1、個人因素的問題。

大學生心理健康問題的主要原因往往都是出現在自身上，只有自己是最了解自己的問題。其它的因素都是次要因素，學生自己要把控好自己的思想和言行舉止，做事要有原則有底線，要三思而后行。如果發現出現里自己沒有能力去無解決心理健康問題的時，可以向老師請教，或著查閱一些相關的資料，運用科學的方法有效去解決自己心理上問題。

2、家庭原因

每個孩子的成長都會受到自己家庭氛圍的影響。有些孩子步入大學校園后，家長會給學生提供學費和生活費，但是有個別孩子在步入大學校園后，由于家庭的原因無法供孩子上學，更別說能給孩子很充裕的生活費用。這兩種家庭或多或少會給孩子在學校的成長帶來一些影響，有積極的也有消極的影響。如果學生在中學階段沒有培養好自理能力的話，學生在步入高校之后很可能會碰到多多的問題，而且父母不在自己的身邊，學生溝通和交流也會出現很多問題，時間長了，問題就明顯了，孩子很可能會陷入不能自拔的情況。家長要協助班主任堅持正確的方式教育孩子，指導學生應對各種問題，并及時幫助學生解決。

3、學校的環境影響

從高中畢業之后進入大學校園的學生，會發現周圍一切環境都是不一樣的，吃住、學習和同學都會陌生的等等，學生在讀中小學的時候通常學校都是離家比較近的，回家比較方便，至少一周或著一個月都可以回一次家，回到自己熟悉的家與父母見見面聊聊天，父母在各個多方面的照顧也比較到位。上學也基本上是在本地，學生也會感到比較有親切感。在學習方面，中學老師對學生的學習情況也會跟著比較到位，如果成績差點，有家長還會請家教進行補習。但是在進入大學校園后，首先學生個人的生活方面需要完全獨立，同學們都是來自全國各地的，離家的距離比較遠，回家的次數也會比較少，一個月或者一個學期回一次。有些沒有自立能力得學生會比較難以適應，學生的個人生活習慣很快就會表現出來。

在大學期間有很大學生都開始了自己的戀愛旅程，在大學里學生的時間比較自由，思想也比較開發。但是由于學生對戀愛的本質，以及戀愛認識比較膚淺，很多學生不懂如何去處理相關的矛盾等問題，導致出現了一下負面的影響。

4、社會因素

進入大學之前，學生的大部分時間都是在學校和家里面，接觸社會的時間會比較少，但是步入高校之后就不一樣了，步入大學就像步入了半個社會，學生與社會人員接觸會比較頻繁，課后很大學生會出去逛街，班級會組織春游活動，有些學生在暑期還會做一些兼職或者周末勤工儉學。由于剛剛社會，經驗比較缺乏，會出現一些被騙的情況，在兼職期間還有各種安全的隱患。同時社會上有一些不良組織會對學生進行非法貸款、詐騙的手段，來騙取學生的錢，對學生的心理健康會造成影響。傳銷組織走進學校，他們騙人的套路非常多，有個別學生意識比較低，被騙入組織給個人和家庭都會造成很大的影響，甚至會毀掉一個大學生。對于大學生存在的這些問題需要班主任及時通過網絡去教育和指導學生，指引學生走向正確的道路。

四、特殊時期對班委的培養

一個班的好壞，班委能起到舉足輕重的作用。剛入大學的學生會比較積極的去競選班干，想要擔當班委的同學都是希望能在班級的管理中得到一些鍛煉，提高自己的處理事情能力。班主任要把握好學生的這股干勁，培養好班干，讓班干在學習的同時能夠學到更多的東西。

1、認真選好班委

班干部在進行網絡選拔過程中，一定要秉承公開、公平、公正的原則，尊重本班學生意見。選好班委后要多給班委實權去處理班里級的事情，班主任要對學生的辦事能力有足夠的信心，給學生足夠的空間去發揮與鍛煉。尊重學生提出的意見，在與班委共同處事的過程中，要耐心的聽取學生班委的意見，讓班委盡量去發揮自己的能力做事情。班主任可以間接的引導班委進行班級建設和班級管理，在班級的建設中中遇到某些問題，班主任可以用拋磚引玉的方式來指導。

2、定期組織班委通過網絡作經驗的交流

在班委任職一段時間之后，班主任可以組織一下班委網絡上進行一些經驗的交流，談談班干部在各自崗位上的事情，交流的目的要明確，使班委了解如何更好地開展工作，引導班委們總結好自己的經驗，為下一步的工作做好充分的準備。要讓班委認識到自己哪些地方做得好，使班委對自己的辦事能力有信心。同時也要讓他們認識到自己的不足之處，大膽的去認識并尋找改正的辦法。

3、班委的擔任要定期做競選，或者輪換。

無論班委的能力是強還是能力弱，在經過一個學期的任職后，要進行再次的選舉。這樣可以讓更多的同學參與到班級的事務來，能夠相互督促認真的工作，讓更多的學生能夠有機會在班級中得到想要的鍛煉。要注重對學生骨干的培養，建立良好的班紀班風，培養好學生骨干力量和建設好班級學生干部隊伍更有利于班主任工作的順利進行。

總結

一、在高校里班主任擔任著重要的角色，并且同時擁有多重角色，不但是管理者，還是教育者，有時還充當著服務者的角色。高校班主任的工作涉及面比較廣，包括學習、安全、宿舍管理、心理健康和思想教育等，甚至涉及到畢業的擇業就業問題。高校班主任不僅是學生學業上的良師，在生活上還是學生的益友，在學生健康成長的道路上還是引路人。在疫情期間高校班主任同樣需要網絡教育，指導學生找準學習的目標，端正學習的態度，提高學習的積極性，指引學生走向成功的方向。引導學生以積極的態度去面對生活中的問題，配合國家的防疫工作。在疫情期間做好高校班主任工作，要與時俱進的學習網絡知識，還要教會學生如何運用網絡工具正確的去學習。

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